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| 小小贝壳（汉风的教育随笔） |
| 作者 sc-cdwf 查看 8133 发表时间 2007/12/10 22:36 【论坛浏览】 |
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写在前面的话 我是一个懒惰的老师，从来不愿意用文字记录下自己的成长，记录下自己的心灵飞翔的痕迹。感谢陈惠芳老师及其他老师的鼓励，让我用键盘敲击出一些自己喜欢的文字。也许我的这些随笔，只是一些海边一些小小的贝壳。它们有的美丽，闪烁着迷人的光彩；有的只是自然的产物，并不美丽，也许还带着些棱角。但它们是我用心在沙滩上捡拾起来的，被我珍藏，带着我的体温。不管怎样，我愿意和朋友们分享这些小小的贝壳，希望朋友们看到它们的时候，也有去沙滩捡拾贝壳的愿望…… |
| 序号 | 评论者 | 共有评论 97 【论坛浏览】 【发表评论】 | 评论时间 |
| 21 | sc-cdwf | 栀子花开 歌手:何炅 栀子花开，so beautiful so white 这是个季节我们将离开 难舍的你害羞的女孩 就象一阵清香萦绕在我的心怀 栀子花开如此可爱 挥挥手告别欢乐和无奈 光阴好像流水飞快 日日夜夜将我们的青春灌溉 栀子花开啊开栀子花开啊开 象晶莹的浪花盛开在我的心海 栀子花开啊开栀子花开啊开 是淡淡的青春纯纯的爱 |
2007/12/10 22:41 |
| 22 | sc-cdwf | 青春是道明媚的忧伤 高中的生活带给学生的并不仅仅是纯粹、简单、重复，还有一些美丽的风景值得学生们去驻足欣赏。而那种朦朦胧胧的爱情是那道最美丽的风景。可惜对那道最美丽的风景，老师们大多是棍棒政策，一棍子打死，家长们是躲避政策，让孩子们躲得远远的，孩子们只好遵从老师和家长的教导，当那道美丽的风景出现的时候，即使它绚烂如彩虹，也紧紧闭着眼睛。 东是我们班的一个很帅的男生，是标准的江南奶油小生，走在路上回头率很高，当然学习成绩也是很好的。影是东同班的女孩，影很普通，但影的笑很美。一个偶然的机会，东发现了影纯纯的笑容。那是午后，大家都在做作业，忽然东听到几声悦耳的笑声，像风铃那样清脆而有质感，又像音乐那样有流动的旋律。东禁不住转过头，看到旁边的影，她正看小说，有可能是小说中的情节吸引了她，让她情不自禁地笑了，这种笑是那样的自然，影的嘴很自然的咧开，平时很大的眼睛也眯成一条缝，那些好听的笑声就从影白玉般的牙齿后面传出来，经过空气的震动，飘入东的耳朵。 在年少有梦的日子，那些梦就像那些美丽的栀子花，一阵阵清香萦绕着那些男孩女孩的心怀，而那些笑声正是催开那些栀子花的风儿。就像许多早恋的故事一样，东和影的故事在开始萌芽的时候已经结束了。淡淡的青春，纯纯的爱，曾经像栀子花一样盛开过吗？ 很多年过去了，东忘记了所有的关于影的细节，但他仍然记得那些笑声。 她们都老了吗？她们在哪里呀？我们就这样，各自奔天涯。啦……啦……想她。朴树的歌声里的伤感和无奈在东成年的时候，仍打动着东。也许栀子花开是美的，也许高中时纯真是美的。想到这些的时候，东忽然想起郭敬明的一句话：青春是道明媚的忧伤。 |
2007/12/10 22:41 |
| 23 | sc-cdwf | 那些笑声让我想起我的那些花儿 在我的生命每个角落静静为我开着 我曾以为我会永远守在她身旁 今天我们都以离去在人海茫茫 有些故事还没讲完那就算了吧 那些心情在岁月中已经难辩真假 如今这里荒草从生没有了鲜花 好在曾经拥有你们的春秋和冬夏 她们都老了吗 她们在那里呀 幸运的是我 曾陪她们开放 |
