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| 里下河手记----里下河 |
| 作者 sc-cdwf 查看 8693 发表时间 2007/12/17 23:00 【论坛浏览】 |
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愚人节的故事 我一人坐在办公室里静静地备课。原来的学生，现已上了七年级的刘畅，蹑手蹑脚地走进办公室。 “俞老师，能和您谈谈吗？”她的言辞中隐含着一种期待。“当然可以！”我爽快地回应，“哦！我还正想找你呢？4月1日愚人节那天，你们数学老师怎么大发雷霆？这到底怎么回事？” “我就是想和您谈这件事。”她顿了顿说，“那天，其实也没什么事。老师您知道的，4月1日是愚人节，我们几个同学想拿老师开个玩笑，于是在门上放了一杯水。假如老师推门进来，水就泼在他身上。就一点点水，即使泼上，也没什么。” 我放下手中的笔，两眼盯着她，静静地听着。她笑了笑又说：“数学老师推门进来，水果然泼在了他身上。同学们哈哈大笑，说真的，我们都是善意的。没想到，他却面红耳赤，暴跳如雷，课也不讲了，查起了案情。” “这下可好，参与‘谋反’的同学一个个被揪了出来，当然也包括我，他把我们几个喊到办公室里大骂一顿。接下来，您也看见，他又打电话让我们父母亲来。” 她望了望我，又接着说：“我们数学老师怎么一点幽默感也没有？连开玩笑都不懂，他连您一半都抵不上。太没劲啦！” 我接过她的话茬，“首先感谢你对我的信任。你知道，同学和同学之间性格都不一样，老师与老师性格也不一样。有一些人喜欢开玩笑，有些人不喜欢开玩笑；有些人喜欢将爱隐藏在心灵深处，有些人喜欢将爱显露在脸上；有些人喜欢与学生交朋友，有些人喜欢与学生泾渭分明。比如你的数学老师，他教学严谨，工作态度极其认真负责，教学效果优秀，但不喜欢开玩笑。因此，你们的举动他接受不了，发火了，你能明白吗？ “俞老师喜欢和你们玩，不介意你们的玩笑，那是因为老师就是一个性格较外向，脾气较温和，年龄与你们相差无几的人。” “现在这件事过去了，你也不必放在心上，还要像从前一样爱戴他，喜欢他的课。千万别闹情绪，耍脾气，玩韧性。清楚吗？”她脸色平淡了许多，一双眼睛也顿时澄明起来。她说了声谢谢，就飘然离去。 望着她远去的背影，我不知自己刚才的解释能否让她心服，让她满意，让她平静。我真不知，她能和数学老师修复从前的关系吗？能像从前一样对待数学课吗？能像从前一样活泼可爱，聪颖动人吗？我真有点担心，她从此寂寞，从此抑郁，从此沉默寡言，从此冷对人生。这是我最害怕的，最不忍看到的，最不愿发生的。 |
| 序号 | 评论者 | 共有评论 209 【论坛浏览】 【发表评论】 | 评论时间 |
| 11 | sc-cdwf | 与刘竞的交谈 早上，我早早地来到学校。昨晚想了一宿，自己今天一定要与刘竞好好谈谈，否则一个优秀的孩子将会沉沦。来到七（2）班，许多学生正在晨读。刘竞也在，我喊他出来。他出来了，脸微微有点红。我拉着他的手说：“咱俩走走！” 我们沿着校园的林荫道，信步而行，任清晨的微风轻拂脸庞。水杉上刚长出的嫩叶在风中摇曳，将和煦的阳光飘忽不定地打在我们身上，似乎给我俩穿上一件色彩斑斓的外衣。我首先打破沉寂，说：“你期中考试考的还不错嘛！在班上排第八名。”“嗯！”他回应了一声。显然他已经知道了结果。“但你数学、英语失分还很严重，比如数学最高分146，而你只考了111分。英语也丢失了20多分。如果这两门，每门都上十来分，而且你肯定是能做到的。那么你的名次在全班，乃至全校都是非常漂亮的。”他始终将低着头，偶尔也点点头，算是对我的回答吧。慢慢我将话题引到他旷课的事上。“这说明有些知识你掌握得还不牢固。以后还要多认真，多巩固。哦！星期四、星期五两天怎么没来上课？”他沉默不语。“为什么呢？”我接着问。他仍然沉默不语。“刘竞，你是一个非常不错的孩子，我非常喜欢你。今天我把你当成一个朋友。