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| 里下河手记----里下河 |
| 作者 sc-cdwf 查看 8637 发表时间 2007/12/17 23:00 【论坛浏览】 |
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愚人节的故事 我一人坐在办公室里静静地备课。原来的学生，现已上了七年级的刘畅，蹑手蹑脚地走进办公室。 “俞老师，能和您谈谈吗？”她的言辞中隐含着一种期待。“当然可以！”我爽快地回应，“哦！我还正想找你呢？4月1日愚人节那天，你们数学老师怎么大发雷霆？这到底怎么回事？” “我就是想和您谈这件事。”她顿了顿说，“那天，其实也没什么事。老师您知道的，4月1日是愚人节，我们几个同学想拿老师开个玩笑，于是在门上放了一杯水。假如老师推门进来，水就泼在他身上。就一点点水，即使泼上，也没什么。” 我放下手中的笔，两眼盯着她，静静地听着。她笑了笑又说：“数学老师推门进来，水果然泼在了他身上。同学们哈哈大笑，说真的，我们都是善意的。没想到，他却面红耳赤，暴跳如雷，课也不讲了，查起了案情。” “这下可好，参与‘谋反’的同学一个个被揪了出来，当然也包括我，他把我们几个喊到办公室里大骂一顿。接下来，您也看见，他又打电话让我们父母亲来。” 她望了望我，又接着说：“我们数学老师怎么一点幽默感也没有？连开玩笑都不懂，他连您一半都抵不上。太没劲啦！” 我接过她的话茬，“首先感谢你对我的信任。你知道，同学和同学之间性格都不一样，老师与老师性格也不一样。有一些人喜欢开玩笑，有些人不喜欢开玩笑；有些人喜欢将爱隐藏在心灵深处，有些人喜欢将爱显露在脸上；有些人喜欢与学生交朋友，有些人喜欢与学生泾渭分明。比如你的数学老师，他教学严谨，工作态度极其认真负责，教学效果优秀，但不喜欢开玩笑。因此，你们的举动他接受不了，发火了，你能明白吗？ “俞老师喜欢和你们玩，不介意你们的玩笑，那是因为老师就是一个性格较外向，脾气较温和，年龄与你们相差无几的人。” “现在这件事过去了，你也不必放在心上，还要像从前一样爱戴他，喜欢他的课。千万别闹情绪，耍脾气，玩韧性。清楚吗？”她脸色平淡了许多，一双眼睛也顿时澄明起来。她说了声谢谢，就飘然离去。 望着她远去的背影，我不知自己刚才的解释能否让她心服，让她满意，让她平静。我真不知，她能和数学老师修复从前的关系吗？能像从前一样对待数学课吗？能像从前一样活泼可爱，聪颖动人吗？我真有点担心，她从此寂寞，从此抑郁，从此沉默寡言，从此冷对人生。这是我最害怕的，最不忍看到的，最不愿发生的。 |
| 序号 | 评论者 | 共有评论 209 【论坛浏览】 【发表评论】 | 评论时间 |
| 41 | sc-cdwf | 心情好烦忧 今天，高邮市中高级职称评定通知下达了，领导宣读文件后。我则陷入深深的困境。去年一幕又历历在目。当时分配我校三个名额，共有4个同志符合要求。我呢，教龄差半年，但符合破格条件。于是我们5人打申请，后述职，忙得不亦乐乎。几天后，领导找我谈话，你今年就不要报破格了。后来得知，4位同志中，三位是年龄稍大的，一位参加工作比我早一年，但相对他们来说比较优秀。三位老同志谁也不好下，领导只好找那个年轻的同志，请他让下来。