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| 小小贝壳（汉风的教育随笔） |
| 作者 sc-cdwf 查看 8133 发表时间 2007/12/10 22:36 【论坛浏览】 |
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写在前面的话 我是一个懒惰的老师，从来不愿意用文字记录下自己的成长，记录下自己的心灵飞翔的痕迹。感谢陈惠芳老师及其他老师的鼓励，让我用键盘敲击出一些自己喜欢的文字。也许我的这些随笔，只是一些海边一些小小的贝壳。它们有的美丽，闪烁着迷人的光彩；有的只是自然的产物，并不美丽，也许还带着些棱角。但它们是我用心在沙滩上捡拾起来的，被我珍藏，带着我的体温。不管怎样，我愿意和朋友们分享这些小小的贝壳，希望朋友们看到它们的时候，也有去沙滩捡拾贝壳的愿望…… |
| 序号 | 评论者 | 共有评论 97 【论坛浏览】 【发表评论】 | 评论时间 |
| 11 | sc-cdwf | 三 有位家长向我反映，说她的孩子在行为上有些问题，请老师多关心。因为刚接手这个班，对学生不太了解，下课后，我在班上说：“周玲佳同学，你过来一下，好吗？”一个“男生”磨磨蹭蹭地来到我跟前。我很惊奇：“你是周玲佳吗？她不是一个女生吗？”好多学生抢答：“老师，她不是女生，是男生。”我更加惊奇了：眼前的学生，完全是一个男孩子打扮，一身深蓝色的运动服，头发短短的，戴着一幅金边眼镜，完全是一个小男生模样。但她确实是个女生，现在的社会真是男生女性化，女生男性化。谈话中，我了解到她父母只有这一个孩子，从小把她当男孩子来养，当他有男孩子的动作行为时，父母总是鼓励她，以至她一直觉得做男生好。在种错误思想的鼓励下，孩子的性别意识越来越淡薄。以后走向社会，也会成一个大问题。我给她的父母打电话，让他们带孩子去看心理医生。现在，周玲佳的行为举止已经有些改变。 父母对孩子的鼓励趋向问题也是教育中的大问题，父母如何鼓励孩子，该从哪些方面鼓励孩子，决定着孩子以后的成长之路。现代社会对教师的要求高，对家长的要求也提高了。子女最烦恼的是父母常常以偏概全，学习成绩不好就认为他们愚蠢，动辄就用“没脑子”等贬低能力的话伤害他们的自尊心。用鼓励代替贬低子女能力，往往更能鼓励青少年振作起来。父母应该用身体语言（比如拥抱）等情感鼓励和口头鼓励来代替物质鼓励，这样更能有效地加强子女正面行为和建立亲子关系。父母是孩子接触的第一任老师，是孩子最尊重崇拜的人，在孩子心目中，父母的一言一行，一举一动都会使孩子钦佩和信服，并且会觉得父母是绝对的权威，父母对某件事流露出来的感情和表示的态度，对孩子都会起着潜移默化的作用，都会对孩子的自我意识产生深刻的影响，因此，父母的正确鼓励尤为重要。 现在，很多家长为了实现望子成龙，望女成凤的愿望，只凭家长本身的主观愿望对孩子提出过分的要求，在家中又不讲究方法，只凭着爱子疼女之心对其进行教育。没有鼓励，只有娇惯、溺爱与恨铁不成钢，丧失理智后的惩罚。大部分家长习惯当着孩子的面，在别人面前指出孩子的缺点，而不是对孩子给予鼓励。对孩子在学习中不能达到自己的要求时，较多持批评否定态度，孩子生活在一种消极言语环境中。还有的父母对孩子太溺爱，认为孩子做的都是对的，鼓励太多，而无正确方向，以至孩子向邪道上走。 家长们，对孩子，不要吝啬你的鼓励。用早晨的第一束阳光，温暖孩子的眼睛；用山谷里清澈的小溪之水，涤荡孩子的心灵；用夏日轰轰的雷声，激励孩子的斗志……家长们，对孩子，要有正确的鼓励。用真确的言语，指引孩子前进的方向；用热情的赞扬，鼓励孩子的成长；用经典书籍，充实孩子的思想。只有这样，你的孩子才能健康茁壮地成长！ |
2007/12/10 22:38 |
| 12 | sc-cdwf | 第十篇 一种牵引 或许是一种无法预知力量的牵引，或许是一个普通教师的教育情怀，我总想为我所从事的教育写点什么。 2004年，是我思考最多的一年，也是我收获最大的一年。我在思考着教育家们思考的大问题：教育是什么？有人说，教育是现代人走向理想的通道，我们都需要；有人说，教育是现代精神文明的外在表现，我们一刻也离不了。但我们知道，很多教师选择教育是无奈的，并非自愿，并非对教育充满了情感，更多的是父母之言，更多的是找一份相对稳定的工作。 第一次知道考师范专业出来能当老师是在初中的一堂作文课上。 皱巴巴的方格纸上我写下了这样一个让老师赞赏的句子：“长大了，我要当一名辛勤的园丁，为祖国培养更多的人才。”