2007/12/10 22:41 |
| 24 | sc-cdwf | 就让学生睡一会 那天是星期一，学生们好像得了星期一综合症一样，一个个昏昏欲睡。我想了很多办法调动他们的积极性，先敲敲黑板引起他们的注意，又给他们讲一个笑话：说一个人去考试，为了图吉利，就买了两个鸡蛋，一根油条，看能不能考一百分，结果他剥开一个鸡蛋，一看是双黄的，心想还是吃一个吧。谁知道成绩出来一看，他考了十八分。真准啊，他不禁感叹到。许多同学都笑了，也来了兴致，听得也认真了。 过了一会，忽然，小胖在叫我，他说老师张宁睡着了。我看看坐在最后一排的张宁，他坐在那里，头一点都没有低下，书打开，只是眼睛眯着，如果不仔细观察，真看不出他睡着了。怎么办呢？是当场叫醒他，让他站一节课，还是悄悄推他一把推醒他？我不露声色地走到他跟前，但我又犹豫了：也许是家里有什么事，昨夜没睡好呢。看着孩子睡这么香，他一定在做什么好梦吧！还是让他睡一会吧。这样想着，我就从他身边走了过去。 一连几天，我像没发生什么似的，照往常一样上课，还像往常一样关心他。 几天后的一个中午，其他老师还没上班，只有我一个人在办公室里办公。这时，张宁推开门进来。“老师，你那天上课我睡觉了。”他那天一定听小胖说了这件事。“哦，真的吗？”我埋头批改着我的作业，故意漫不经心地回答。“真的！”他显得很坚决。“那你怎么到今天才来对老师说？”“我，我……”“不要紧，能告诉老师，家里发生什么事了吗？”我故意压低了声调。“是我爸爸妈妈吵架了。”他的声音很低，回答也有些出乎我的意料之外。现在的父母动不动就当着孩子的面吵架，这对孩子影响多大呀。“那他们现在和好了吗？”我关切地问到。“好了。老师，谢谢你。头天晚上我一晚上也没睡着。我知道老师对我的好，现在我已经把那天的课补上了。”张宁说。 后来张宁的学习比以前有了进步。 由此，我深深地感受到，在处理课堂偶发事件的时候，我们老师如果简单地草率地处理，效果可能会适得其反，假如我们对学生多一点宽容，多一点尊重，多一点理解，多一分信任，学生也会为你的理解和信任充满感激。 |
2007/12/10 22:41 |
| 25 | sc-cdwf | 假如我们对学生多一点宽容，多一点尊重，多一点理解，多一分信任，学生也会为你的理解和信任充满感激。 鱼儿因为有了海洋的浩瀚而游得更欢， 鸟儿因为有了天空的宽容而飞得更高， 学生因为有了汉风的宽容而学得更乐！ |
2007/12/10 22:42 |
| 26 | sc-cdwf | 做天使，不做魔鬼 著名学者朱永新，写了一本《新教育之梦》的书，书中比较详尽的构想了理想中的老师，其中有一条是：“理想的老师，应该是一个充满爱心，受学生尊敬的老师。”所以一个充满爱心的老师只能是一个温柔、善良的天使，而不是一个让学生看见就胆战心惊的魔鬼。 一直记得巍巍在《我的老师》一文中叙述他的小学老师把教鞭高高地举了起来，又轻轻地放了下去。如果蔡芸芝先生对不听话的学生来一记响亮的耳光，巍巍还会那么温柔的回忆他的老师吗？如果那样，恐怕回忆中就带着恨了。也许只有天使才有这样温柔的惩罚吧。而我们大多数老师为了所谓的分数，往往充当魔鬼的角色，体罚或者是变相体罚随处可见，上课说话的学生，要罚他站一节课，没有完成英语作业的学生，要罚他抄写十遍，调皮捣蛋的学生，要把家长请来……而我们老师，不仅没有受到指责，反而成了成功教育的典型案例。为什么？因为分数提高了。