并写在纸上，下一年一定是他走。后来领导多次开会强调他的高风亮节，多次说下一年一定他先走。 这些话好像昨天说的。一转眼，今年职称评定下来了。我也达到了所有规定。并且我各项都比他优秀。如学历，我是本科，他是专科；基本功，我是五个B，五个A，他是一个A，四个B；论文，我三十多篇，他一篇也没有；关键的是年度考核，我连续六年优秀，他六年中只有三年优秀。最为重要的是他去年就没教学，到教办担任会计。而我仍然奋斗在第一线。如果领导综合考评，根据考评结果推荐，我心服口服。反之，我不会接受的。因此，今年的职称对于我来说，是志在必得。否则我会一直斗下去，哪怕头破血流。（ |
2007/12/23 18:07 |
| 42 | sc-cdwf | 校长应做好“减法”与“加法” 学校教育教学工作千头万绪，若不分主次，眉毛胡子一把抓，就很难取得良好的成效。作为学校最高管理者，学校的发展与之密不可分。因此笔者认为，校长在教学管理中应该注重“减法”与“加法”的合理运用，注重有所为有所不为。 首先善做“减法”。工作中校长不要越俎代庖，不要包办代替应由下属履行的职责，不要“举轻若重”、事必躬亲。而要把在纷繁具体的事务中投放的过多精力“减”下来。比如学生学习质量的检测过程与结果，教师教学工作的检查与评估等等，都应该直接交给教导处组织实行。作为校长，应该统揽全局，督查各部门。有些具体事情最多只看看结果，抑或听取各部门的总结汇报，从而对全校教育教学工作有个总体了解。坚决做到统揽但不包揽，督办但不包办，集中兵力打歼灭战。最重要的是把主要精力投放到学校规模、办学方向等大事上。不能一天到晚手忙脚乱，自己累得气喘吁吁，各部门轻松自在，悠哉悠哉。 其次善做“加法”。在做好“减法”的前提下，校长要运用好“加法”。要善于统筹协调各个部门、各个环节、各个领域的工作。不能只忙指挥不管结果，而要耳聪目明把握主动；不能只忙驾车不管加油，而要以人为本完善机制；不能只忙有形不忙无形，而要塑造精神鼓舞士气；不能只管照明不管充电，而要学习提高增长才干；不能只忙内部不忙外部，而要海纳百川博采众长。只有做好了“加法”，学校教师才会拧成一股绳，学校各项工作才会轻而易举地得到完满解决。举个例子，校长在注重学生学习质量时，严格督查教导处。但在学校安全、学生思想上，要严力督促总务处和少先大队。不能有所放松，不能有丝毫的麻痹大意 |
2007/12/23 18:08 |
| 43 | sc-cdwf | 《凡卡》教学谈 《凡卡》是人教版小学语文十一册第四单元的一篇重点讲读课文，它是俄国著名作家契诃夫在1886年写的，当时正是俄国沙皇统治最黑暗的时期，人民过着苦难的生活。文章通过凡卡给爷爷写信这件事，说明沙皇统治下的旧俄罗斯社会中穷苦孩子的悲惨命运，揭露了资本主义社会制度的不合理。但如何指导学生学好这篇课文，领会小凡卡的苦难生活？根据文章的写作顺序，笔者认为： 一、由写信前引路，感知悲惨。 文章第1、2两自然段是凡卡写信前的准备工作，其间交代了他的年龄、工作和生活环境。凡卡才九岁，可在鞋匠阿里亚西涅那里学徒已经三个月了。针对这一部分，笔者主要设计以下问题：（1）凡卡是在什么情况下准备写信的？（2）凡卡写信的用具怎样？这说明了什么？（3）凡卡写信前怀着什么心情？说明了什么？（4）“昏暗的神像”、“架子上摆满了楦头”表明了凡卡的生活环境怎样？