老师使劲夸我的理想远大，夸得我的小辫在脑后直摇晃，一连几天对班长居高临下。老师说：“你们这些农村娃呀，能考上师范，出来当个老师就不错了。”那时的老师虽然贫穷，但在农村，有知识的人都受到尊重，哪家有事情，也少不了请老师。于是，我小小的心中，就有了当老师的理想。 长大以后，这些氤氲在水雾中的种种情景便再成了再也抹不去的记忆，它们牵引着我，让我走向教育这方热土。 及至真正做了教师，才发现教师之苦之累远出乎自己的想象，每天起早贪黑，加班加点，而得到的却是那点可怜巴巴的工资，买点上档次衣服的钱都不够。90年代，商品经济大潮汹涌而来，我们每个人都要受到它的冲击；随之而来的世界又如风雨过后的彩虹那般绚烂，我们每个人都受到它的诱惑。作为一名普通的语文老师，我也没有抵挡住它的冲击和诱惑。先是看到同学做生意赚了钱，羡慕不已，后来也曾得过且过了一阵，内心里想着能跳出这一行，彻底翻身解放。然而这个身真那么容易就能翻的吗？不去做教师，我准备做什么？考公务员吗？那时候教师不准跳槽；办公司做生意？我还没有下海游泳的胆量；竞聘做电视主持人？我姿容平平，没有灵牙利齿。做了一番深思后我发现，这些梦想的岗位往往只是个梦想，这些梦想的存在除了继续干扰我的生活和工作，再不能起到任何作用。物质是重要的，但比物质重要的是人的精神的充实。人是有差别的，这种终极差别不会是别的，只能是思想。只有思想可以使现实生活中的卑微者变得高不可攀。 那还是踏踏实实地做老师吧！于是，我沉下心来，研究教材教法，读教育理论著作，提高自己。沉下心来的时候，我发现学校是一块相对纯净的地方。这里没有物质的攀比，没有争官夺利的勾心斗角，没有世间斤斤计较的俗味。每天，和着铃声走进课堂，伴着学生的笑语进入梦乡。哪个孩子进步一点，我会和他一样高兴，哪个孩子退步一点，我会比他的父母还伤心。和学生在一起日子是自由自在无拘无束的，是愉快的欢乐的。我还能从学生那里学到许多知识，最重要的是和青年人在一起，能使我们的心也变的年轻。 当心不再浮躁的那一刻，我知道自己再也走不出教育这个行业了。也常常想，虽然我根基浅，学历不高，但我实实在在地在教育这块土地上战斗过，而且还将继续战斗下去。所以我更有理由去书写一个普通老师的教育情怀。或许也正是因为这一点，我才能守侯自己的清贫，才能耐住那些寂寞，不为世间的繁华所吸引，不为世间的浮躁所干扰。有的人八面玲珑官运亨通，得以坐北朝南，我不羡慕；有的人为争取生存方式的奢侈历尽风雨，得以腰缠万贯，我不眼红。固守我清贫的天空，我看到希望的萌生；我不任意浮沉在别人的标准中，也不过分在意别人的看法，小心别人的评价。课余时间辅导学生，我感到心幸福；上课时候，激情飞扬，我感到充实。我对自己说：“我付出了，我收获了，我无悔矣！” 我知道：选择平和安逸的人生，或是选择波澜壮阔的人生，是我自己的追求，自己的喜好，我不后悔，因为我活着自己的生活。教育，不再是我疲惫时遥遥的安慰，不再是我愿望而不愿即的一个温暖的背影，它已经成了我生活的一个重要组成部分。 那么多的日子给岁月的手一把掳去。我成熟了，像一只脱去壳的成熟的蝉，拍拍硬硬的翅膀，远远地飞离了故土，去唱我喜欢唱的歌谣。但飞来飞去却没有飞离教育这块热土。外面的摇滚音乐在声嘶力竭地吼着，但它再不能打动我的心；外面繁华的霓虹仍在闪烁，但它再也不能变幻我的梦。我沉浸在书香世界，沉浸在诗意的课堂，沉浸在校园悠扬的钟声里。 那天因事回了趟老家。故乡的老街正在整修，到处是泥土灰尘。在故乡的街道上，我风尘仆仆地行走着，有关家乡的抒情诗湿润着我的眼睛和心情。忽然，我发现一个开出租车的小伙子盯着我看，我认不出他是我的哪家亲戚。但一声“老师，你回来了”让我慕然察觉他是我的一个学生。他已经三十多岁了，这么多年了，他还没有忘记他的老师。他说：老师，我怎么能忘记你呢？你永远是我的老师！ 那一刻，我相信我对教育有了更真实的理解。 今夜，月光隔了窗照在我的书桌上，那些迷蒙的水雾如我过去七彩的梦幻。轻轻地抚摩着它们，我的眼里竟然也涌出许多感动。回顾生命中的河流，已经不知道有过多少次转折。但是每当看到孩子们天真的微笑，每当收到孩子们寄来的贺卡，每当听到孩子们欢快的笑声，我知道我这一辈子只能在教育这个舞台上演唱了。职位的高低，收入的多少，在我眼里已经不重要。只要我们心存绿意，又何必在乎自己是一棵树还是一棵草？ 人们常说有些人“分不清戏与生活的界限”，电影《霸王别姬》里的程蝶衣是一个典型，《青衣》里的筱艳秋又是一个典型，都是“戏痴”。