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| 我手写我心(珠子) |
| 作者 sc-cdwf 查看 6917 发表时间 2007/12/11 18:50 【论坛浏览】 |
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父亲的脊梁 暑假，我携妻带子去乡下老家。 刚走到村口，眼尖的儿子看到了正在田里拔草的父亲，便“爷爷，爷爷”的叫了起来。父亲看见了我们，脸上便泛起了不易察觉的笑容，如轻风一般，稍纵即逝。“快到家里歇着吧。”一声如往日洪亮的招呼，随即又弯下腰去。这时，我看到了父亲的脊梁：坚实、黑黝。 噢，父亲的脊梁，虽岁月如水，但终未冲去那黑黝黝的影子，且沉淀下来，积在了我记忆的长河中。 父亲的脊梁是我童年的乐园。 乡间小路上，我常常骑在父亲的脊梁上，看牛羊在草丛中悠闲地吃着青草，听小鸟在树林深处的婉转歌唱，望白云如絮在蓝天上飘荡…… 父亲的脊梁扬起我理想的风帆。 十二年那年，父亲用他那坚实的脊梁挑起被褥和自己打制的书箱，送我到距家十余里的镇中读书。坎坷曲折的小路上，留下的是扁担的咿呀、晶莹的汗滴、淳淳的教诲和嘱咐…… 几年寒窗苦读，在父亲收获的九月，我却名落孙山。父亲没有言语，只是用他那有力的脊梁挑起沉甸甸的玉米，引领我在羊肠般的田埂上疾步如飞，那咚咚的步履将我落第的失意一一省略在瑟瑟的秋风中…… 父亲的脊梁是我前进的力量。 如今，父亲已近古稀之年，仍不顾儿女的劝说，依然不辍劳作。他辛勤劳动的背影时常出现在日出日落、田间地头。他的身板那么硬朗，脊梁那么挺直、结实。每当我工作中遇到困难，生活中碰到挫折，总是父亲，是父亲的脊梁把我一次又一次的托举…… 噢，父亲的脊梁，是一座山，一坐不屈的山，那坚实、黑黝的脊梁，常常让我拜读得热泪涟涟。 “爸爸，快来。”儿子一声呼唤，让我回来了眼前。望着田野中奔跑的儿子，我不禁扪心自问：儿子，我的脊梁能否驮得起你的未来？ |
| 序号 | 评论者 | 共有评论 216 【论坛浏览】 【发表评论】 | 评论时间 |
| 31 | sc-cdwf | 为自己竖起大拇指 第三次月考结束了。在总结会上年级组长表扬了我班学生进步很大，并让我谈谈做法。我只说了一句话："让他们为自己竖起大拇指，就会取得意想不到的进步。" 刚接初三（2 ）班的时候，许多老师都为我捏了一把汗。有的说，别逞能了，到头来还不是瞎子点灯。还有的宽慰道，反正是差了，这样倒没有压力了，看着他们别出事，顺利毕业，你的使命也算光荣完成了。他们之所以这样说，还不是因为一个字--差。看到成绩单，我也不禁倒吸了几口凉气。和平行班相比，无论是优秀率还是及格率，都差一大截。别说是中考，就是毕业也是个大问题。难道真是无药可救了？ 当我站到讲台上，看到一幅幅毫无生机的脸，就想到这样的情绪要能学好才怪呢！我看，关键是他们已认为前途渺茫，失去了前进的动力。再加上，好多同学只想混张毕业证，出去打工或回家务农。但他们却不知道，就是打工务农也需要知识啊！ "同学们，我很高兴和大家一起度过初中最后的一年，我只想对大家说，你们在老师的心目中是最棒的。" "要说差，我们可是最棒的。"角落里传来一个声音。 "承认自己差，这本身就是勇敢者的行为，凭这一点，你也是最棒的。"那个男孩头抬了起来。 "是的，别的老师说我们差，大家也要弄清为什么差？ 差在哪里？我翻了大家的成绩单，很多同学都是因为偏科，导致总分上不去，而戴上了''差生''的帽子。以致自己感到失落和惆怅。我们不应贱视自己而一味羡慕别人，更应该收回目光审视自己，发掘自身的闪光点，为自己竖起大拇指。你就会找到自信，找到进取的支点。" 好一阵时间的沉默。 "我的语文是最好的，上学期作文还发表了。