现在中国的教育是：上级把分数当成了自己的政绩，教师把分数当成了自己的命根，学生变成了生产分数的工具。在这种极端功利主义教育下产生的任何教育行为都是对下一代的蹂躏。作为一个爱学生的老师，我认为，目前中国的教育，不是需要严厉的魔鬼，而是需要有广博的爱心，能时刻给学生阳光般的温暖的天使。 从参加工作的第一天，我就开始做班主任了。那时候，怀揣着美好的理想，把学生当成自己的朋友，当成自己的孩子，认为有付出总会有回报，一份耕耘，一份收获。然而几次考试下来，我们班都是垫底，心里也很无奈。校长找谈话，有经验的老师也给以尊尊教诲：对学生要严厉点，要板起面孔，这样才能出成绩。于是布置很多作业，惩罚的现象也有，学生的成绩提高了，而学生却和我疏远了。后来，看了一些教育理论书，知道自己急功近利，于是改进教学方法，成绩也理所当然地提高，而微笑的和蔼的态度，也缩小了我和学生之间的距离。一直到现在，有的学生已经毕业好多年，过年的时候还给我寄卡片。 夏丐尊先生说：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能称为池塘。没有情感，没有爱，也就没有教育。”我们老师日复一日年复一年地教书，如果只能做一个“心越来越硬，在学生面前笑容越来越少”的分数魔鬼，而不做一个充满爱心纯净美好的天使，那真是最大中国教育的悲哀。 |
2007/12/10 22:42 |
| 27 | sc-cdwf | 换一种方式 美国心理学家吉诺特曾说过这样的话：在经历了若干年的教师工作后，我得到了一个令人惶恐的结论：教育的成功和失败，我是决定性的因素。老师，在教育中我们究竟扮演了什么角色？是一位热爱孩子，时刻为孩子着想的智者，还是一个扼杀天才的魔鬼？我认为在《一本书的“较量”》一文中的那位老师，是一位不理智者，也可以说是一个不懂得教育规律的老师。大家都知道，作为老师首先要尊重学生。尊重是人的非常重要的心理需要，它还是一个很高层次的需要。文中的那位老师，没有尊重学生，她采用打电话叫家长这种威逼学生的方法，让学生交出课外书，最后学生虽然把书交出来了，但他是无奈地交出，口服心不服。从表面上看，这场较量好像老师取得了胜利，实质上，老师是最大的失败，她挫伤了学生的自尊心。 自尊心是人心灵最敏感的角落，老师一旦挫伤了学生的自尊心，他会以十倍的疯狂、百倍的力量来和你抗衡。士可杀，不可辱。因此，教师一定要尊重学生的人格。而尊重学生的人格，首要的就是不要威逼利诱。有好多孩子吃软不吃硬，如果你硬塞给他一块石头，有可能他在咬石头的时候，也会咬破你的手。如果学生不交出书，那位老师又如何收场呢？ 曾经看到这样一个小故事：一个哲人与门徒雨后走在土路上，他的新布鞋上沾了许多泥点。一位穿了雨鞋的门徒问他：“出来时为什么不换双鞋呢？”哲人望望连着村子与外界的泥泞的路，意味深长地说：“换鞋不如换路呀？”门徒顿觉心头一震。后来，在哲人的带领下，大家一块硬化了路面，从而一劳永逸，不必再受换鞋之苦。与换路相比，换鞋要容易得多，但哲人却选择了换路。同样，在《一本书的“较量”》一文中的那位老师，她根本就用不着与学生较量，她可以换一种方式，在尊重学生的基础上，在下课后和学生交流。可以在办公室给学生倒一杯茶，解除学生的敌对心理，然后和他讲明道理，告诉他上课看课外书是不对的，课外书应该放在课外看。也可以换一种方式，比如书信交流，网络交流等。 换一种学生喜欢的方式和学生交流，更容易走进学生的心灵。与学生较量，也许很容易，课堂上就能解决，而与学生心的交流，却很难，它需要一个老师的爱心，也需要教育的艺术。正如苏霍姆林斯基说的：“教育是人和人心灵上最微妙的相互接触。”课堂就是教师与学生思想上最微妙的相互碰撞，这种碰撞碰的好，能激起学生思想的火花，而碰撞的不好，却也能给学生埋下仇恨的种子。 |