现在的我也是这样，我痴迷我的课堂，痴迷我的学生，痴迷我的教育。作为一名普通的老师，我也许只有热爱孩子的朴素情感，也许只有简单朴实的教育理念；也许只有普通的叙事式的教育过程；但我有一种朴素的教育情怀，有了这种情怀，我就可以像一个农夫一样在教育这方热土上播种希望，就可以像鸟儿一样在教育这片大山林里翱翔，就可以像鱼儿一样在大海里翻腾飞跃。 爱默生在《论自信》里写道：“在每个人的生活中，他一定会在某个时期发现，羡慕别人就是无知，模仿就是自杀。不论好坏，他必须保持本色。虽然广大的宇宙之间充满了好的东西，可是除非他耕作的那一块给他耕作的土地，否则他绝得不到好收成。除了他之外，没有人知道他能做出些什么。”我了解自己，除了当老师，我也做不成什么。所以我拒绝再唱教育的牧歌，而钟情于它坚实的胸膛上生长着的郁郁勃勃的希望。有这希望存在着，有为这希望做出的努力绵延着，我对教育的爱才算有了能让自己心灵较为舒坦的定位。 对教育的爱牵引着我，让我不断充实自己。做中国最好的老师，不仅仅是一种苛求和奢望，而是一种理想和追求。是爱，对教育的热爱，让我们拒绝物质的引诱，穿透物质的层面，抵达精神的高地。也许世上的路有千万条，唯独教育这条路远离繁华喧嚣，唯独教育这条路守得住清贫淡泊。也许世上的景有千万种，唯独这一路风景别样。这又是一条生生不息任重而道远的路，我别无选择，唯有“上下而求索”。 |
2007/12/10 22:39 |
| 13 | sc-cdwf | (修改稿） 一种牵引 或许是一种无法预知力量的牵引，或许是一个普通教师的教育情怀，我总想为我所从事的教育写点什么。 2004年，是我思考最多的一年，也是我收获最大的一年。我在思考着教育家们思考的大问题：教育是什么？有人说，教育是现代人走向理想的通道，我们都需要；有人说，教育是现代精神文明的外在表现，我们一刻也离不了。教师，已经成为一种特殊的职业。从孔子设坛讲学到今日黑板讲台，再到新课程多媒体，教育走过了漫长的几千年；从师道尊严到民主平等，教师突破了重重自然的人为的壁垒。我们教师是奉献者，总是愿意在讲台前尽情地挥洒自己的才情和智慧，一批批学子像鸟儿一样飞走了，粉笔也染白了我们的双鬓；我们教师又是精神的享受者，为学生能拥有一双向上飞翔的翅膀，为让学生掌握更多的知识，我们总是在幕后默默地工作。我们因此被人们称做园丁，在修修剪剪中耗费我们的青春；也因此被人们称作蜡烛，在销蚀自己中照亮别人。 我的教师之路是很平凡的。第一次知道考师范专业出来能当老师是在初中的一堂作文课上。皱巴巴的方格纸上我写下了这样一个让老师赞赏的句子：“长大了，我要当一名辛勤的园丁，为祖国培养更多的人才。”老师使劲夸我的理想远大，夸得我的小辫在脑后直摇晃，一连几天对班长居高临下。老师说：“你们这些农村娃呀，能考上师范，出来当个老师就不错了。”那时的老师虽然贫穷，但在农村，有知识的人都受到尊重，哪家有事情，也少不了请老师。于是，我小小的心中，就有了当老师的理想。 长大以后，这些氤氲在水雾中的种种情景便再成了再也抹不去的记忆，它们牵引着我，让我走向教育这方热土。 及至真正做了教师，才发现教师之苦之累远出乎自己的想象，每天起早贪黑，加班加点，而得到的却是那点可怜巴巴的工资，买点上档次衣服的钱都不够。90年代，商品经济大潮汹涌而来，我们每个人都要受到它的冲击；随之而来的世界又如风雨过后的彩虹那般绚烂，我们每个人都受到它的诱惑。作为一名普通的语文老师，我也没有抵挡住它的冲击和诱惑。先是看到同学做生意赚了钱，羡慕不已，后来也曾得过且过了一阵，内心里想着能跳出这一行，彻底翻身解放。然而这个身真那么容易就能翻的吗？不去做教师，我准备做什么？考公务员吗？那时候教师不准跳槽；办公司做生意？我还没有下海游泳的胆量；竞聘做电视主持人？我姿容平平，没有灵牙利齿。做了一番深思后我发现，这些梦想的岗位往往只是个梦想，这些梦想的存在除了继续干扰我的生活和工作，再不能起到任何作用。物质是重要的，但比物质重要的是人的精神的充实。人是有差别的，这种终极差别不会是别的，只能是思想。只有思想可以使现实生活中的卑微者变得高不可攀。 那还是踏踏实实地做老师吧！于是，我沉下心来，研究教材教法，读教育理论著作，提高自己。沉下心来的时候，我发现学校是一块相对纯净的地方。这里没有物质的攀比，没有争官夺利的勾心斗角，没有世间斤斤计较的俗味。每天，和着铃声走进课堂，伴着学生的笑语进入梦乡。哪个孩子进步一点，我会和他一样高兴，哪个孩子退步一点，我会比他的父母还伤心。和学生在一起日子是自由自在无拘无束的，是愉快的欢乐的。