就是英语不太好，争取这学期赶上来。"这是语文课代表马明。 "我的体育最好，在小学运动会上，我拿了三个第一。我的各科成绩都不太好，但我一定努力，试试能不能考上体校！" "我的英语好，上学期考过年级第一。我想和马明结对子，共同提高总成绩。" "我跟奶奶学会了剪纸，大家都夸我剪的好。我想把这项民间艺术发扬光大。" "我的普通话说的好，被称为''赵忠祥第二''（笑），我想当播音员。" …… 看到他们高涨的情绪，听着他们激情的发言，我也感慨万千。这些孩子只所以提不上总成绩，被称为差生，是因为自暴自弃。而真正自暴自弃的学生是没有的，只要教师不抛弃学生，让他们为自己竖起大拇指，树起自信的风帆，他们也会朝着理想的方向前进！ 事实证明，在这一学期，他们交出了最令人满意的答卷！ |
2007/12/11 22:45 |
| 32 | sc-cdwf | 优秀教师之我见 优秀教师是教师中的楷模，普通教师效仿的对象，也是教育战线上的中流砥柱。但每年教师节，各级教育部门评选的优秀教师我实在不敢苟同。我认为，优秀教师必须具备以下几点素质，方可称为优秀教师。 1、 有勤思的头脑 作为优秀教师，理应善于思考，勤于思考。"一日三省"必不可少。教学时思考教什么，怎样教，如何用科学的方法，让学生用最少的时间有最大的收获。教学后思考有哪些得失，自己如何改进。要经过反思——进步——反思这一过程。 2、有能说的嘴巴 "教师全凭一张嘴"，优秀教师更应如此。课堂上，教师语言应生动，富有情趣，既能让学生获得知识，又能感受到语言的魅力；课后与学生的交谈亲切、自然，如一缕春风。表扬学生，让学生有如沐春风之感；批评学生，有“润物细无声”之妙。所以优秀教师的语言就该如汨汨的泉水涌进学生干涸的心田一样。 3、有善看的眼睛 教育贵在发现。优秀教师更应有一双善于发现的眼睛。课堂上，那双明.慧的眼睛，能看到学生掌握了多少，哪些地方还不明白，并能适时抓住教育的契机，对学生进行优质的教育。他的眼如放大镜一样，能发现学生身上的闪光点，挖掘学生内在的潜能；又如显微镜一样，及时发现学生的缺点和不足，并帮助其改进。 4、有会听的耳朵 倾听是一种艺术。作为优秀教师能把这种艺术演绎的炉火纯青。不论在课上听学生的发言，还是在课余听学生的话语，他都不单是在听学生讲话的内容，而是在听学生讲话时所包含着的心情、想法等。能与学生心心相印，真正的做到"心有灵犀一点通"。并在这高妙的倾听中，点燃学生智慧的火把。 5、有勤快的双手 普通教师仅仅是发挥了手的自然功能，而优秀教师却能够化普通为神奇，化自然为力量。课堂上充分发挥"手语"功效。如对学生适时的致意，热烈的鼓掌，或轻握一下学生的小手，轻拍一下学生的肩膀，都能够拉近师生间的距离，促进师生感情的交流，最大限度的发挥教师的育人功能。工作间隙，又能把自己教学中的得失及时的写下，以便以后发扬和改进，从而更好的为教育事业服务。 我认为，能拥有以上这些优点，才能称其为一位名副其实的优秀教师！ |
2007/12/11 22:46 |
| 33 | sc-cdwf | 再说“优秀教师” 优秀教师在各个方面都要表现突出，但我认为，如果能在以下几个方面做出成绩，才是名副其实的优秀教师： 一、教会学生做人 教师是学生人生道路上的导航人，对学生的健康成长具有举足轻重的作用。学生天真、单纯、具有可塑性，“染于苍则苍，染于黄则黄”的特点，给教师的教育带来了一定的难度。如何在“言”上引，“行”上导，从而使学生“亲其师而信其道”，使学生会做人，这是作为一名优秀教师必具备的素质。所以一名优秀教师，应该用高尚的品德规范自己的言行，以自己崇高的理想去激发学生的理想，以高尚的情操去陶冶学生的情操，以自己美好的心灵去塑造学生的灵魂，将言传和身教完美的结合，从而让学生知道什么是真善美，什么是假恶丑。