因此谈话内容你不必担心，我不可能告诉你姑姑，也不可能告诉你的老师。这请你放心。”他抬起头，微红的脸上一双明亮的眼睛射向我。我迎着这束目光，点了点头。“我作业没做好，不敢来上学。”他似乎终于鼓足了勇气说着。“多少作业？放假五天你合理分配时间了吗？有没有每天都做一点？”他又低下了头，“作业太多了。就是分五天也做不好.”“那好，你将各科作业罗列出来。下课交给我。你不要担心，我只想看看五天能不能做完。”他答应了。顺着原路，我们返回。一路上，我跟他讲了求学是一项艰苦的事，要付出辛劳。没有苦，哪有甜？他静静地听着，到了教室，他进去了。但愿他能记住我的话。 下课了，他将五天作业清单交给我。 英语：5个单元的单词（每个单元约100个单词），每个抄3遍；5个单元所划的句子（每个单元所划句子约30句），每句抄3遍；10篇英语阅读分析题；两篇英语作文。 语文：3篇作文。其中一篇说明文，题目、内容自定；两篇读后感，所读课文是教材配套读本。每篇字数在600字左右。 数学：《二元一次方程组》这一章所有内容的预习，并完成每节后的习题。 其次各科配套的资料做到同进度地方。 拿到题目，我也惊异了，确实不少。但我还得注意教育手段与方法。一方面我说，如果每一天做一点，多吗？另一方面，我告诉他，这也是老师的一片苦心。他走了。我拿着作业清单，真不知说什么好。面对这些，学生有何兴趣爱好？繁琐、沉重的课业负担只能促使学生的消极对待。要知他是一个比较优秀的学生呀！我们可以假设一下，一些学困生,中游的学生学习现状又会怎样呢？我不敢想象 |
2007/12/17 23:04 |
| 12 | sc-cdwf | 我向学生鞠了一个躬 五（3）班已有两周没上微机实践课了，每当看到课表，我就这样暗暗地想。说起这原因，也真够让人气愤，每次上机前都交待有秩序地进机房，不要争机抢机等注意事项。那次我宣布了上机，随后让班主席整队入机房，我先去做些准备。出乎意料的是，我前脚刚到机房，后脚就有两个同学跟了上来，片刻间，又是陆续跟上的同学，他们三个一群，五个一伙，说说笑笑，旁若无人。一见此景，我就气得直喘气儿，随即呵斥：“不上机了，上班看书。”同时，还宣布两周内的微机实践课改上理论课。 回到宿舍，心中的怒气还未平息。后来上了六（5）班的语文课，才渐渐淡忘了此事。两周后一个星期四下午，又是五（3）班微机实践课，我有点不安，想想孩子也不过是太想玩电脑了，心情急躁点也是可以理解的，一想到此，就更为自己的举动而懊悔。 这天天气骤然变冷，空中密布一些铅色阴云，不时还飘洒阵阵细雨。按理说今天的实践课可以不上，但为了减轻自己的过错，还是准备这堂课跟孩子们玩电脑，教他们用windows95中的画图程序画画。刚迈进五（3）班教室，孩子们个个端端正正地坐着，两只手一律叠放在桌上，一双双含有期待的目光全都望着我，大部分同学脸上还露出一丝丝微笑，有几个同学还时不时用眼睛瞄了一下黑板，随即又迅速投向我。面对此情此景，我更为自己的发怒内疚，想到对孩子的惩罚肯定严厉了点，难道因为他们爱玩而表现得忘乎所以，就深深责骂吗？ 走向讲台，我瞥见黑板四周画了两束花，于是扭转头，注视着黑板，映入眼帘的是：红扎花飘带沿着黑板环绕一圈，里面写着“微机老师，我们错了，带我们上机，好吗？我们保证再也不违反纪律了。——五（3）班全体同学。”我的心好像被什么东西猛撞一下，双眼似乎有点湿润。转过身来，重新环视这群活泼可爱、天真烂漫、纯真无邪的孩子，我觉得自己错了。“上课！同学们好！”“老师好！”“请坐下！”。在说着坐下的同时，我深深地向学生鞠了一个躬，但愿这个鞠躬能弥补我内心的过错。 |
2007/12/17 23:05 |
| 13 | sc-cdwf | 给教师的诗 带着恒心起学习 带着信念去追求 带着希望去寻觅 带着爱心去奉献 带着自信去跋涉 教育的路 远远没有尽头 |
2007/12/23 17:59 |