我还能从学生那里学到许多知识，最重要的是和青年人在一起，能使我们的心也变的年轻。 当心不再浮躁的那一刻，我知道自己再也走不出教育这个行业了。也常常想，虽然我根基浅，学历不高，但我实实在在地在教育这块土地上战斗过，而且还将继续战斗下去。所以我更有理由去书写一个普通老师的教育情怀。或许也正是因为这一点，我才能守侯自己的清贫，才能耐住那些寂寞，不为世间的繁华所吸引，不为世间的浮躁所干扰。有的人八面玲珑官运亨通，得以坐北朝南，我不羡慕；有的人为争取生存方式的奢侈历尽风雨，得以腰缠万贯，我不眼红。固守我清贫的天空，我看到希望的萌生；我不任意浮沉在别人的标准中，也不过分在意别人的看法，小心别人的评价。课余时间辅导学生，我体会到幸福；上课时候，激情飞扬，我感到充实。我对自己说：“我付出了，我收获了，我无悔矣！” 我知道：选择平和安逸的人生，或是选择波澜壮阔的人生，是我自己的追求，自己的喜好，我不后悔，因为我活着自己的生活。教育，不再是我疲惫时遥遥的安慰，不再是我愿望而不愿即的一个温暖的背影，它已经成了我生活的一个重要组成部分。 那么多的日子给岁月的手一把掳去。我成熟了，像一只脱去壳的成熟的蝉，拍拍硬硬的翅膀，远远地飞离了故土，去唱我喜欢唱的歌谣。但飞来飞去却没有飞离教育这块热土。外面的摇滚音乐在声嘶力竭地吼着，但它再不能打动我的心；外面繁华的霓虹仍在闪烁，但它再也不能变幻我的梦。我沉浸在书香世界，沉浸在诗意的课堂，沉浸在校园悠扬的钟声里。 那天因事回了趟老家。故乡的老街正在整修，到处是泥土灰尘。在故乡的街道上，我风尘仆仆地行走着，有关家乡的抒情诗湿润着我的眼睛和心情。忽然，我发现一个开出租车的小伙子盯着我看，我认不出他是我的哪家亲戚。但一声“老师，你回来了”让我慕然察觉他是我的一个学生。他已经三十多岁了，这么多年了，他还没有忘记他的老师。他说：老师，我怎么能忘记你呢？你永远是我的老师！ 那一刻，我相信我对教育有了更真实的理解。 今夜，月光隔了窗照在我的书桌上，那些迷蒙的水雾如我过去七彩的梦幻。轻轻地抚摩着它们，我的眼里竟然也涌出许多感动。回顾生命中的河流，已经不知道有过多少次转折。但是每当看到孩子们天真的微笑，每当收到孩子们寄来的贺卡，每当听到孩子们欢快的笑声，我知道我这一辈子只能在教育这个舞台上演唱了。职位的高低，收入的多少，在我眼里已经不重要。只要我们心存绿意，只要我们曾经付出过，并且收获着，我们又何必在乎自己是一棵树还是一棵草？ 人们常说有些人“分不清戏与生活的界限”，电影《霸王别姬》里的程蝶衣是一个典型，《青衣》里的筱艳秋又是一个典型，都是“戏痴”。现在的我也是这样，我痴迷我的课堂，痴迷我的学生，痴迷我的教育。作为一名普通的老师，我也许只有热爱孩子的朴素情感，也许只有简单朴实的教育理念，也许只有普通的叙事式的教育过程，但我有一种朴素的教育情怀，有了这种情怀，我就可以像一个农夫一样在教育这方热土上播种希望，就可以像鸟儿一样在教育这片大山林里翱翔，就可以像鱼儿一样在无垠的大海里翻腾飞跃。 爱默生在《论自信》里写道：“在每个人的生活中，他一定会在某个时期发现，羡慕别人就是无知，模仿就是自杀。不论好坏，他必须保持本色。虽然广大的宇宙之间充满了好的东西，可是除非他耕作的那一块给他耕作的土地，否则他绝得不到好收成。除了他之外，没有人知道他能做出些什么。”我了解自己，除了当老师，我也做不成什么。所以我拒绝再唱教育的牧歌，而钟情于它坚实的胸膛上生长着的郁郁勃勃的希望。有这希望存在着，有为这希望做出的努力绵延着，我对教育的爱才算有了能让自己心灵较为舒坦的定位。 对教育的爱牵引着我，让我不断充实自己。做中国最好的老师，不仅仅是一种苛求和奢望，而是我实实在在的理想和追求。是爱，对教育的热爱，让我这个普通的老师能拒绝物质的引诱，能穿透物质的层面，抵达精神的高地。也许人生的路有千万条，但唯独教育这条路远离繁华喧嚣，守得住清贫淡泊。物欲横流的时代，我能保持你的纯洁；五彩缤纷的诱惑，我能拒之门外。独立于书香世界，我能找到成功的感觉；沉浸在教学中，我能收获我的芬芳。也许世上的景有千万种，唯独这一路风景别样。这又是一条生生不息任重而道远的路，我别无选择，唯有上下而求索。 |
2007/12/10 22:39 |
