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| 小小贝壳（汉风的教育随笔） |
| 作者 sc-cdwf 查看 8133 发表时间 2007/12/10 22:36 【论坛浏览】 |
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写在前面的话 我是一个懒惰的老师，从来不愿意用文字记录下自己的成长，记录下自己的心灵飞翔的痕迹。感谢陈惠芳老师及其他老师的鼓励，让我用键盘敲击出一些自己喜欢的文字。也许我的这些随笔，只是一些海边一些小小的贝壳。它们有的美丽，闪烁着迷人的光彩；有的只是自然的产物，并不美丽，也许还带着些棱角。但它们是我用心在沙滩上捡拾起来的，被我珍藏，带着我的体温。不管怎样，我愿意和朋友们分享这些小小的贝壳，希望朋友们看到它们的时候，也有去沙滩捡拾贝壳的愿望…… |
| 序号 | 评论者 | 共有评论 97 【论坛浏览】 【发表评论】 | 评论时间 |
| 91 | sc-cdwf | 思念 恰似蔓延的藤萝 一枝枝、一条条 在心中 纠接、滋长 渴望 在一弘平静的湖水 被不经意的一掷 荡起一层层涟漪 模糊的映出是 那人、那路、那树 瞬间 慌慌的闭上眼睛 想象着 湖的另一岸 清新、秀丽 一睁眼 便是满眼春色 幽幽狭谷 荡不过的却是湖心那只乌船！ |
2007/12/11 18:42 |
| 92 | sc-cdwf | 如何激发学生的学习语文的兴趣 石凌云 常听一些老师抱怨：“现在的学生不想读书，教的真没劲。”“没法！这些学生根本不想学！”这不能不引起人们深思：风华正茂的学生，何以如此讨厌学习，不求上进？我认为其主要原因是学生对学习没有兴趣。 如何才能真正激发和培养起学生的语文学习兴趣呢？ 首先，教师必须热爱教育工作和学生。 教师只有用自己的爱，才能与学生产生心灵的碰撞，才能超越人的自然属性而达到完美的境界。只有以爱心才能教会学生去爱身边的每个人，爱身边的一草一木。古希腊神话中一位年轻国王，他倾注了全部的爱雕塑了一尊象牙美女，后来这位美女竟然复活了，和国王永结连理，这就是著名的“皮格马利翁效应”。如果教师能够像皮格马利翁那样，热爱教育事业，热爱学生，学生岂能不热爱学习？ 其次，可采取多种方法激发学习语文的兴趣。 一、充满激情的背景介绍，诱发学生的兴趣 文学作品是社会生活的反映，也是作家心声的流露，但许多作品的创作年代距现在遥远。对此，在学习课文之前，充满激情地介绍时代背景，营造一个与所学课文内容相关的时代氛围，把学生引到这个情境中来，必然激起他们的学习兴趣。《祝福》是鲁迅于1924年创作的，主人公祥林嫂生活的环境与当今学生生活环境截然不同。如何认识造成祥林嫂悲剧的根源，如何理解祥林嫂的反抗便成为教学难点。为了更好解决这些问题，分析课文内容之前，我用比较庄重低沉的语调给学生介绍了辛亥革命后中国半封建半殖民地的社会状况，特别剖析了当时仍然处在封建统治下的广大农村，人们落后的思想意识、愚昧麻木的精神面貌，以及压在劳动妇女身上的族权、夫权、神权等精神枷锁。学生很快进入到了所创设的情境中，对本文产生了兴趣。此时分析课文，学生异常活跃，效果显而易见。 二、激情朗读，以情感人，激发兴趣 情感是沟通师生关系的纽带，是教与学的桥梁。感情真挚、热情洋溢的语言，让人听了如坐春风；高低转折、抑扬顿挫的语言，让人听了得到美的享受；气势恢弘、铿锵有力的语言，让人听了激情昂扬，受到鼓舞。由此，利用语言可以创设与教学内容相关的情境调动学生的求知欲，激发他们的学习热情。 三、角色表演，引导参与 心理学研究证明，越是鲜明、具体、活泼、新颖的形象，就越能缩短感知的时间，引起联想、想象，激发人们认知的兴趣，从而提高效率。表演集声色行情于一体，具有立体感，形象最具体。因而，在语文教学中采用角色表演创设情境，寓教于乐，既省时省力又能激发学习兴趣。教师可根据具体情况，或充当“导演”指导学生表演，或亲扮角色为学生表演。