正因为有了这些问题，学生就会积极主动地去阅读。通过阅读，学生初步感受到凡卡命运的悲惨：既没有时间写信，也没有舒适的生活环境；既没有象样的书写用具，也没有平静的心情。 二、有写信时切入，理解悲惨。 写信部分是文章的重点内容，其中作者又插入凡卡的回忆，针对这部分内容，笔者主要设计两大问题，（1）课文中哪几个自然段是凡卡写信的内容，主要讲了几件事？（2）课文中哪几个自然段是凡卡回忆的内容，主要回忆了几件事？通过这两个问题，学生很清楚地知道凡卡写信的内容，即苦难的学徒生活，恳求爷爷带他回到乡下，莫斯科的见闻和问候熟人。中间穿插回忆的内容是：爷爷在乡下守夜，和爷爷一起去砍圣诞树及乡村美景。 作者对待这些内容都是穿插进行，首先写到凡卡是个孤儿，在莫斯科的一家鞋铺里当学徒，爷爷是他唯一的亲人，看看此时生活，就会自然想到爷爷及与他一起生活的趣事。爷爷虽然是老爷家的守夜人，孤苦伶仃，但是他“非常有趣”，“他总是笑咪咪地眨着眼睛”。文章接下来回忆到乡村冬夜的美景，多么寂静，多么洁白，星星在眨眼，天河在过节，到处充满了欢乐的气氛。通过这一对比，映衬了凡卡此时生活环境是何等的凄惨。 其次写到凡卡的悲惨遭遇时，笔者又设计这几道小练习题：（1）凡卡受到哪些悲惨遭遇？书上是怎样具体描写的？（2）遭受这么多折磨后，凡卡表现怎样？（3）在莫斯科他看见了什么，听到了什么？这些都告诉学生，凡卡再也受不住了，他盼望爷爷早点接他回到乡下。同时也告诉爷爷当时的莫斯科不是穷人呆的地方，他要回到乡下去。尤其是“撇撇嘴”、“揉揉眼睛”、“抽噎了一下”等词语无不表露出凡卡的悲惨，凡卡的痛苦，凡卡的孤独，凡卡的寂寞。 最后凡卡又回忆和爷爷一起去砍圣诞树的情景，通过这件美好、快乐、有趣的往事，更加反衬出凡卡的孤独、寂寞、痛苦、悲惨。无外乎他最后喊出“我的生活没有指望了，连猪狗都不如”的凄惨之言。 三、由写信后反思，体会悲惨。 在边写信，边回忆中，凡卡终于写好了信，于是“只穿着衬衫，跑到街上去了”。这足以表明凡卡急于要把信寄出去，好让爷爷早点来接他，好快点脱离苦海。为此，笔者也设计了如下几个问题：（1）凡卡寄出的信，爷爷能收到吗？为什么？（2）凡卡最后做了一个什么梦？梦能实现吗？（3）作者为什么要用梦来结尾？你有何感想？阅读文章第三部分，我们知道这是一封无法寄出的信，暗示凡卡这只能是一个梦，一个无法实现的梦。爷爷根本不可能来带他回到乡下，他的悲惨生活还将继续下去。这个结尾使我们更加体会到凡卡命运的悲惨，更加同情他，更加痛恨黑暗的沙皇制度。 |
2007/12/23 18:08 |
| 44 | sc-cdwf | 心之痛，谁之过？ 今天一、三、五年级期末考试，我被安排在五年级监考。俗话说，大考大玩，小考小玩。这不学生一个个跑上跑下，兴致勃勃，神采飞扬。教室里桌椅板凳、粉笔黑板、条帚拖把成了他们玩耍的工具，有的板凳架上了桌子，成了机枪；有的桌子团团围住，成了一个大岛国；有的黑板上的粉笔字龙飞凤舞，成了一幅拙劣的山水画。随着考试铃声，骚动的校园顿时安静下来。我拿着试卷走进第六考场，里面狼籍一片。所有物品都在我的预料中摆放着。我严肃地巡视所有同学，招呼几个同学整理好教室。发完卷，我则做在教室后面，欣赏黑板上学生的“杰作”。 不看不知道，一看吓一跳。