所以说，优秀教师首先是高尚者，才能教学生做一个“大”写的人。 二、教会学生学习 只有会学习的学生，才有可能得到发展。只有教会学生学习的教师，才能称其为优秀教师。学生个性差异很大，学习上自然如此。如何让每一个学生端正学习态度，找到适合自己的学习方法，并能在快乐中获得真知，实现自己的理想，这是一般普通教师难以企及的。人们常说：“给学生一杯水，教师要有一桶水。”作为优秀教师，他不仅要有“一桶水”，还要能让这“一桶水”常新常满，且水是“优质”的，给学生倒水时，能做到“低投入高产出”。更重要的是，他能引导学生学会“取水”，并在长期的教育过程中，教会学生都有“吸水”的本领。从而达到了“教是为了不教”这一境界。 三、教会学生生活 一个不会生活的孩子，他就不可能感觉到生活的美好。如果把学生的生活单单理解为学习、吃饭、睡觉，那就大错特错了。随着年龄的增长，他们会越来越感觉到社会的多变和繁杂，就会出现诸如青春期困惑、游戏厅网吧的诱惑及社会其它不良思想影响等。作为优秀教师，他会有“生活处处皆课堂”的理念，能用睿智的头脑，引导学生；聪慧的双眼，观察学生；灵敏的耳朵，聆听学生。及时教育引导学生如何更好的享受生活。他会如一位高明的医生，善于“诊病”，“治病”，对症下药，用生活中的美陶冶学生的情操，给他们一双善于发现美的眼睛，丰富他们的知识，促进智力的发展，让学生认识到生活的美好，从而热爱生活，珍惜生活，提高生活的品位。 |
2007/12/11 22:46 |
| 34 | sc-cdwf | 怪 谁 张所长惬意地坐在沙发上，一边剔着牙，一边捏着牛皮纸包。“这小子真够意思，不就两天吗，就给我两‘条’，要是再让他们演上几天，那我不就……还是人家外地人，脑子就是灵活，开放搞活，对，只有开放才能挣大钱吗！我们这片土包子，只知道在地里刨，啥时能过上小康啊！哎，别管他们，我可要先奔小康了。” 张胜是小康镇派出所的所长，今年刚刚三十五岁，是小康镇土生土长的“城里人”。说起他的生世，小康镇的人不知道的少。他五岁死了娘，他爹又当妈又当爹，一把尿一把屎把他拉扯大。这小子也争气，从小上学，一班没有坐，高中毕业第一年就考上了警校。他爹却没福气，在他分配回来的第二天因为急病撒手归西了。 张所长刚开始做户籍警，娶了个农村女子做老婆。俗语说“一工一农保太平”。自己的工资家庭开支，再加上老婆勤劳贤慧，地里见的东西也不少，既能解决吃饭问题，还能卖点闲钱。儿子就象小时的他，又聪明又好学。张胜的日子过的许多人都红眼，有人说是他祖上的阴德，有人说这小子有福气，不管怎么说，张胜的腰板比以前可直多了。 不知因为张胜是本地人，还是他远房的表叔当镇长，没几年，老所长退休，张胜成张所长了。刚当所长那一阵儿，张所长的日子没有什么变化，小镇小，没有什么大事儿，无怪乎谁丢了什么小东西，哪个男人爬了寡妇的墙头，凭着他张所长的水平几乎都能摆平。这两年，镇政府为了响应上级号召，也是为了加快地方经济的发展，使当地村民尽快奔上小康之路，决定从每年的三月三开始，在镇上举行为期五天的农资交流大会（镇办公室主任在广播上还说，人家广州都是这样干的，你看人家广州现在多富，不要几年我们这里也是小广州了），于是小康镇的农资交流大会才三年就有了现在的规模。人多了，事也多了，找张胜的人比以前多的没法算。人就是怪，张所长也就有了“所长”的感觉。脸色也变得没以前温和了，手也变长了。反正，只要找所长办事，不拿东西别说话了。 小镇小，都是农村人，送的东西无怪乎几只鸡，二盒烟。大家都见怪不怪，全当是找人帮忙，也没有人往哪儿想。人家送的理所当然，张胜收的理所当然。 今年不同了，一个民间艺术演出队要在小镇演两天，一个留小胡子梳着大辫子的演出队长找上门了。