比如，教鲁迅《药》，为了使学生更真切地认识刽子手康大叔的凶狠、贪婪，我选取华老栓从康大叔手里买药那一段情节做剧本，事先准备一件黑衣、一根黑色宽腰带、一包硬币、一块海绵（充当人血馒头）和一纸糊灯笼，要求两位学生上台分别扮演华老栓和康大叔。学生热情高涨，非常踊跃，很多人想上台表演。我从中选了两位胆大、有一定表演能力的男生上台表演。学生在笑声中，不但体会到了康大叔的凶狠、贪婪，而且体会到了华老栓的胆小、老实。 向学生献出你的一腔热情，想方设法创设一个优美融洽的学习环境，力尽所能地展示你的才情和技艺，学生就会围聚在你的周围，到那时，你还能说学生厌学，没有学习的兴趣吗？ |
2007/12/11 18:42 |
| 93 | sc-cdwf | 菊韵 月色之下，我的菊花在一片朦胧中，那卷曲的花瓣，以及洒落在地上的叶影，都呈现一种和谐，一种超然，一种永恒。 我坐在院子里，坐在菊花旁，我的周身也隐在一种朦胧的氛围中。月光将我的影子和菊之影并列在地。 我的菊花只有一盆，不似陶令有大片大片的菊花可以随意地采撷。我的菊花只开一朵，也不能与黄巢相比，它因种满院菊花吟出“蕊寒香冷蝶难来”的佳句。我也没有萧湘妃子们的才气，能写出《咏菊》《菊梦》之类的好诗。我只能这样描述自：在一个平常的小院，一个平凡的女子坐在一盆毫不出色的菊花旁，任思绪神驰。 收回纷乱的思绪，映着月光，审视我的菊花：也许是我平时没有好好浇水、施肥，它长得很不茂盛，叶子干巴、瘦弱，花儿也很小，只有淡淡的香气。 我只有一盆菊，仅仅开一朵菊花。每天，我在学校办公室里，做着些琐屑的事情。这些琐屑的事情很有意义，但它既不能换来房子，也不能换来彩电、冰箱、金首饰。女人太俗，也太实际。虽然我可以对世界的变化装出漠然，可以不理会金钱的引诱，却无法和我的菊花相比。它会迎着寒风开的愈来愈娇艳，会面对乌云开的愈加馨香。 月色之下，我痴坐在我的菊花旁，向努力把思绪融于它的花瓣中，溶于它青色的叶脉里，却陡然发现——菊仍是菊，脱俗而平凡。 |
2007/12/11 18:43 |
| 94 | sc-cdwf | 美丽瞬间 喜欢流星划过天空的美丽瞬间。墨色的天空，有星星眨眼，但没有一丝风。很长一段时间后，会让人觉得耳中翁响，因静到了极点，只有呼吸声与之相伴，但如果此时有一颗流星从你眼前划过，很快的，只一瞬间，但就是这一瞬间，你会不自觉的挺直身板，屏住呼吸，睁大眼努力的看那短暂的一道亮光，犹如像体内注入一针兴奋剂，即使消失了，仍仰起头，企盼下一次的兴奋。在每一个老师的眼里，也有许多美丽的瞬间，只需注意一下可爱的孩子们，便可发现，那些个温馨暖和的瞬间，已把心灵的留言板翻了一页又一页。 那年冬天，阴雨连绵，寒冷和暖和好像突然在某一个冬日的黄昏完成了交接仪式，天气一下子就出手成冰了。我在高一(6)班的讲台上来回地呵着手，不时微微地跺着脚取暖，同时耐心地等待着上课的铃声。这时，一位短发的女孩跑上来，递给我一杯热水——就是那种很普通的一次性杯子。顿时，一份浓浓的暖意在我心中，也在欢笑的教室里弥散开来。 在担任高三毕业班语文老师后，班级打乱了，学生都是新的学生，大多数孩子，我都叫不清名字。但在校园里见到，他们都很尊敬地问一声老师好。看着他们青春灿烂的笑脸，我知道，在孩子们的心里，老师永不会是一个过客，即使时间会模糊他们的名字。 “老师，你好啊！我来南京已经三个月了，在这里这么长时间，我最想念的是我们的校园，还有你——我的语文老师。记得上你的课时，总希望能听到你悦耳的声音，你的声音时高时低，时近时远，我的心也时起时落。我坐在最靠前面的位置，而你的声音却常在整个班级徘徊，即使坐在最后面的同学也能听到。我真希望语文老师能站在我身边，让那声音离我近些，再近些。” 读这封长达五页的书信，我曾带着怎样的惊喜呵，而这份惊喜最后化成了心头长长久久的鞭策。 我知道，每一个老师的心头，都藏着许多这样的瞬间，它们的形式也许千姿百态，主题却只有一个：温暖心田。瞬间是生活的偶然，就像流星转眼间就会消失它的踪影，就像月亮只是在瞬间投映到你的波心，但这些瞬间留下的却是永恒。 |