| 14 | sc-cdwf | 老师，您的理解对我很重要 昨天晚上，我们语文老师都正低这头专心致志地批月考试卷。郭老师忽然很惊讶地说：“这是哪个班的孩子，基础题只得了4分，作文一个字也没有写0分，太不可思议了！”大家都说看看是哪个班的孩子，郭老师就看了一下名字，说：“是一个叫张涛的孩子。”王老师说他们班有张涛，钱老师说他们班有张涛，我说我们班也有个张涛。哈哈，这下热闹了，这么多张涛，这个只得4分的张涛是哪个班的呢？我在心里想：千万不要是我们班的张涛，我们班的张涛虽然平时比较调皮，不太认真学习，但他聪明，记忆力特别好，成绩也不错，而这次默写的比较多，我觉得他不会只考4分的。 今天试卷都到了任课老师手中，我大致翻翻试卷，整体还不错。翻到最后，我的心一下子沉下去，原来那个张涛就是我们班的。我心中的火“腾”地一下子升起来：卷子上一大片空白地，这样的孩子还怎么教？我一定好好教训这个孩子。 上课了，我站到讲台上，不点名地对学生说：“老师今天很失望，因为我们班有一个同学竟然考了全年级最低分，我做老师的都感到丢人，基础题目竟然只得4分，作文竟然一个字没写！”所有的同学都瞪大了眼睛看着我，张涛低下头。我一拍桌子大声地说：“这样下去，还来上什么学！”我看到有几个女同学吓的一惊，但现在我顾不得这么多了，我话里含着讽刺接着说：“语文成绩能考成这样，也是需要很大本领的，一般人还做不到这样呢！”有几个调皮鬼在那里捂着嘴笑，我的火气又来了，那把火又烧向另外几个同学：“你们还在笑，你们几个考的好呀，值得一笑！”虽然上课之前我一再告诫自己上课时笼统批评一下就行了，不要在课堂上发火，不要影响其他学生的积极性，但是当时我已经控制不住自己。我定了定神，接着说：“为了你们我付出这么多，我图什么？”学生们一定看到我眼里的泪光，他默默地不出声，教室里一片沉寂。还是班长反应快，他说：“老师，我们下次一定考好。老师，上课吧。”这一节课，学生表现的特别好。 下课后，我把张涛叫到办公室。张涛小心翼翼地推开办公室的门，站在我的面前。我已经冷静下来，感觉到上课对学生发火是不对的。于是我心平气和地对张涛说：“张涛，你喜欢语文课吗？”他小声地说：“老师，我最喜欢的是语文课。”我真想说喜欢还考这么一点分数，但想到一些心理学专家大都是欲擒故纵，不直接批评孩子，而是让孩子自己说出自己的错误。于是我又接着问下去：“你平时喜欢看哪些书？”“我喜欢看《草房子》这样的描写儿童生活的书。”张涛不太紧张了。我笑着说：“一个热爱文学的孩子，总是很喜欢语文的。老师喜欢这样爱读书的孩子。”张涛也笑了，他很不自然地说：“老师，你是不是因为这次月考我考的不好，叫我来的，我是不是拉了全班的平均分？”我赶紧否认：“不是，老师叫你来，主要想了解一下你这段时间你学习的情况，并没有批评你的意思。”张涛感动地说：“老师，你真好。我知道这次我考的很差，许多题目没有做，肯定要拉班级的后腿。老师，我要向你解释一下，我并不是不想考好，而是我的手打篮球时，一不小心，造成肌肉拉伤，医生说要一星期以后才能活动，不去考试，班主任不愿意，所以只能这样了。对不起，老师！”说完，张涛向我鞠了一个躬。我说：“张涛，不要这样，老师也有不对的地方，上课不该那样讽刺你。老师也请求你的原谅。” 张涛听到了我的道歉，居然抽抽搭搭地哭了，他哽咽着说：“老师，谢谢你的理解。您的理解对我很重要。”我把纸巾递给他说，男子汉，可不能再哭了，人家会笑话你的。 事情虽然过去了，但是这在我的教育生涯中是一次难忘镜头。它时时提醒我，今后要善于理解学生，不要粗暴对待任何一名学生。理解，是冬日里的一缕阳光，能让学生感到分外温暖；理解，是沙漠里的一泓清泉，能让学生看到前方的希望；理解，是空旷原野中的呼唤，使学生的心灵得到慰藉。多一点理解吧，你的理解对学生很重要！ |
2007/12/10 22:39 |
| 15 | sc-cdwf | 用诗歌点起一盏心灯 几年前的一个晚上，正上晚自习的时候，学校突然停电了，顿时，整个校园一片漆黑，教室里也黑糊糊的，伸手不见五指。 突然的停电让学生不由自主的一片哗然，有几个调皮的学生心急火燎的大声嚷嚷："老师，赶快放学吧！"还有几个学生在那里起哄，一些女同学在下面说话。我在黑暗中一言不发，静静的等待着学生浮躁情绪的平静，一会儿，学生们意识到我的沉默，教室渐渐安静下来。我寻思，应该抓住这一有利时机，让这个晚自习在学生脑海中留下一些美好的回忆。想到这儿，我用亲切而柔和的语调对同学们说："意想不到的停电，让你们感到惊奇和兴奋，你们又因为太兴奋而大嚷，我觉得这些举动属于你们这个年龄段的正常反映，可贵的是你们能很快地镇静下来。"学生们对我的话颇感意外，我接着用兴奋的口吻大声说："你们是否愿意在黑暗中来一次诗歌朗诵比赛呢？"