当时，张胜正在家辅导儿子功课，儿子正上初三，马上就要参加中考了，张胜想让儿子和他一样也考个重点高中，所以，只要有空就在家看儿子。小胡子进屋时，张胜就看见他了，但见他两手空空，就没抬眼再看他。 小胡子可没在意，一把拉过他的手，就往里走。 “张所长，你就是大名鼎鼎的张所长，幸会！幸会！”说着，就把一个牛皮纸信封塞到了张胜的口袋里。“我们是大世界艺术团，曾经在许多城市演出过，现在不兴‘下乡’吗？我们趁着贵镇的农资交流大会，也来个文化下乡，希望能得到你们的支持啊！” “那当然，那当然，经济要抓，文化也要抓，两手都要硬，全国一盘棋吗？”张胜感觉到了口袋里的东西，就笑呵呵地说。于是就拿起电话告诉了所里的值日干警，按照小胡子的要求进行了安排。小胡子乐得屁股颠颠的走了。 听说演出 很成功，很多人都去看了，有的人还去看了几遍。张所长听了很高兴，这演出既丰富了当地人的文化生活，自己也“丰富”了不少。不知道演的什么内容，趁着没有事，他打算也去看一看。于是，他调转车头，就向演出场地奔去。 演出是在一个废弃的篮球场地举行的。在路途中张胜发现小镇人看他的眼神有点怪异，就没理会他们，继续向那开去。忽然，手机响了，他打开一看，原来是所里的小王打来的，就停下车，忙问什么事。 “不好了，张所长，大麻子的女儿被人杀了，你快来啊。”小王急促的说。 什么，大麻子的女儿被人杀了，不可能吧，这丫头早上还和儿子一齐上学呢。要说这丫头长得就是水灵，才十五六岁，就出落得漂漂亮亮，被小镇上的好事者说成“镇花”呢！怎么说死就死呢？不知这又是哪个缺德鬼干的，在这非常时期，可得赶紧破了案，要不镇长书记怪罪下来，可担不了这个险。张胜这样想着，就赶紧回去。 杀人现场在小镇北头的小河边，张所长到那的时候，两个撒网打鱼的人早已吓得面呈土色。县电视台的不知怎么知道的消息也到了现场，张所长赶紧让人保护现场，电视台那位漂亮的女主持人把话筒伸向了张所长。 “张所长，在农资交流大会发生了这样的事，作为所长，你怎么想？” 平时听得非常舒服的话音，今天让张所长却感到逆耳。“你说我能怎么想，赶紧破案啊！” “你们打算几天能破案？”主持人讨了个没趣，但仍然问了起来。 “作为当地的‘保护神’，我们一定保地方平安，争取在最短的时间内破案，给本镇人一个满意的答复。”张胜对着镜头说了这些话，就向县局报告了这里的情况。 为了表示破案的决心，张胜吃住都在所里。在县刑警的参与下，案子破的非常的顺利，才过了二天，犯罪嫌疑人就被抓到了，看着被刑警抓获的人，张所长真想上前给他两拳，这小子也太缺德了。刚走到他跟前，张胜突然愣住了，没抓错吧，怎么会是……他竟是张胜正上初三的儿子。张胜擦了两下眼，一下子倒在了地上。 张胜醒来的时候，只有妻子流着泪在他的身边，拿着一张纸。看见他睁开眼，就一拳一拳的打开来。“还我儿子，还我儿子，都是你，都是你惹的事。” 张胜一把抓过那张纸，只见上面写道： 爸爸妈妈：原谅你的不孝子吧，我犯了一个不可饶赎的错误，我知道我不能活了，都怪我，不该去看那个大世界的文艺演出，那些女子的脱衣舞太……那天晚上看完，我真的控制不住，怕她认出我，就……你们就当没有我这个儿子。 爸爸，你让那些演出的人走吧，他们太害人了。 儿绝笔。 看了这些，张胜明白了，他不顾一切地从床上爬起。从抽屉里拿起那个牛皮纸信封向门外走去。 |
2007/12/11 22:47 |