字里行间是这样写的：（1）2008，火山爆发，陈某某（考生的数学老师）为了他妈，变成烤乳鸭。（2）陈某某半夜三更来到茅坑，扑通一声掉下茅坑，壮烈牺牲。（3）陈某某死了，永不超生。看到这些文字，我心潮起伏，前胸隐隐作痛，这到底是谁之过？眼前的这群孩子不过十一二岁呀！是什么事情致使他们如此痛恨科任老师？是什么原因让他们对老师如此诅咒？考试还有几分钟就结束了，望望学生也都做好了。我顿了顿说：“同学们，你们为什么这样说数学老师呀？”学生面面相觑，而后七嘴八舌地说：“数学老师的作业多死了！”“数学老师老是喝酒，脸红通通的，而且一天到晚醉醺醺的。”“他老炒锅。（一种麻将赌博方式）”“”“他总是骂人。”“他老是作业一布置，就不来上课。”…… 考试结束的铃声响了，学生还在叽叽喳喳。我记下这些，心情十分沉重，手中的笔也不那么流畅。我站起来，收好试卷。突然，一个男孩兴高采烈地说：“好啰，数学老师要扣分了！”我更加茫然，这就是那位数学老师的学生？面对老师即将要受到批评还高兴？这分明是幸灾乐祸，这分明是得意洋洋，这分明是得以申冤。学生离去了，我望着他们的背影。真不知说什么才好，这能怪孩子吗？我扪心自问，同时我也想问问各位同仁 | 2007/12/23 18:08 |
| 45 | sc-cdwf | 学生的礼物忙期末学生考试,忙学校实验班招生,忙省第三轮信息技术培训,到昨天才稍微轻松下来.于是整理杂乱的办公桌,将有用的没用的分开.尤其是将平时信手撕下的报刊精品小心翼翼地夹在剪贴本里.整理完毕,我拉开旁边一个抽屉,一个制作精美的礼品盒呈现在眼前.书写在白纸中央的几个工整大字------"送给敬爱的俞老师",被贴在礼品盒正中.我的内心顿时涌起无限感动,拿起礼品盒,背面是一封写给我的信.从字迹上看就知道是班长朱煜亲手操刀的.我谨慎地撕开用胶带纸粘合的封口,全无了往日的大大咧咧,信马由僵.抽出彩纸书写的信,一股浓浓的薄荷清香顿时扑鼻而来,我猛吸了几口,惬意极了.展开信纸:亲爱的俞老师:您好!一转眼,我们在一起的日子过去了.回忆那时的学习生活,有酸,有甜,有辣,有咸,就像一个五味瓶.可惜光阴似箭,我们毕业了,同学们从四面八方来,也将各奔东西.但是我们对您的敬意不变.您知道吗,您是这几年来我们遇到的最好老师,这不是离别时说的违心话,而是我们的心声.也许,您对我的关照不是特别多,但我觉得您的的确确是位好老师.(就是发起火来太可怕.)我非常想做个还孩子,我也努力去做了,可成绩始终没有张云茜好,(她是班上一号种子选手)我活泼好动,你也曾经说过我几次,可我就是改变不了.我觉得这也未必不好,我认为还是保留自己的本性更为好些,当然在课堂上应该集中注意力啰!您说呢?老师,每当您在课堂上讲述自己少年经历时,我们听了都非常感动,都佩服您的学习精神与态度,都同情您的生活遭遇与辛酸,都欣赏您的做人原则与立场.不知在以后的学习生活中,我们会不会还遇到像您一样的好老师.我初中也许在高邮上,如果妈妈给了我这个机会,我一定会努力珍惜的.快要跨进中学的大门,我心里既充满期待.又产生忧伤.我期待是因为我将步入一个新的学习阶段;我忧伤是因为我还眷念小学六年的学习生活,尤其是六年级的学习时光.有时我想,要是自己永远长不大那该多好,永远做个快快乐乐的孩子.可是人总是要长大的,不能总停留在金色的童年时代吧!好了,俞老师,分别之际,留下我们的诉说.