2007/12/11 18:43 |
| 95 | sc-cdwf | 冬天，我有一杯热茶 今年冬天少雪雨，干冷。我从一杯热茶里寻找温暖。 这杯茶很普通，它只是一杯普通的白开水，盛它的，也只是一只普通的玻璃杯。但它纯净像春日淙淙流过的溪水，它悠远似秋日黄昏深山回荡的钟声…… 这杯茶就放在我面前，冒着热气。它每冒出必停顿一下，好像在积蓄力量，在酝酿情绪，在寻找时机，也可能它是故意留下时间给忧伤的人以慰藉，给饱经风霜的人以回味。我不由想起，少年时寒冷的冬天，母亲曾悄悄端来一杯热茶，朦胧的热气里，母爱被泡得很浓；青年时我曾经为一些琐屑的小事情而伤心落泪，友人递过一杯热茶，酽酽的杯子里，友情被浸润得充沛；现在，我面前也放着一杯热茶，那是体贴的丈夫见我爬格子的手冻得青紫，特意倒了为我暖手的，这杯子里盛满了丈夫的爱。我坐在这个热气缭绕的多情的氛围中，感到春天离我很近。 这杯茶冒着热气，我们清贫的小屋便有一种温馨在升腾、弥漫，穿过门缝，向外飘散很远。我因了一杯茶而温暖，就像是干旱的荒原因甘霖的降临而丰沛，柔柔的小草因春风的爱怜而生动。 这杯茶还热着，它知不知道它就要变凉呢？它只是无语，并且仍然不间断地冒着热气。每一股热气都是它的呼吸，每一次热气的涌出都是一次热量的消逝，这是一只为母爱而流泪的红烛，这是一枚为友情而燃烧的红枫，这是一只为爱情而涕血的杜鹃啊！我静静斯看着，看着这杯冒着热气的茶，我看见一种单纯的颜色从杯底渐渐升腾。不知不觉，我已泪流满面。 今年冬天色彩单一，今年冬天很冷很冷。 可是，我有一杯热茶…… |
2007/12/11 18:44 |
| 96 | sc-cdwf | 等待月亮 我一直坐在院子里，等待，等待一轮明月。我相信许许多的人也都像我一样，静静地而又切切地等待一轮明月，一轮圆圆满满的明月升起。 这是中秋的夜晚，一个薄阴的天。次第的爆竹潮落之后，小小的城陷入一种祥和的期待。而月亮还没有升起。参参差差的云，翳住了；斑斑驳驳的叶，覆住了。清清凉凉的风，拂过，引来萧萧瑟瑟的落叶。落叶很优美地在夜空中划过，飘然落下，一种爽爽的生硬，像蚕噬桑叶，在心中引起莫名的激动。 月亮终于钻出云翳，晕黄晕黄的一轮。在月的边缘，浓浓淡淡的云便显出明明暗暗的层次来。晕黄的月把它显得有些混浊的光洒下来，一地游移的光影。 我的心多少有点失望。小虫子的叫声也显得不那么清朗，带点儿杂质，带点儿烦躁。这是中秋，应该有一轮满满亮亮的月，应该泻一地晶晶的银灰啊。 孩子已经在屋中安详地睡着了，我仍然固执地等待，等待那轮满满亮亮的月。 其实，我知道我所等待的那轮月亮，人是被文人墨客所歌咏过的那轮。在李白的床前明亮着，在苏轼的词中高挂着，在张若虚的春江里浮游着，在油渍的窗前徘徊着……月亮还是那轮月亮，它没有改变。改变的事一代又一代的人，是人的心境。 在纷繁喧嚣的世界里，脱去了假面，选一个静静的夜晚，等等月亮的升起，这本身就是一种诗意的享受啊。问题的关键并不在于我们是否拥有，而在于等待。等待是以一个过程，总有希望熠熠的光环在闪烁。因此，等待是美的。我在享受等待。 |
2007/12/11 18:44 |
| 97 | sc-cdwf | 挫折伴我同行 刘雨佳 （人生有许多宝贵的财富，但有些财富会因为你的疏忽，而从你“指缝”中溜走，然而有）（开头几句可以删去，直接入题更好） 人生中有一种财富，能让我们受益终身，这就是——挫折。 著名的革命家马克思曾经说过：“人要学会走路，也得学会摔跤，而且只有经常摔跤的人才能学会走路。”.这句话就是对挫折的含义进行论述。（这是对摔跤含义的论述，不是挫折，摔跤和挫折有区别）回顾古今，那些成功的人哪个不是经过千锤百炼而负重奋进的呢？（可以改为：哪一个不是经过挫折而取得重大成绩的呢？） （可以举名人的例子，如马克思、陈景润等，简单一些，不要详细论述） 而我也是经历挫折而一路走过来的。那是我六年级的一次综合考试，（一共五百分，里面收录了语文、数学、英语、体育等等八个学科，）（可以删去）我很重视这次在小学最后一年的重要考试，整晚挑灯夜战到十点才入睡，（整天）即使下课了，还钻在书里（看资料），我自以为已是万无一失，（万事具备只欠东风，天有不测风云，人有旦夕祸福。）