| 35 | sc-cdwf | 关注中间生的几点思考 在一个班级里，学习成绩中等，各方面表现平平的学生，人数众多。由于他们个性不鲜明，从众意识强，既没有优秀生头上的“光环”，也没有后进生给班级带来的所谓“麻烦”。往往造成班主任只顾给优秀生“绵上添花”，给后进生“雪中送炭”，而忽视了对中间生的教育和关心。殊不知，中间生由于绝对数较多，对他们教育成功与否，直接影响到班集体的建设。所以，班主任本不该只顾“两头”，放弃中间，不求他们“有功”，但求他们“无过”。 在近几年的班级管理实践中，我发现中间生并非不求上进，没有能力。究其不“冒尖”的原因，有以下几个方面：家庭影响、没有机会、缺乏抚爱、得不到满足等。通过对不同学生的分析，我“对症下药”，取得了显著的效果。 一、沟通家长 共建“向上”桥梁 心理学研究结果发现，学生学习与家庭教育有密切的关系，家长对子女的要求越高，则子女对自己学习成绩要求亦越高。但部分家长在工作生活中不思进取，随随便便，这样不仅未能对孩子的成长起“示范”作用，反而造成负面的影响。学生在学习中就会像其家长一样，容易产生比上不足，比下有余，安于现状的念头。针对这样的学生，我首先进行家访，期望与家长沟通，达成共识。很多家长都能接受，并愿意和学校一齐共建孩子“向上”的桥梁。这些中间生在家长的潜移默化下，很快焕然一新。 二、提供机会 搭建展示舞台 根据和一些中间生的座谈，他们无不委婉地透露出：“老师眼里没有我。”对这样的回答，作为老师应该认真的反思。谈到学生，老师常谈的是为他“争光”的优秀生和拉他“后腿”的后进生，而对中间生常常一笔带过或闭口不提。别说年幼的孩子，就是成人，生活在一个没有关注的氛围里，也会失去上进的信心。为此，我在班里开展了跳绳比赛、书法绘画比赛、演讲比赛等各种各样的活动，给他们提供展示“自我”的舞台，让他们品尝到成功的“甘甜”，感觉到鲜花和掌声的温馨。然后再因势利导，促使他们在学习上渴望进步，期望成功。事实证明，相当部分中间生有了明显的进步。 三、树立榜样 带动中间群体 教学贵在发现，教育中间生亦贵在发现。当班级某个中间生取得成绩时，我就“大张旗鼓”的表扬。因为从平时不冒尖的学生中培养正面典型，树立榜样，说服力更强，更能带动、鼓舞、激励处于中间层的学生。因为他们也明白，“他能做到的，我也能做到”。所以班主任应时时留心观察中间生们，一旦发现其闪光点，就树立榜样，因为“榜样的力量是无穷的”。从而推动班集体的建设。 一项调查显示，相当一部分中间生在走向社会后，他们的才华也能得以崭露。作为我们班主任为什么为把爱的阳光撒向每一个学生的心田，最大限度地减少教育上的失误和缺陷。虽然不算“完美”，但在学生的心目中也很完美了。 |
2007/12/11 22:50 |
| 36 | sc-cdwf | 质疑“读书令” 有消息称，潍坊市奎文区某小学在教师、家长、学生中开展了以“同读书、共提高”为主题的读书活动，学校给家长布置了一定的读书作业。乍一看这消息，心里一热，这办法是哪个高人发明的，绝对是“多赢”举措。既能增大学生阅读量，培养学生的阅读兴趣，让孩子在书中成长，也让家长与书作亲密接触，顺便提高了家长的素质。如此推而广之，全国人民将掀起一股读书热潮，那么提高全民素质，将指日可待了。再细一琢磨，开展这项活动前，校方有没有作可行性调查，是为了“作秀”，还是为了“出名”？现代社会生活节奏之快，岗位竞争之激烈。我们这些家长有无工作之忧，生活之患？再加上家长知识参差不齐，阅读能力深浅不一。如果“陪读”，有助于孩子的阅读，当然是皆大欢喜；如果误导了孩子，责任谁负？设想让一个初中未毕业，整日为家庭生计奔波的下岗工人，怎样才能完成这一光荣而神圣的“任务”呢？另外，此活动的开展，是一厢情愿，还是双方默契？想必学校对如何引导学生读书，怎样提高读书的质量，已是“黔驴技穷”了，只好打家长的注意，这样一来添了“帮手”，二来也可推诿责任（但愿我是以小人之心度君子之腹）。 胡言乱语一堆，只想说，提倡为好，不可要求，更不亦为“令”，再说，这也是人文关怀的体现吗！ |
2007/12/11 22:56 |