不为别的,只为了一个目的,那就是请您不要忘记您曾经教过的一班既调皮又可爱的学生!希望您以后能教出许许多多的国家栋梁!祝工作顺利,身体健康!读着,读着,不知何时我的双眼竟有点湿润.我只对他们做了我应该做的事情,没想到却得到他们如此大的评价与感激.我拆开礼品盒,是一只鸭笔筒.圆圆的笔筒旁边倚着一只活泼可爱的唐老鸭,它打着领节,高昂着翅膀,似在向我问好.端详着这只精美的笔筒.我不禁感慨万分.这群孩子真是太有心了.因为我的桌上一直放着一只自制的简易笔筒.放不了几只笔,放上的笔由于头重脚轻也常常翻个跟头,笔撒得到处都是.于是孩子们商议,干脆给老师买一个吧!我能想象得到,骄阳似火的夏日,一群孩子拽着筹集来的毛票,走东串西,问他问你,货比三家,权衡再三,终于买来这个精致的工艺品.我用一只手端起它,另一只手抚摸者唐老鸭.也正在那一刻,我更加坚信自己所要走的路,就是为了孩子的将来生活质量,为了孩子的美好前程,为了孩子家庭的幸福安康,为了家乡的父老乡亲.我一定尽心尽力,勤勉工作,无私奉献,无愧于良知,无愧于人类灵魂工程师这一光荣称号. | 2007/12/23 18:09 |
| 46 | sc-cdwf | 可怜天下父母心 原定于7月10日公布小升初成绩，但时至今晚，教育局小教科也没打电话来。可是我的电话、小灵通却一刻也不能消停。只要接通，几乎都是问自己孩子的成绩，而后就是排名情况。我总是耐心地解释，不厌其烦地剖析。统计下来，这几天打的最多的是刘威的母亲。原先刘威在学校时，她的母亲每隔几天就来一趟。见了我，总是讪讪地问：“我刘威退步了吧！”每每听到这样的话语，我紧接着说：“刘威很不错，你要多鼓励她。不要一天到晚说她不行。”确实也如此，刘威是语文课代表，成绩一直比较稳定，每次检测都名列前茅。但她比较内向，比较抑郁，思想负担比较重。这些我和她母亲谈话时，也曾经旁敲侧击地提示过，但愿她的母亲能有所了解，有所启发，有所改观。 不是刘威的母亲这样，凡是孩子的父母都如此。7月4日，五年级升六年级实验班招生，主要由我负责。由此我进一步领略了父母的伟大，哪怕是大字不识、老实巴交的农民家长。最为感动一位家长，是一个学生的爷爷。上午阅卷时就静静地坐在一旁，默默地吸着烟。拆卷登分了，他也不亦乐乎地忙上忙下。我询问他孙子的姓名，他说叫邵佳，我们连忙找来一看，他数学只考了45分，再看看语文也只有62分。显然这个成绩是上不了实验班的。但他还是一如既往地忙得有滋有味。临近结束我们要走了，他问了一句，孩子要上实验班，有什么办法。我看着他无言以对。但望着他如父亲般的忠厚老实、淳朴善良，我说：“如果有什么特殊情况到时通知你。”我知道自己是在推脱。中午我和郭校长商议，确定招生分数线144.5分，并填写录取通知书，发给每一个被录取的学生。下午登记注册，录取的学生在父母的陪伴下兴高采烈、兴致勃勃、神采飞扬地报道注册了。而没有达到分数线的家长则找他找你，让人真无奈，让人真感动。比如一位学生邵美玲，考了142.5分，没有录取。她的母亲拉着她的小手，拘谨地站在办公室门口。不时一个劲地埋怨孩子。我认识那位家长，也认识她的女儿。妻上兴化打货时，经常把自行车存放在她家里。有一次，我和妻上兴化，也是如此。从兴化返回到终点时，邵美玲赶紧推出我存放在她家里的自行车，当时举动让我记忆犹新，甚是感动。