2007/12/10 22:42 |
| 28 | sc-cdwf | 老师上课带不带手机，要因人而异 现代通讯业的畅达无不让人们感受到信息传送的便捷，如今各行各业的工作者们几乎人手一部手机，教师也是如此。尽管我们学校有明确规定教师在上课期间不许带手机，但仍有许多老师偷偷携带。我大概估计了一下，我校半数以上的老师口袋里仍放有手机。 至于老师该不该带手机，许多校方的态度十分坚定：手机分散了老师和学生的注意力，扰乱了课堂纪律，耽误了正常的课堂教学。对学校的规定，老师们也有自己的苦衷。张老师今年四十多岁，正是上有老下有小的困难时期，他母亲年龄大了，身体又不好，除了一些常见的老年病外，还有严重的心脏病。那天，张老师正在上课，手机震动，一看是家里打来的。接还是不接，张老师犹豫了。接吧，肯定要挨批评，有可能还要写检查；不接吧，老母亲如果真出了事，他要后悔一辈子。最后他还是接了电话。张老师说幸亏他接了电话，并及时打了急救电话，才把他母亲从死亡线上拉回来。 像张老师这样有特殊情况的老师，上课就应该带手机。但据我了解，多数老师并没有张老师那种特殊情况。许多老师的手机成了联系饭局和美眉沟通的工具。所以，尽管许多老师上课带手机也有各种各样的理由，但手机确实成了影响学生上课的一种东西。所以，我觉得老师能否带手机应因人而异。那种家庭有特殊情况的老师，上课可以带手机，但最好打到震动状态；反之，其他老师最好别带。这还需要学校领导切实了解每一位老师的实际情况。 |
2007/12/10 22:43 |
| 29 | sc-cdwf | 背着梦想行走 自从去年那个闷热的夏日我们全家坐上长途汽车，踏上旅途，我便知道，自己将从宁静、悠闲、优越中走出来。我的脚步会踏进江南潮湿的土地，在那里重新栽种自己的梦想。我不知道我的梦想能否在异乡的土地上茁壮成长，我也不知道等待我的是灿烂的阳光，还是阴霾的雨雾。 来到南方的这个学校之前，我有一种深刻的怀疑，对自己的生活。 比如我们日复一日的重复的教学，走走形式的教研活动，甚至开会，会场“嗡嗡”的吵闹声，此起彼伏的手机铃声，都让我感到生活如一潭泛着绿光的死水，沉闷和做作是它的本能。而这里的鱼儿，悠然自得，陶然自乐。这样的生活不能唤醒我拼搏的激情，无法释放我澎湃的热情。我感到压抑和沉闷。仔细想想，我那时的生活还不错，在学校，我是语文组的骨干教师，年龄不大，已经拿到中学高级教师职称；在家里，我有疼爱我的丈夫和可爱的儿子。我们有一套装修很好的房子，我们的父母亲戚也都在这里。也许是我们学校“孔雀东南飞”的人多了，也许是我再也不能忍受这种平淡的生活。也许生长在贫瘠的土地上的我一直做着绿色的梦，那些绿色的梦想在我的行囊里鼓动着希冀的翅膀，做好了向天空飞翔的姿势。于是，在那个落雨的清晨，我把我的梦撒向南方。 时光真的只是一瞬，一年后的今天坐在张家港高级中学一间办公室里，我面对荧屏熟练敲打着字字句句，桌前瓶子里的一株吊蓝在随风摇曳，背后的窗子只有幽幽的绿色，校园的钟声起起落落，我的心很平静，如学校里那座名字叫康桥的小桥，如那条名字叫母亲河的小河。我依然喜欢坐在窗前沉思，让晚风吹乱我的头发；我依然喜欢用文字诉说自己的心情，让文字成为一道迷人的风景…… 没有人知道那些寻觅中的渴望和欣喜，那些成长中的焦虑和伤痛，没有人知道。 