| 37 | sc-cdwf | 学生给了我自信 工作短短几年，就先后“遭遇”新教材的使用，新课程的实施，愈来愈觉得自己疲于奔命，力不从心。农村学校条件的简陋，消息的闭塞，时时感到那所谓的“一桶水”已混浊不堪，惨不忍睹了。于是在孤寂的晚上，常常扪心自问：“我还称职吗？我还能提高吗？”在困惑中，我执着的前行；在迷惘中，我顽强的进取。但一到讲台，总有一种如履薄冰的感觉。 又到了作文评讲课了。尽管我精心备课，认真组织，但下课铃声响起，我还是感觉课前导入并未能激趣，课上的点拨并未能解惑，课后的总结也未能“点睛”。我很狼狈的逃出了教室。 一位学生追上了我，递给我一张小纸条：“老师，今天这节课，我收获很大，对于“畏之如虎”的作文，我好像找点窍门了。原来作文可以这样写，我一定能写好。谢谢您！” 我很是激动，这不过是一个小小的肯定，但却给了我莫大的自信。再踏上讲台，我的腰板觉得硬了许多，课堂的语言生动丰富了许多，脸上的笑容也灿烂了许多。 又是一次美文欣赏课后，语文成绩最差的学生递给我一张纸条。上面写道：“老师，我好像感觉到了语文的生命，她像一股汨汨的泉水涌进了我的心田（不知道我说的对不对）。我发誓，从此不怕语文，看我的行动吧！” 是的，追求教学的完美，是我教学生命的理想境界，如果一味追求而不能达到，从而陷入泥潭不能自拔，对我对学生皆不利。感谢这些可爱的孩子，他们的纸条给了我自信的种子，他们的激励支撑了我成长的风帆。我也真正地明白了“教学相长”这句古朴的教育信条。我也感到，自认为拙劣的教学，不只是学生受到教益，得到成长，我也在学生的激励中不断成长，日渐成熟。 在随后的教学中，我时时收到学生给我自信的纸条。为了这“稚嫩”的肯定，我丝毫不敢懈怠，我不能辜负了孩子们对我的信任。相信总有一天，我会离自己的追求越来越近。 谢谢同学们，他们点燃了我自信的火把，给了我成长的钥匙。 |
2007/12/11 22:59 |
| 38 | sc-cdwf | 在理解中引导 有样一个故事：一对父子想把小牛赶出栏，儿子在前拼命拉，父亲在后用力推。结果小牛只是原地不动。旁边的母亲看到这一情景，走过来把自己的指头放进小牛的嘴里，等小牛吮吸得正起劲时，轻拍一下，小牛就乖乖走出去了。 案例中的男生就如故事中的小牛，要想把他“赶出”早恋的“漩窝”，可不能学那对父子。而应该向那位母亲学习，因为她知道小牛的需要。学生也是这样，只要教师和家长激发并满足他的需要，他就会服从你。正处于青春期的学生，他想在异性面前表现自己，这既是他心理上的需要，也是生理上的需要。理解他，并适当满足他们的需要，这样教育就比较容易成功。作为老师，不妨在班内多开展一些活动，让他有机会接触异性，有机会在女生面前表现自己。这种单一的“思恋”就会减弱许多，久而久之，也会“泯灭”。另外，学生的需要是丰富多彩的，如果给他机会多参加让他感兴趣的事物或活动，相应的需要等到了满足，他也会慢慢淡忘不正当的需要（如对异性的爱恋）。相反，一旦别的需要不能满足，他就会深陷“早恋”的泥沼，不能自拔。 因此，老师要了解并研究学生的需要，想方设法进行引导他们追求健康的需要，并让他们满足。这样对学生的教育往往会事半功倍。 |
2007/12/11 23:01 |
| 39 | sc-cdwf | 初一学生如何进行课外阅读 开展课处阅读，是学好语文，提高写作水平的重要途径。许多文学家都给我们作出了表率。新的课程标准也要求我们在一个时间段阅读一定量的课外作品，那么如何进行课外阅读呢？ 一、订好阅读计划 没有计划就会盲目做事，没有收效，课外阅读也是如此。所以要计算好自己的课余时间，既要有长期的计划，也要有短期的计划。比如上课时的双休日读什么，寒暑假读什么，都要做到有计划。在制定计划时，可以自己和老师或家长共同制定，这样定出的计划既有科学性，也有实用性。 二、掌握阅读方法 课外阅读不是为了消磨打发时间，而是为了陶冶情操，增长见识，更是为了提高读与写的能力，所以要掌握科学的阅读是至关重要的。 