| 14 | sc-cdwf | “小小辩论会”案例与反思 老师：在电视节目或日常生活中，我们常常可以看到商务谈判辩论场景，大学生大专辩论场景。双方各执一方，你来我往，针锋相对，异彩纷呈。这节课我们也来学习辩论，开个“小小辩论会”。同学们都知道，家庭作业是学生课后必不可少的学习任务，许多优秀的学生都将之视为巩固知识的有力手段。许多家长也非常重视自己子女家庭作业完成情况。今天，甲、乙双方就“写完作业后该不该请家长帮助检查”这一问题展开辩论。甲方的辩题是：写完作业应该请家长帮助检查；乙方的辩题是：写完作业不应该请家长检查。先请甲、乙双方思考讨论十分钟。甲、乙双方思考，且自由讨论。老师：好，停下来，辩论现在开始。请甲方先说，而后乙方陈述。甲方：我认为家庭作业完成后要请父母检查，这样可以避免一些简单的知识性错误，有利于作业质量的提高。因为作业质量越高，也越容易增强我们学习的信心。乙方：我方认为，家庭作业完成后不应该请父母检查。我们的父母亲都有自己的工作，想想他们劳累了一天，回家本该休息，可是你还要送上作业让他们检查，他们疲惫的身心怎能承受得了？因此我们要关心他们，要减轻他们的负担。甲方：我想请乙方注意，家庭作业请父母检查，可以让家长更深入体会到我们学习的艰辛。有些家长总是絮絮叨叨，学习有什么大不了的，就是读书，写作业呀！快活死了。我们通过这种形式，意在让家长明白脑力劳动也是很不容易的。乙方：请问甲方一个问题，如果家长在检查作业时，不会或发生错误时，我们会怎么想。恐怕我们会说，还爸爸、妈妈呢？这么简单的作业都不会！由此，你对他们的形象是不是降低？下次他们还说关于学习的话题你会听吗？甲方：我可以肯定地说，如果家长在检查家庭作业发生错误时，我们不会埋怨。只会更加珍惜这来之不易的学习机会。我们会想到正因为父母没有接受过良好的学习机会，有些知识已经遗忘，抑或根本没接触过。乙方请记住，我们请父母检查作业，不仅仅是让他们教我们如何做，如何得高分，更重要的是要形成自己良好的学习习惯。乙方：你说，家长检查作业可以形成良好的学习习惯，我觉得更多的是养成我们的依赖心理。作业错了不要紧，反正有父母检查。甲方：有了错误及时检查不好吗？如果没有家长的及时检查，我们也许只能带着错误进入梦乡，这对我们知识的形成百害无一利。因此我要说，家长检查作业可以及时矫枉过正。乙方：如果家长在检查作业，发现孩子错误过多怎么办？肯定是批评，甚至惩罚。因为父母没有系统地经历过教师培训，教育方法肯定粗暴。比如我的父母，只要发现我的错误过多，就大打出手，有好多时候我都想放弃学习。甲方：有了错误，父母指出来就应当虚心接受，尽管他们的方式不太对，但这毕竟都是爱。我想，学生学习负担越来越重，让家长检查作业，可以减轻自己的一部分负担，从而也挤出更多的时间去学习新知。岂不更好？乙方：为了自己的轻松自由，减少父母的休息时间，增加他们的沉重负担，我们于心何忍？还是个好孩子，好学生的表现吗？老师：双方选手辩论很精彩，说的都有一定的道理。谢谢你们。正如甲方观点，让父母检查家庭作业，有利于作业的质量，有利于及时矫枉过正，有利于形成良好的学习习惯。但我们也应该考虑到父母的劳累，考虑到父母的知识水平，考虑到父母的良苦用心。乙方观点中，对父母的善良，对父母的体谅，对父母的关爱都给我们留下了深刻的印象。因此，我认为家庭作业要不要请父母检查，要相机而行，要合理对待，要有的放矢，不要一意孤行，不要死搅蛮缠，不要走向极端。谢谢大家。 [反思]：“小小辩论会”是高年级口语交际训练中一项重要内容。旨在通过训练，增强学生的口语表达及其应对能力。然而学生对于知识的掌握，具体表现在自身内在的学习需要，只有充分激发他们的学习欲望和内在学习需要，他们的学习兴趣才浓厚，他们的知识掌握才牢固，他们的理解分析才到位。“教学应当贯穿在学生的学习兴趣之中，使学生的兴趣在教学的每一个阶段都能连贯地表现为注意、等待、研究和行动。”（德国著名教育家赫尔巴特语）本次教学，我就充分发挥学生的主体性，选取贴近学生生活实际的素材让他们展开热烈的讨论，结果超出我的想象。因此，我认为激活、保持学生浓郁的学习兴趣，应是每一位老师课堂教学的重中之重。 | 2007/12/23 17:59 |