（可以删去）在但那次考试里我虽行笔如飞、文思如泉，但还是被命运之神无情的“镇压平反”了，（可以删去）我失败了，才考了四百二十八分，这次打击把我推入了暗无天日的深谷，走在路上（仿佛被泰山压顶、风卷残云般的摧残，挫得我士气全无，可称回天乏术。成语用的多，但意思部了解，有生硬的感觉，另外也不太恰当），我看到路边花儿也无精打采的。我整天活在阴影之中，脸上失去了往常那自信（、不败的）笑容，眼神开始呆滞，心灵蒙上了一层灰色。但命运之神总是青睐那些不服输的人。这次挫折并没有打败我，我感觉到自己不应该为困难所挫，应站起来，我发现自己失败的原因是不应该生搬硬套书本知识而应灵活运用，就此我又阳光起来了。 还有一次是在考中学时，第一次考梁丰，我以饱满的热情去对待，可是莹烛之光何以与皓月争辉，可能是梁丰人才太过济济可是我没有考上。我开始心虚，觉得这次外校也铁定失败了，但有了许多教训让我还是以一种正常心态对待，考试时谨慎小心，步步为营，终于（撬开）敲开了外校的大门。 同学们挫折并不可怕，可怕我们没有面对（他的）挫折的勇气。以后的路还很长，也许以后的路途中还会有很多挫折，挫折伴我同行，我在挫折中成长。（抛弃懦弱，做个顶天立地的人，我希望自己受到更多挫折，在挫折中成长，负重奋进，做到“山穷水尽疑无路；柳暗花明又一村”。相信我会有一片任我翱翔的天空，有一片任我驰骋的战场。）（结尾要少一点口号，但一定要点题） 被温暖照亮 （我是一个普通的中学生，回顾往事已不堪回首，）在进入中学前美好的小学生生活当中，我时时刻刻被爱笼罩着，在爱的“保护”下航行，冲向成功的彼岸，在这中间的一段时间内，有一件事一直在我的心头颤动。（开头可以直接入题，比如可以直接写自己父母对自己的疼爱，让我沉浸在爱的包围中，我的路被温暖照亮着） 那是在考中学前的二三个星期，期末考试将近而考重点中学的日期也屈指可数，我被这双重压力所困扰着，一天到晚能否考上重点高中（总想着成绩的好坏，这对我这个平时学习不太踏实的孩子来说，（玩玩学学的“小顽童”）无疑是一种无形的压力。（，可是在那次失败后？在学习的道路上不再是我头顶巨石了，而是父母和我一起搬着向前走。） 那是一天傍晚，全年（极）级统考的分数下来了，我（托）拖着沉重的（步伐）步子向家走去，书包里却放着一张红笔七十五分的试卷，我们班的最高分是九十七分，而我于他的差距竟却如此之大，可想而（之）知我心（理）里的感受是怎样的。到了家我什么话，（也没有说什么事也没做，只是）就径直走向我的卧室并关上门，妈妈发现了很奇怪地打开门一看，见我躺在床上抽泣着，妈妈急忙问我怎么了，我顺手把卷子拿了出来，继续在床上抽泣，本来想会挨妈妈一顿雷霆万钧的“轰击”，谁知，妈妈看了之后，微笑了一下，把我叫了起来，说：“没事的，一次失败无关胜负”。这时，房门开了爸爸也回来了，走过来一看我正揉着（红扑扑的双眼）眼睛便连忙走过来问我怎么了，妈妈把卷子递给他看，没想到，爸爸也一笑说：“没什么，没关系一次失败无所谓。”说完拍着我的背把我带到了餐桌前座下。 在餐桌上，妈妈一边吃饭一边安慰我，给我讲道理。说明做人的事例，并告诉我做事只要无愧于心就可以了。这着实令我感动，而爸爸也主动让我晚上和他一起搞数学，我的心又一颤，吃完饭我们便开始了学习，那一晚爸爸仔细的给我讲错的每一道题目，而且让我举一反三，虽然讲得很多但我却连一点抵触情绪也没有，看着爸爸那认真的脸我的心中涌起了一股暖流…… 在这一晚当中，我虽然也尝到了失败，但也得到了鼓励，对学习有了新的认识，在考重点中学的竞争中，我“横刀立马，奋力拼杀”，终于“杀”进了重点中学，当收到录取通知书时，我终于在父母的脸上看到了成功的笑脸。 我的成功，离不开父母的爱，父母的爱照亮了我的路。 |
2007/12/11 18:45 |
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