常见的阅读主要有精读和略读。所谓精读，就是读课外作品时，就像我们的课文，注意弄清作品的构思立意、谋篇布局等。如优美的散文、诗歌等，这就要求我们要读的认真，读的仔细，遇到好的词句、重要的资料等，可记下来，这也就是我们常说的积累。 略读，就是简单粗略的浏览。对那些我们尚不能看得太懂的小说、杂文等，由于受知识水平和阅历的限制，我们只能大致的了解，这样可以开阔我们的视野。 三、养成持久毅力 语文学习靠的是积累，也就是人们常说的"厚积薄发"。而课外阅读恰是积累的好方法。所以，我们进行课外阅读，一定要有持久的毅力，不能三天打鱼两天晒网。否则将前功尽弃。 由于我们年龄小，自制力差，我们不妨采取主动让家长或老师提醒、同学之间开展竞赛等方式，来逐渐养成好读会读课外书的好习惯。 初一的同学们，相信自己，你一定能做到古人所说的"读万卷书，行万里路"，从而成为国家有用的人才。 |
2007/12/11 23:02 |
| 40 | sc-cdwf | 家访，别走错了"路" 家访，是沟通学校、家庭、学生三者的桥梁，也是教师为了与家长交流学生情况，争取得到家长的配合、支持，从而改进对学生教育的有效途径。有效的家访，能将三者联系起来，使之相互沟通、理解、信任，进而达到家访的目的。但有些教师家访时，却走错了"路"。主要表现在以下几个方面： 一、目的不明 有位老师家访时，他把学生的学习成绩、遵守纪律、劳动等各个方面一一告之家长，好像把学生的一切情况都说出来才是完成"任务"。使得家长如坠雾里，不知所云。这样的家访没有侧重点，什么都说，随意谈话，往往白浪费时间不说，还影响了教师本人在家长心中的形象。 教师家访一般安排在课余或双休日，时间是有限的。要想有效的利用这有限的时间，必须明确家访的目的，有的放矢，让家长明白你来的用意，从而达到家访的目的。 二、态度不诚 邻居的孩子在班里偷拿了同位的小玩具，他的班主任老师来家访。他说的第一句话竟然是："你家孩子我管不了，以后出问题没我的事！"邻居听了非常反感。结果自然是不欢而散。要使家访效果显著，教师要以真诚之心来感动家长，使家长感到你是位工作认真，责任心强的老师，看到你所做的一切都是为了他的孩子着想。这样自然得到了家长的信任、理解和积极的配合，从而达到家访的目的。 三、准备不足 一位班主任听班长反映某生打游艺机的情况后，非常恼火，就对该生进行家访。在与家长交谈中，由于没有说清打游艺机的地点、时间和次数，家长却说这是不可能的事。肯定是学生看花了眼，诬告他的孩子。从而使老师导致被动，只有悻悻而归。 家访时要如实分析并准确介绍学生的情况，务必做好家访前的准备工作，如翻阅学生的档案，熟悉学生家庭、收集学生在学校的表现情况，并据此概括出对学生的看法与评价。这样在家访时，能随口列举事例，说明问题，对学生的优缺点评价准确，介绍情况没有失实，以使家长信服，并争得其配合。 四、建议不当 某生成绩下降，其班主任家访时要求家长白天不要打麻将，晚上不要看电视，要为孩子提供一个好的学习环境。这些建议主观上是好的，但在提出方式上使家长虽然口头答应，心里却很反感。他会认为老师管的也太宽了，是在左右他的正常生活。过后家长做的怎样，可想而知。 实际上由于家长的文化层次，思想水准不同，往往对孩子的教育方法、态度要求也不同。所以在提要求建议时，必须有充分的理由，并做到有理有节，用一些比较婉转的口吻提醒家长，也可用商量的口气"为了孩子的将来，你能否考虑……"，这样的建议往往能唤起家长的自觉意识，觉得这样做都是为了自己的孩子，也会乐于施行。 |
2007/12/11 23:04 |
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