我喊她们进来，我对她母亲说：“不要责怪孩子，就是少个两三分又能说明什么问题！你们先登记吧！因为录取中肯定有同学不来上，这样就势必降分。到时也就能录取你。”她母亲满脸的愁云才散去。 现在离实验班报道注册已经有好几天了，但是还经常有家长打来电话，询问自己孩子考试分数，实验班扩招等事情。稍微内行的人都清楚，实验班就是多收点钱，不过师资配备当然是比较强的。家长宁可多交点钱，也要让孩子上实验班，选择比较优秀的老师，这一点，充分说明了他们对子女教育的重视。从而也正表明他们观念已经大大改变，知识的重要性已经深深烙印在他们的脑海里。这是最让人欣慰的，最让人自豪的，最让人兴奋的。 |
2007/12/23 18:09 |
| 47 | sc-cdwf | 父亲的祭日 今天是父亲逝世三周年祭日，母亲于前一天下午就来到老家，约请一些道奶奶来超渡他的亡灵。一大早我就买好一些菜，便匆匆忙忙地来到甘垛老家，因为母亲临走时再三嘱托别忘了早点去烧纸钱。天公不做美，在车上老天爷还没变脸，可等我和妻下了车，浠浠沥沥的雨下个不停。公路到老家一段刚好整修，泥泞不堪。我和妻面对坑坑洼洼的烂泥路面，只好脱去鞋袜赤脚前行。尽管我俩小心翼翼，但小石子还是将我们的脚压得非常疼。来到庄台，目视老屋，虽然经过母亲昨日的清理，但仍依稀可见久空无人居住的荒凉。道奶奶在“南无阿弥陀佛”“南无阿弥陀佛”地重复念诵，我便不时地叩头烧纸。一阵阵猛火过后是飞扬的纸灰，它们飘飘悠悠，纷纷扬扬，盘旋而上。我凝视着，思索着，父亲仿佛就在我眼前。年轻时父亲由于过度劳累，五十来岁就不能做重体力活。整日操劳家务，俨然一个“家庭妇男”，母亲则早起晚归，披星戴月，完全一个家庭主要劳力。母亲干累了，就冲父亲大发牢骚，父亲从不据理力争，而是默默地做着家务活，母亲絮絮叨叨一阵，也就无声无息，上床睡觉。父亲就坐在凳上独自沉思。这是我求学生涯中最为常见的一幕，也是最为痛心的一幕，也是最无能为力的一件事。父亲从不喝酒，从不抽烟，从不打牌。有了闲暇时间也是帮庄上人捡捡菜，做些简单的生活琐碎小事。无事的日子里，就坐在凳上，倚在南墙，闭目小憩，任阳光普照全身。父亲对我要求很严，从不让我染上恶习，现在我已经三十一岁了。既不会抽烟，也不会喝酒，偶尔来点牌，也不能登大雅之堂，常被他人斥为“三脚猫水平”。这不能不感谢我的父亲，常见一些与我年龄相差无几，抑或年轻的人悠然自得地吸着烟，我甚是反感。父亲很关心我，记得小时候，我很怕起床，尤其是冬天。这个时候父亲就常常将我抱到灶前，任那熊熊燃烧的大火炙烤着我。而后帮我一件一件地穿好衣服。尽管屋外狂风呼啸，有时冰天雪地，我依然能感到温暖如春。现在一到冬天，一到早晨，我就躺在床上沉思默想一会，我期待着父亲抱我到灶前穿好衣服。然当我睁开双眼，只有空荡荡的居室，大柜玻璃里的我已是泪流满面。父亲三十九岁时生下我，而且又是家庭中唯一的男孩。在当时来说我应当是国家级保护动物。可我没有享受到那种待遇。尽管父亲对我很严厉，但我还是能体会到父亲深深的爱意。不过那种爱是隐藏在父亲的心灵深处。“爸爸，爸爸”女儿晨晨拉扯着，喊着我。我牵着她的小手，她也异常地懂事，紧随着我跪下，双手合拢，再三作揖。旁边的道奶奶哈哈大笑，我则没有丝毫的笑意。父亲从没看见过晨晨，在妻怀有六七个月身孕时，父亲便撒手西归。现在晨晨面对灵位跪拜她的爷爷，但愿阴曹地府里的父亲，看到孙女这般模样乐开怀，笑呵呵，甜津津。 | 2007/12/23 18:09 |