同学们听到我的提议以后，立刻欢呼雀跃地大声回答："愿意！＂ 诗经与离骚、唐诗与宋词、中国现代诗歌与外国诗歌、当代诗歌与当代流行歌曲的歌词……同学们一首接一首动情地背诵着，声音整齐而响亮，那流畅、美妙的诗歌，让我感受到学生是用心在背诵，以至于当我让学生停下来的时候，学生们竟恳求说："老师，让我们再背诵一首汪国真的诗歌吧。"“好，老师和你们一起背诵。”我赶紧答应他们。于是黑暗中响起我们整齐的诗歌朗诵---汪国真《热爱生命》： 我不去想是否能够成功 既然选择了远方 便只顾风雨兼程 我不去想能否赢得爱情 既然钟情于玫瑰 就勇敢地吐露真诚 我不去想身后会不会袭来寒风冷雨 既然目标是地平线 留给世界的只能是背影 我不去想未来是平坦还是泥泞 只要热爱生命 一切，都在意料之中 平时有些学生根本不敢说爱情这些词语，但今天晚上他们不但背出“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”这样的句子，而且还大声地背出“我不去想能否赢得爱情，既然钟情于玫瑰，就勇敢地吐露真诚”，这在平时是不可能的。是黑暗给了学生表露自己勇气，是黑暗给了学生显示自己才能的机会。 我看时机已经成熟，就不失时机地问学生："你们在黑暗中背诵诗歌有什么感觉?"一个学生说："我发现我比平时投入、动情"另一个学生说："黑暗中背诵，感觉很独特，在不知不觉中诗歌使我忘了周围的黑暗"我又启发道："难道只是感觉中不黑暗了吗？其实我们在诗歌中不知不觉使眼睛适应了黑暗，不但能看清自己桌子上的书本文具了，也能看清老师、同学了，而且我们的精神也得到了愉悦，我们从来没有在黑暗中放声的背诵过诗歌，这对我们来说是多么新鲜而又难得的体验啊！更重要的是这个晚上我们从中也意识到，遇事应该沉着，镇定＂，我接着分析说："如果刚一停电，我立即就放学，大家伸手不见五指，肯定慌做一团，不但东西收拾不好，而且慌慌张张还容易出事故．＂我的一席话，让学生若有所思，感慨良多。 放学了，同学们一个个从容镇静地走出教室，这时虽然已经过了下晚自习的时间，但却不见平时那种一哄而散的热闹、拥挤的放学场面。学生们比任何一天都显得平静而有序。 一次意外停电的晚自习却给了师生们意外的收获，对于学生们来说，这个晚自习让他们在诗歌中陶冶了情操，增长了知识，增强了勇气。对于我来说，我明白了:"教育无小事,事事皆育人。”那天晚上虽然没有一盏明亮的灯光，但我知道，同学们已经用诗歌点起一盏心灯。 |
2007/12/10 22:39 |
| 16 | sc-cdwf | 罚你唱歌我们听 那天下午四点多，孩子们都在班级里兴奋地忙碌着，晚上就要开新年联欢晚会了。看着学生们在忙碌着，我也来了兴趣，和他们一块忙碌起来。我帮着他们在教室里拉上美丽的花环，放上五彩的气球，把租来的CD机功放机放到讲台上。自己还悄悄地写了一首小诗，准备在晚会上献给我的学生们。 班里有个喜欢唱歌的阳光男孩叫许阳，他的歌声有一种磁性，像他的名字一样带着一种阳光的味道，特别能吸引人，于是班级里总充满了他快乐的歌声。那天许阳特别兴奋，他哼着歌到处转悠，一会儿摆弄摆弄功放机，一会儿开一开电视。刚进初中的孩子，还没有学会控制自己，笑声、吵闹声不绝于耳，我被他们吵得很烦，诗歌也念不下去，于是我向班长交代几句，让他注意不要让人把租来的机子弄坏，就到办公室去了。 刚过十多分钟，班长就就急冲冲地跑过来，说许阳把租来的机子弄坏了。这些不听话的孩子，才离开这么一会，就出事。机子是租来的，弄坏是要赔偿的。我赶紧到教室，几个女孩子悄悄地告诉我，许阳是故意搞破坏。我只是笑笑，对他们说许阳本质并不坏，他不会故意这样做的，弄坏了，肯定是无意的。 我这里拧拧，那里动动，还是没有用。又找来一个物理老师，还是没有修好。我一看时间，已经五点半了，晚会是六点钟开始。怎么办？我往身后看了看，许阳像一个小乖猫一样，老老实实地站着，小眼睛里闪着恐惧。看着这个孩子，我责备的话怎么也说不出口。但不惩罚他，其他孩子肯定会有意见，因为修功放机已经来不及，晚上他们只能清唱了。我该如何惩罚他呢？ 我安排班长马上调整节目，我要和许阳谈谈。“许阳，你是故意弄坏的吗？”我怕吓着他，很温和地问到。他不说话，脸涨得红红的，看到这种情况，我什么都明白了。我说不管你是故意的还是无意的，你已经给我们班造成了无法弥补的损失，你说该如何惩罚你？楞了一会，他说：“老师，那你就罚我唱歌吧，我肯定能表现好，只要冷场，我就唱歌，行吗？”他的眼里带着希望。我说也只好这样了，下面看你的表现吧。 