仍然记得我们来到南方第一次烧开水，茶壶里面竟然没有一点碱，我大声喊着我老公，兴奋地说：“南方的水真好！”可是以后的生活却并不像南方的水那样润，那样甜。我面对过不会网络操作的尴尬，面对过普通班学生不争气的困绕，也面对过生活不适应的苦恼……浸渍着的一颗浮躁的心，犹如酷暑中饮热水，很长时间不能平静下来。 南方，毕竟是南方，经济的飞速发展带来教育的飞速发展。教学理念的更新，读书写作的氛围，让我像刚入水的鱼儿，渐渐的活跃起来。翻开好多年不曾翻开的书，我重新开始阅读写作。重新成长的过程是一个蜕变的过程，如果没有成长的蜕变，我依然是那条丑陋的毛毛虫。我是一个懒惰的老师，从来不愿意在别人的强迫下用文字记录下自己的成长，记录下自己的心灵飞翔的痕迹。我喜欢随心所欲的没有功利的写作，于是一本本的笔记记录下来，一年竟然有满满的三本。我知道我永远是那个在海边捡拾贝壳的孩子，也许永远无法达到和书中人物息息相同的心灵的震颤，无法进入那种美丽的港湾，无法预约那种流逝的时间，那就只好从书中捡来这一片，这一片已足！感谢朋友们的鼓励，让我用键盘敲击出一些自己喜欢的文字，并把这些文字通过网络传到各个地方。我的无数的想法，无数的情绪通过文字得到了宣泄，读与写，吸纳与吐出获得了平衡，我感到了从未有过的舒畅。天空堆积着层层乌云，我感觉到的暴风雨要到来的兴奋；黑暗笼罩了我的周围，但我却能透过黑暗看到黎明曙光。我背着梦想行走在南方的小桥流水，我背着梦想走进南方诗意的课堂，我背着梦想加入新教育实验的网络……我知道，人的一生中不能缺少梦想。你拥有了它，就如鸟儿插上了翅膀；你拥有了它，就如鱼儿贴上了鳞甲；你拥有了它，就如风儿唱出了歌声…… 背着我的梦想，我已经走了很远，从落后的苏北走到富裕的苏南。我知道自己这一年来在许多方面收获甚丰，生活节奏加快，时常有只争朝夕之感，思考逐渐走向深入，文字表达逐渐到位，课堂教学也有所提高，内在的潜能被大大地激发出来了。谁也不会想到，去年的我一点不懂电脑。南方，真是个能让人长高的地方！我曾经为自己几篇文章的发表而欣喜过，但与此同时，我却有更多恐惧与茫然，更经常地陷入一种莫名的忧郁中。我知道我们每个人当然应该努力做到最好，但人是无法要求完美的。我还能做的更好吗？而对家乡亲人的思念，又让有一种负罪感，特别是母亲生病时，我不能陪在她的身旁。有很多夜晚，我反复叩问自己，我的出走，是不是一种逃离？我当然是逃离者，对疼爱我的母亲，对热爱我的学生；我又不是逃离者，对我的心灵，我的事业。面对现实和心灵的二难选择，我忧郁彷徨过，但我没有后悔，因为从出发的那一刻起，我就知道这是一次没有终点的旅程。 作家海南说：“梦想始终像一面镜子般照亮了我们生活中的脆弱。”我知道已经四十岁的我追赶不上太阳，甚至星星，但我用我的执着，支撑旅程中所有的孤寂。背着梦想行走在路上，我且行且吟，用文字记录下灵魂的闪光；背着梦想行走在路上，我边走边唱，用激情书写教育的篇章。也许，会有些梦想遗落在黑暗的旅途上，我会为每一次的遗落而哭泣。但我相信，无需回首，在我的每一个梦想遗失的地方，都会开盛出一片美丽的花朵，都会生长出一片丰美的园林。风尘仆仆的我，因为有漂泊中含泪遗落天真幼稚的梦想，在不知不觉中收获成长。 |
2007/12/10 22:43 |
| 30 | sc-cdwf | 人有时是相当矛盾的，每一个选择都有着收获和牺牲！ | 2007/12/10 22:43 |
共有评论数 97 每页显示 10
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