| 48 | sc-cdwf | 孩子补习第一天 从放假之日起，就不断地接到一些熟人的电话，说是受人委托请我给孩子补习一段时间。言谈中重点强调，这孩子作文差，一定要多加引导。我一拖再拖，时至今日，实难再加以拒绝。只得同意他们每天下午2：30来补习补习。 在答应了他们的请求后，我坐下来静静地思考，孩子来了我该和他们讲写什么。数学嘛，可以和学生写些作业，讲些例题。但语文呢，讲新课，孩子上学了怎办？讲语文基础知识，孩子又太小，学习起来肯定枯燥乏味。望着家中满柜的杂志和书籍，我想我只能和他们一起欣赏文学精品，和他们一起记录每天的见闻和感受。当然每一天也要练写几十分钟的钢笔字。孩子到了我这里，我首先要让他们静下心来读点书。因为古人就一直推崇，“淡泊明志，宁静致远。”“心静则凉！”“静下思已过，莫论他人非”因为你如若能安静地读点书，也就能安静地思考点问题。试问一个心情浮躁的人，怎能从容面对所发生的一切？怎能针对问题酝酿出合理的应对策略？再者一个不热爱读书的人，他的心灵怎能清纯？怎能博大？怎能高尚？且不论“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”的正确性，“万般皆下品，唯有读书高”的合理性，但读书确实能开拓人的视野，能丰富人的知识，能改变人的命运。我总是对我所教过的每一个学生说，小学老师不能教给你们多少高深的理论知识，但至少可以教给你们做人的道理，教给你们良好的学习品质。这是非常重要的，也是你们一生中都不可或缺的。这也是许多名人经常回忆他们小学老师的重要原因。对今后的补习就从这开始。 |
2007/12/23 18:09 |
| 49 | sc-cdwf | 无名的烦恼 上两个月妻经人怂恿跑起了保险，没想到我的烦恼也接踵而来。先是，耳边不能清静了。她总是催促我与她一起到学生家里去。而我呢，身性拘谨，喜好安静。最不喜欢走亲访友。我始终认为人生最大的快事，就是一杯茶，一本书。没人打扰，静静地品读。此时没有私心杂念，只有灵魂的升华，心理的荡涤。与妻同时进入山门的还有一位同事的妻。那同事几乎每晚都陪他的妻外出联系业务。一个月下来，成果辉煌，出单近一万五。妻呢，只有一个单子一千三，而这个单子也是我堂兄的，是经不住妻再三诉说，一个晚上同妻一起去签下的。 接下来的日子，妻与我谈话的一个很重要话题就是某某又出了多少单子。我很厌烦。但又没办法，只得任她唠叨。但不管怎样，我是再也没有陪她到过学生家里去。我始终认为买保险是自愿的。你去了别人不想买你也没有法子。如果你是教师，到了学生家里去，但家长不想买，不是非常尴尬的一件事？家长心里一定非常矛盾，买吧，心里不情愿，家庭经济不允许；不买吧，又怕得罪了孩子的课任老师，孩子上课怎办？与其让家长承受两难窘境，不如我独自承受妻的唠叨。这比什么都好。 妻原先一直为泰康保险跑。这两天，与妻同庄的一个女子，跑的是太平洋保险。三番五次来家里，劝妻离开泰康到太平洋跑。她不厌其烦地举例说明，泰康佣金低，太平洋佣金高。妻犹豫不决，非常为难。今天早上，先是太平洋的业务员来劝说个把多钟头，而后刚走。介绍妻入泰康的业务员就来了，好象有谁约定似的。她坐在家里与妻谈了好长时间。