晚会开始了，虽然没有CD机功放机，但孩子们的表现相当出色，有独唱、合唱、相声、小品，还有游戏等，一阵阵的掌声欢呼声从教室里传出，把校长也吸引过来。许阳表现的更好，他好像要将功补过，每当要冷场的时候，许阳就出现在台上，一晚上他唱了十几首歌。最后我们又一起唱了《祈祷》，当唱到“让我们看不到失败，让希望永远在”时，我看到许阳眼中的感动。 那次晚会圆满结束，我们班还受到学校的表扬，只是坏的功放机让我赔了一点钱。许阳仍然是那个爱唱歌的阳光男孩，那件事并没有在他心上留下阴影，但他从那以后再也没有故意做坏事。我很欣赏一句话，爱音乐的孩子是不会变坏的，先且不论这句话的严密性，我理解的应该是它的本质，因为音乐不会骗人。而爱音乐的许阳也知道：惩罚，即使是轻微的惩罚也会让人记一辈子。 |
2007/12/10 22:40 |
| 17 | sc-cdwf | 懂得温柔 我特别喜欢女孩子们的那种温柔，有着软软的白云的质地，柔柔的春风的和悦。说起话来，文质彬彬，不失大方；做起事来，小家碧玉，贤淑达理。 可是，班里的静是一个不温柔的女孩。除了不温柔，她在其它方面的表现都很好。我想这致命的缺陷可能源于她的家庭。 静是一个单亲家庭，父母在她很小的时候就离异了，她跟父亲，和不是她亲妈妈的那个人生活在一起。父亲宠着她，但她却一点也不和父亲亲近。后母徒然地想接近她，但被她拒之心外。她的心是“小小的寂寞的城”，没有人走得进去。小时候的静是张扬的，动不动就张牙舞爪，利齿利剑，攻击性很强，爸爸妈妈老师同学，都曾被她的小利爪子伤过。长大的静又是另外一种情形，她不再张扬，而是沉默，沉默得让人害怕，她可以为一点小事一整天不说一句话，她可以关上门两天不吃饭。 上高中，住校了，静到我所任教的学校来读书。因为有一点亲戚关系，她父亲把她托付给我。异地求学的日子，女孩子们喜欢倚窗而立，融进残阳夕照，吟诵着“夕阳西下，断肠人在天涯”，沉醉于自己一手制造的伤感里，“为赋新词强说愁”的年龄，女孩子们都习惯于自己感动自己。唯独静，在只合思乡的夕阳里，捧读一本本名著，忘乎所以。住校的女生，有时候唧唧喳喳，疯疯癫癫，像快乐的小鸟，她们吟唱着“我歌唱早晨,我歌唱希望,我歌唱那些属于未来的事物,我歌唱正在生长的力量”，毕竟吗，年轻人，正是歌唱的年龄。唯独静，在那一片愉快的重奏中，写下伤感的诗行：我的世界里，只有雨的冰冷，还有和雨一样冰冷的心房。歌唱的鸟儿，从我这里飞走，羽毛也没有留下一根。寂寞和忧伤，像蛇一样，紧紧缠着我不放。我也想要雨露，我也想要阳光，可它们都在天上。 这是我在静的作文本中读到的静的诗歌。读完后，我震撼了。谁说静不温柔的呢？她的温柔在她的文字中，文字是个世界，心中也是个世界！那一刻，我懂得了一个女孩子内心深处的温柔。于是，我在她的作文本中，写下了好多批语，有对她的鼓励，也有对她的赞美，更有对她的理解。以后，我找她谈心，像一个真正的朋友那样体贴，又像一个慈爱的母亲那样关切。渐渐地，我看到了静脸上的笑容。那是我下楼她上楼的时候，她侧身让我先走过去，仍然是没有和我打招呼，但我看到她青春的脸上那一抹微笑，那么温柔，那么灿烂。 以后的日子，静也遇到过一些风风雨雨，但她自己都挺了过来。她从不诉说自己的沉重，风风雨雨里，她就像早早练飞的小鸟，在随便哪一个屋檐下，都能谙熟地梳理自己的羽毛，医治自己的伤痛，而后拍拍翅膀，继续飞向不可知的地方。按说，这样的女孩子是最让老师放心的，但我觉得这样的女孩子也是最让老师不放心的。 有一次，看到静的日记：今天，在公园里，我看到一位母亲无比怜爱地吻着她那花一样的小女儿。我心中的伤痛竟浪一样潮一样汹涌不已，为自己，为母亲。那一刻，我读懂了母亲遥远的爱。 我说：静，你真的长大了！ 静仍然是在静默中读完了高中，考上大学。那天，是静离开家乡的日子，我听说后，赶到车站送她。别的孩子都有亲朋好友爸爸妈妈相送，静只有一个人。车里的录音机里放着轻音乐，车窗开着，有风在吹。静好象睡着了，一绺头发盖住了静俊美的脸，那头发遮盖的眼角分明有泪痕。我轻轻地替她把头发抿到鬓边，像是怕惊醒了她的好梦。一刹那间，无尽的酸楚漫上心头，这孩子不容易。 开学一周，静来信了。在信中，我看到静内心温柔如水，那是冰心关于母亲的爱的吟唱：“母亲啊,你是荷叶,我是红莲；心中的雨点来了，只有你，是我在无遮拦天空下的荫庇。”感动的泪水再一次滑过：孩子，你终于懂得了温柔！ |
2007/12/10 22:40 |