| 15 | sc-cdwf | 期中表彰会上的讲话 各位老师、各位同学：下午好！仿佛就在昨天，我们还相聚在这里，谈论学习话题，勉励大家发愤图强，积极进取，争取在期中考试中取得优异的成绩，来回报父母、老师、自己。今天，我们又聚集在这里，不过这一次我们是来开表彰大会，奖励优秀学生。在宣读优秀学生名单时，我想和大家再谈谈学习方面的话题。一些也许以前讲过了，但有一些我还是要谈，因为这些内容时常在脑海回荡，在脑海萦绕，在脑海浮现。1、优秀的学习态度和品质。同学们都是实验班的学生，都有着良好的基础，聪颖的头脑。然而半学期下来，有些同学硕果累累，有些同学勉强填抱肚子，有些同学基本颗粒无收。我们在反省的同时，别忘了这些优秀学生的学习态度与品质。如七（1）班潘紫颖、七（2）班刘素馨、朱翔宇、陆桂芸同学，经常多思、多问、多读、多写。尤其是他们的多问。俗话说：“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。”我总看到他们经常到办公室问老师。同学们，别看这简单的“问”，没有这问，你怎能知道知识点的内在联系？又怎能知道知识的来龙去脉？但是有些同学却不这样，他的学习浑浑噩噩，三天打雨两天晒网，不知就不知。没有强烈的学习欲望，总是一副没精打采、有气无力的样子，就像是秋天的茄子——焉了。看看他们到了学校，也是无所事事，近乎游手好闲。想想父母，日夜辛劳，披星戴月，省吃俭用，我们这样的态度对得起他们吗？而一些优秀的同学却沉浸在知识的海洋中，泅渡着辛勤，收获着硕果，满载着欣喜。因此我们要严肃认真、一丝不苟、兢兢业业，要全身心地投入到学习中去，要勤学苦练、善思善问，以亢奋的激情迎接挑战，迎接学习，迎接明天，迎接幸福，迎接快乐。2、充满仁爱之心。我先读一段话：“具有一颗爱心很重要，无论做什么事都要有一颗爱心，因为其它的所有品质都是爱心的延伸。只有爱，才能感受到生活的乐趣；只有爱，才能创造和谐的人际关系；只有爱，才能享受到人生的真谛；只有爱，才能享受到人类的伟大。天底下最辽阔的是天空和大海，而比天空和大海更辽阔的是人的心灵。一个满怀爱心的人，是永远不会感到寂寞的。只有爱才能赢得爱。愿天底下的你们都从爱自己的爸爸妈妈开始，去爱生活中的一切美好事物。”（朱永新《新教育之梦》P221）对于知识的学习我们又何尝不是？古语云：“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。”我们只有爱学校，爱学习，爱知识，我们才能充满无限激情，才能具备昂扬的斗志，才能充满极大的兴趣。众所周知，兴趣是最好的老师，我们只有爱某东西，才会加倍努力，争取得到。看看父母含辛茹苦，老师呕心沥血，社会殷切期待。我们有理由不回报他们的爱？有理由不去好好学习？有理由不取得优异的成绩？有些同学心灵已经麻木，课堂上垂头丧气，焉焉欲睡；游戏厅里如鱼得水，激情无限。我们的人生才刚刚起步，我们要走的路还很长很长，我们的前途一片光明，一片美好。难道我们就要在这样的日子里走完自己的人生？因此我们要以昂扬的斗志对待明天，要充满仁爱之心。记住，有心的地方就有发现，有发现的地方就有美，有美的地方就有追求，有追求的地方就有创造，有创造的地方就有快乐，有快乐的地方就有幸福，有幸福的地方就有和谐。3、胸怀理想与充满自信。也看两段话，“理想是对未来美好前景的一种憧憬，它是美丽而神奇的，为了理想而奋斗，再苦，再累也是乐在其中。反之，没有了理想，也就意味着前进道路的停止；没有了理想，也就意味着人生意义的终结。学生是富有理想的，这是我们成功的希望所在。让我们每个人都满怀激情的拥抱理想，走向明天吧！”（朱永新《新教育之梦》P225）“在学习生活中，培养学生的自信心是一个十分重要的任务。只有自信，才能敢于面对困难；只有自信，才能充分发挥自己的能力；只有自信，才能永远保持乐观的心态；只有自信，才能善于处理各种关系。”