妻是个人心非常软的人，掌不住别人几次劝说。记得她刚参加泰康保险时，也犹豫不决，曾经下村去征询她父母的意见。父母比较反对，但她禁不住别人一劝说。什么学费全免，跑不到也损失不了多少钱。如此云云，妻就上了保险的船。现在妻正处于两难困境。一个是合作了两三个月的介绍人，一个是庄上的好姐妹。妻问我，我无言以对。因为我一直就不赞成她跑保险，因为我深知妻的性格。跑保险是需要嘴功的，而妻呢，比较腼腆。见了生人就默默无语，如此怎能劝说别人买保险？况且保险在中国不是很受欢迎，尤其是一些农民，他们都持怀疑、观望态度。你要让他们掏钱买保险是需要下一番功夫的。可以说需要你无数次的游说。最后我只对妻说，你自己要拿定主张。你认为在哪跑比较舒心，你就在哪跑。还有跑得到就跑，跑不到也别沮丧，也别灰心，也别失望。妻点了点头。寄上围裙做饭去了。我则坐在电脑前记下这些文字，我不知道这样的回答能不能让妻满意，让妻宽慰，让妻平心。 |
2007/12/23 18:10 |
| 50 | sc-cdwf | 走好自己的人生之路 近日偶读诗哲周国平老师的《对自己的人生负责》，深有感触。文中有云“每个人在世上都只有活一次的机会，没有任何人能够代替他重新活一次。如果这唯一的一次人生虚度了，也没有任何人能够真正安慰他。认识到这一点，我们对自己的人生怎么能不产生强烈的责任心呢？在某种意义上，人世间各种其他的责任都是可以分担或转让的，唯有对自己的人生的责任，每个人都只能完全由自己来承担，一丝一毫依靠不了别人。” 在这其中，学生的求学之路是最应该走好的。因为每个人的求学之路相对于人的生命来说都是极其短暂的。如果虚度了光阴，碌碌无为，只能望洋兴叹，后悔莫及。它有别于做苦力挣钱，今日没有挣到，明天可以重头再来。俗话说：花有重开日，人无再少年。少壮不努力，老大徒伤悲。莫等闲，白了少年头，空悲切。这几天，有几个挚友的孩子在家里补习。我不厌其烦地向他们陈述如何走好自己的人生之路。尤其是这路上，父母对他们的殷切期望。孩子都静静地听着，默默无语。但愿我的肺腑之言，他们有所察觉，有所感动，有所启发。 对于教师这一特殊职业而言，走好自己的人生之路就尤为重要。纵观社会上形形色色的职业，恐怕没有教师职业对人的影响至深。十年树木，百年树人。一个教师往往影响的是一个孩子的一生，甚至影响一个家庭的一生。我始终认为，倘若一个老师不付责任，教学不认真，造就了一个后进生，这在学校也许没什么大不了的。但对于他的家庭而言，却是一辈子的事，可以说他整个家庭的希望就此破灭。我经常听到某些一年级老师说他班上有好几个弱智生时，我的心就隐隐作痛。这些没有任何生理残缺的孩子，才刚刚步入学校的大门，就被拒之门外，就被一把无形的枷锁紧紧锁住，从此他一辈子就在愚笨、痴呆、弱智的冷嘲热讽中度过。教师不是一个振臂一呼应者云集的英雄，但也不是一个可以自由散漫，不付责任的人。教师一定要在自己的良心指引下，忘我工作，默默耕耘，无私奉献。也只有这样，我们才可以理直气壮、义正词严地说：“我走好了自己的人生之路！”也只有这样，我们才被学生和家长铭记，某某老师真不赖！也只有这样，我们才对得起国家给予的那份荣誉，给予的那份厚禄 |
2007/12/23 18:10 |
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