| 18 | sc-cdwf | 早上六点，闹钟准时叫醒了我，翻翻身，看看外面的天还很黑，怎么也不想起床。才睡了两天懒觉，就培养出懒惰的习惯，可见好习惯不容易养成，坏习惯到很快能成为习惯。又过了几分钟，没有办法，只好起来，一看时间，已经六点十六了，我们要六点二十看早读的。于是一切皆免，赶快走，不然要迟到了。 跑步来到学校，感觉早晨的空气很好，东方已经开始发亮，今天一定是个好天气。 学生们已经陆续到校，但仍然有放假综合症的痕迹，不想读书，昏昏欲睡。想想孩子们也够可怜的，这么早爬起来，真不容易。 一二节没有课，本来想好好备课，但上网逛逛，时间很快就过去了。 现在是第四节课。想想，2005年已经开始了，我还是开始在网上写点什么吧，哪怕只是记一些流水帐，也总算留下一点什么吧。 |
2007/12/10 22:40 |
| 19 | sc-cdwf | 告别我的2004，开始我的2005 挥挥手告别我的2004，也许还不忍心告别，因为2004还有许多值得留恋的地方，因为2004还有许多值得回味的地方。但不管怎么说，2004已经过去，那些收获和喜悦，那些记忆和悲伤，都将放入过去，让它们在自己的记忆中珍藏。 2004年，是我来到张家港的第二年，也许还有些不适应这里的快节奏，也许还有些犹豫彷徨，但毕竟在这里一年了，熟悉的同事和领导，看惯了花草和树木，都有一种亲切感。2004年3月，在朋友的鼓励下，我开始写一些是文章的东西。我开始写文章，是从今年三月吧。我在一个帖子中写到：一鹤一定记得，我笨拙地不知道如何敲击键盘，那些寂寞的思想如寂寞的小草，躺在路边，无人顾念。是你们，我的朋友们给我以鼓励，让我抛弃自卑，读书、写作，自由地舞动自己的情感，让我发现我自己，让我成长为我自己。感谢一鹤，感谢我网上的所有朋友！是应该感谢我的朋友们，我们在网络上是那么近，可在现实中我们是那么远，那些鼓励的话语穿越了时间和空间，如温馨的春风，吹拂着我的心灵，如山间的小溪，流淌在我的心间。没有朋友的帮助和鼓励，我也许还会在黑暗中摸索。衣老师，是在教育在线上见到的，他热情地推荐我的文章，而进入他的文章，才发现那洋洋洒洒的文章如大河奔涌，自己的文章只是一条不起眼的小溪；香径是在生态园中遇到的，有才气的香径让人感觉是一个可爱的小妹妹，她活泼善良，善解人意；兰舟和灵鹿是在白鹿洞里见到的，兰舟的文才和勤奋让人佩服，而灵鹿的灵气和才华又那么让人羡慕；朱永平是我在张家港的好友，既是网上的，又是网下的，虽然比他年长几岁，但论文章，却要比我老练的多，但每次见到总是叫凌云姐；姜老师和刘老师也是在生态园中见到的，姜老师的文才斐然，既能写小说，又能写书评，刘老师才华横溢，还有我身边的一鹤等……还有在这里认识的醉梅，三朵向日葵，紫丁，菊芋花开，lay等，都是能说会写的才女，而这里的才子们就更多了，叶不开，云自闲等等，他们的才华也好令人羡慕。 文章需要灵性，更需要勤奋。热爱是第一要素，而勤奋是第二要素。这是网友们的文章给我的启发。 2005年，我要勤奋一点，不要让懒惰充满我的生活。 我要属于自己，要努力让它成为“我的2005”，我要让我的日历每一张都在我的笔底下变得厚重，变得有丰富的内涵，变得会说我的故事。 我要让自己生活得更充实，我要学会忘记过去，把握现在。 我要多想想自己的孩子，多为自己的孩子考虑，关心他的学习和生活。 我要多为自己考虑，多锻炼身体。 我要多为老公考虑，多体贴他一点。 我还要注重我的教学，掌握新的教学方法，努力做到最好…… |
2007/12/10 22:40 |
| 20 | sc-cdwf | 那些微笑 我喜欢微笑的人们，那种笑容让人从容，让人豁达。微笑能给人美丽，能让人善良。 我喜欢微笑，我知道我的笑容并不美，但微笑的时候，自己却很开心。 很多时候，感觉到自己的渺小，能做到的也只有对身边的人微笑。我站在川流不息的街道上，这是一个让我陌生的城市，也是一个我将开始新生活的城市，我微笑这注视着这个城市的人，这个城市的楼房，这个城市的街道。没有人对我微笑，但我仍然微笑着。也许这个城市依然没有微笑，但它已经默默地接收我的微笑，接收流浪的我。 很多时候，我会在我的记忆中寻找微笑。在母亲的的一句叮咛中，在父亲默默的注视中，在孩子们可爱的笑脸上，在儿子甜蜜的吻中…… 我梦见故乡那些花儿的微笑。 那些笑容让我安详。 那些笑容也让我忧伤。 我愿意把我的笑容给我的朋友，让他们也感觉温馨。 我希望看到朋友的微笑，那些笑容让我把他们想了又想。 |
2007/12/10 22:41 |
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