（朱永新《新教育之梦》P230）同学们听听，没有了理想也就意味着人生意义的终结。马加爵的最大悲哀，就在于此。他的经典名言是：“人早晚要死，迟死不如早死。”因此十几年的求学生涯都没有使他树立远大理想。尤其是在大学里，他更加虚度青春年华，整日生活在虚拟的网络空间里。他没有想到家境的贫寒，没有想到国家的资助，没有想到父母亲人的关爱。他看到只是人世间的不平等，人们的冷嘲热讽，社会的阴暗与丑陋。由此，他变得孤独、寂寞、痛苦、沉沦、沮丧、悲观、失望，乃至绝望，最后走上不归路，毁灭了四个原本幸福快乐的家庭。古语云：“胸无理想，枉活一世。”在理想的背后我们就应当充满自信，有一句广告词上说：“心有多大，舞台就有多大。”还有“不怕做不到，就怕想不到。”最后，我希望每一个同学充满自信，胸怀远大理想，端正学习态度，奋力扬帆远航，争取更大的进步，从而无愧于国家，无愧于人民，无愧于老师，无愧于父母，无愧于自己。我的讲话结束了，谢谢大家 | 2007/12/23 17:59 |
| 16 | sc-cdwf | 期中视导感言 5月12、13日，镇中心小学组织为期两天的期中视导。我主要负责抽查学生的古诗和《亲近母语》掌握情况。通过抽查，结果并不令人满意，现将所听到的，所看到的，所感到的做如下记录。1、“这个我讲过了！”检查中这是许多语文老师说的最多的一句话。讲过了就代表学生都懂了吗？比如三年级有一道检测题：谈天说地、说三道四、颠三倒四，认真观察这些词语中带点字，说说他们之间有什么关系？请仿照例子再写出四个词语。许多学生束手无策，有的写了也是“一心一意、三心二意”。真不知他们是如何观察的。因此我认为老师这里的解释，无外乎是在推卸自己的责任。你讲过了，有没有讲透了？有没有让学生真正弄懂？2、“抽吧，大不了扣几分”。我们上班抽规定学号的学生背诵古诗。他们来了，大多也是茫然不知所措。问问他们，老师摘抄诗歌让你们背了吗？有些学生摇摇头，有些学生说老师抄在后面黑板上了，有些学生则说老师让我们课后背。开学初，就要求所有老师在课文教学同时，有目的地指导学生背诵《语文课程标准》规定的古诗。难道我们老师一抄就算结束？询问他们，他们也毫不在乎，振振有词曰：“抽吧，大不了扣几分。”表现出一付无所谓态度，甚至是一种消极对待。3、年轻的不如年老的。许多年轻老师，尤其是一些刚走出校门的新师范生、大专生，工作态度随随便便，马马虎虎，说严重点吊儿郎当，抽查的学生大多是一问三不知。看看他们的教案和批改的作业也是龙飞凤舞，张牙舞爪。而一些年老的，则兢兢业业，一丝不苟。无论是教案，还是批改的作业都给人赏心悦目的享受。学生古诗的掌握，课外读本的指导，都达到了优秀。想想他们还有一两年将面临退休，我们年轻的同志真不知有何感慨。是惭愧不已，还是无地自容？反正我无话可说。 | 2007/12/23 18:00 |
| 17 | sc-cdwf | 随便说说最近几天，都没能上网。原因很简单，某教办领导把教育宽带网总线关了。害得我几天都在网吧里度过，也许是小集镇的缘故，那里的速度实在让人无法想象，打开一个论坛或帖子都需要三四分钟，如果回帖那就更难以言喻，有好几次我都以为死机而重启。作为一个领导，此举是否正确，我不做妄加评论。但他的心态实在不敢恭维，就因为教师在闲暇时间上网？只要你打开电脑，我就切断“哈博”主线。真好笑！现在是高科技飞速发展的年代，网络中许多新知识、新潮流、新信息、新理念都需要我们去接受。难道我们都要拒之门外？看看“新教育在线”上许多校长都鼓励自己的教师发帖，回帖，整个学校散发着浓郁的教科研氛围。如沙洲小学的陈惠芳校长，张家港高级中学的高万祥校长，还有韩剑冰校长等等。狂风暴雨欲来临我们是避免不了的，那唯一的办法就是迎难而上，去战胜它，克服它；洪水泛滥也如此，我们不是老想到填塘筑堤，而应该重视上游的水土保持，制止滥砍滥伐现象，加大植树造林，防止水土流失。因此，面对教师上网，我们可以制定一系列措施，积极鼓励教师通过网络增强教学能力和业务知识。再退一步说，我们这个教育宽带网，是高邮市政府、教育局积极响应上级统一安装的，每一年要交6000元。市、局领导具备高瞻远瞩，我们这里领导反而有点鼠目寸光了。宁可让这么昂贵的网络费用付之东流，也不让教师享用。这能说是一个合格的领导吗？当然上班时间，是要制止教师随意上网。作为领导，难道不好当面说说？抑或开会交代上网纪律。他倒好，不管三七二十一，私下就来个“大节扎”，看你如何上得成。这分明是心胸狭窄、自私自利的小人表现，那有半点宽容大度、深明大义的君子风范。如此领导，也只能是可耻！可怜！可悲！可叹！可笑！ | 2007/12/23 18:00 |
| 18 | sc-cdwf | “想象”还是“想像”？ 《语文课程标准》中，“xiǎng xiàng”一词共出现11次，且都是“想像”。翻开十二册语文课本，则全部写成“想象”。查阅《现代汉语大词典》，找到“xiǎng xiàng”词条，也是“想象”。看看它所有义项，解释①为“在知觉材料的基础上，经过新的配合而创造出新形象的心理过程。”②“对于不在眼前的事物想出它的具体形象；设想。”结合课程标准“xiǎng xiàng”所在上下文环境，我们运用的都是第一种解释。依此，课标中的错误显而易见。但课标又是我们教育教学最重要的依据，它具有指导性、规范性、法律性，它的正确性、合理性、权威性又岂是吾等怀疑的？那么，“想象”还是“想像”？笔者越想越糊涂了，恳请同仁以示明理。 | 2007/12/23 18:00 |
| 19 | sc-cdwf | 领导呀,领导 领导呀,领导.为何就不能与老师平起平坐? 领导呀,领导.为何就不能对老师和颜悦色? 领导呀,领导.为何就不能人性化管理老师? 领导呀,领导.为何就不能对老师充满爱心? 领导呀,领导.为何就不能对老师宽容大度? 领导呀,领导.为何就不能为老师谋取幸福? |
2007/12/23 18:00 |
| 20 | sc-cdwf | 批评之后莫忘“揉” 当老师数载，难免要批评学生。但如果不注意批评之后的一系列疏导，就会导致学生诸多不满。这样，势必造成师生之间关系的紧张，从而不利于以后的教育教学。可话又说回来，“揉”不是为老师合情合理的批评道歉，而是使教育效果更加明显地显现。那么，如何“揉”呢？首先，告之批评原因，使学生心中有数。比如班上有一位学生，虽经多次说理教育，家庭作业就是一字不做。于是我责令他放学留下来做十五分钟，而后回家吃饭，但半小时后必须立即赶回学校接着做，哪一天改正缺点，哪一天就停止。过后，我多次找他谈心，告诉他，这次是因为你作业没做，才让你如此“劳累奔波”的。俗话说，拳不离手，曲不离口，学习是一项反复运动的过程，做作业就是为了加深巩固，为了以后学习打下扎实的基础。故此，经常不做作业行吗？学生低头不语，显然这条“犟牛”被我折服了。其次，阐述批评目的，使学生有所醒悟。班上一位学生经常打游戏机，两次还被我当场抓住。于是我规定只要是他父母给的零用钱必须全部上缴，其间还不定期与他父母核对钱的数量。如果他缺少学习用品，我来代办。一个月后我再把剩下的钱暗地里交还给他父母。此后，也多次找他谈心，讲他父母为了能让他无忧无虑地上学所吃的苦。这位学生听后当场流下了悔恨的泪水，并发誓再也不打游戏机了。现在他的成绩在班上还名列前茅呢！试想，如果在批评之后忘了“揉”，效果将会怎样？学生是不是听老师一通批评就不再打游戏机了呢？再次，及时正确的“揉”，能消除受批评学生内心的阴影，使他们轻装上阵。被批评的学生往往有一种自卑心理，或认为老师在和自己做对，或认为老师从此以后会讨厌自己等。因此，必要的谈心能帮助他们正确理解老师对其批评的目的。及时正确的“揉”在教学中是很有必要的。因此，我希望那些万不得已批评学生的同仁们，切记莫忘“揉”。 | 2007/12/23 18:00 |
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