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| 做一根会思想的芦苇 人云亦明 |
| 作者 sc-cdwf 查看 6662 发表时间 2007/11/16 22:56 【论坛浏览】 |
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把每一件简单的事做好就是不简单 把每一件平凡的事做好就是不平凡 ——海尔集团总裁 张瑞敏 认认真真、扎扎实实做好简单而又平凡的事 人云亦明 简单与复杂，平凡与伟大，是相对而言的。这之于我们的教育工作，一方面，我们从事的是对有思想、有情感、有个性、活生生的人的培养和塑造的工作，正如太阳每天都是新的一样，我们和他们每一天也都是以新的面貌出现的，只是朝夕相处、司空见惯不易察觉而已，因此说我们的工作是不可重复的创造性劳动，而一谈到“创造”，又总是让人联想到“复杂、伟大”，可从另一方面来讲，这相对于科研攻关、技术改造、创造发明，复杂到令人难以为继，伟大的令人敬仰观瞻的是鲜见的，日复一日、年复一年，更多的是简单、平凡的常规性工作，诸如撰写一份材料、进行一次教学设计、组织一次活动、参加一次竞赛评优、做一次即兴发言等等，可就是这些，它成了平庸与卓越的分水岭——有的人终其一生成绩寥寥、无所建树，有的人短短几年鹤立鸡群、超群拔萃，其原因在于，能否把每一件简单、平凡的事情认认真真、扎扎实实的做好。 在我们的周围，这样眼高手低的人大有人在：有的人大事做不来也做不好，还整天牢骚满腹、怨气冲天，把责任归于领导没给自己机会，其实机会对于每一个都是均等的，关键在于你是否有能力从容应对，如果真让你去揽“瓷器活” 你能拿出“金刚钻”吗？而见到别人取得成绩，又不屑一顾，漠然视之，殊不知骄人的成果是必须通过扎扎实实的过程来实现的，“一份辛劳，一份收获”，是没有人可以随随便便成功的，成功总是青睐那些肯付出、有准备的人的。而更多的人不愿做简简单单、平平凡凡的小事，或敷衍塞责、应付差事，或马虎草率、掉以轻心，甚而觉得是在为领导干，为工资付出，“当一天和尚，撞一天钟”，其实我觉得，我们不用极力唱高调标榜——为民族的伟大复兴、为党的教育事业而怎么怎么，从某种意义讲，我们更多的是在为自己干，你成就着自己也在成就着事业。 我一直坚信“天道酬勤”——只要付出就有回报，只要努力就有收获。也正如先哲老子所言“天下之难做于易，天下之大做于细。是以圣人终不为大（自以为是），故能成其大”。简单容易之事做不好何谈做难事？细小平凡之事做不好何谈做大事？“千里之堤，溃于蚁穴”。因此，我们要首先要以精心的、认认真真的态度，把身边的、手中的琐细之事做得一丝不苟、精微细致，既要追求高标准，更要坚守基准、“底线”，拒绝平庸，追求卓越。其次，要扎扎实实，坚持不懈，持之以恒。终生努力，便成天才。 最后，用高尔基的一句话与大家共勉：“一个人是可以做到他想做的一切的，需要的只是坚韧不拔的毅力和持久不懈的努力”。 目 录（点击可直接到位） 1、认认真真、扎扎实实做好简单而又平凡的事 2、我在故我思 3、勤于学习、善于思考、勇于实践 4、读书“三问” 5、痛并快乐着 6、让案例研究走进校本教研 7、知足知不足 有为有不为 8语文课堂教学资源的有效开发 9、人与畜牲 10、善于抓住本质是提高教学工作有效性的根本 11、人总是要有点精神的 12、学会 表 现 13学会倾听 14养螃蟹——把本真的乐趣还给孩子(9页) 15“活”而不散，动而不乱（11页） 16本色刘欢 豪气冲天（13页） 17激情燃烧的岁月（15页） 18钦佩 痛惜 期待（16页） 19“网恋”17页 20 花伤（19页） 21劳动真好（21页） 22勿忘国耻（22页） 23人生的三重境界（23页） 24学会尊重，善于沟通（2３页） 25三条忠告（2３页） 26给点阳光就灿烂（２５页） 27可爱的小导游（26页 28学会共事（27页） 29 学会发现 30 个性：挖掘潜能 尽力彰显 31学会......（完结篇） 32、教育：博观约取，见贤思齐 33、读书，生活的第一精神需要（之一） 34 读书，生活的第一精神需要（之2 35 读书，生活的第一精神需要3 36 之四 《水赞》（7页） |
| 序号 | 评论者 | 共有评论 100 【论坛浏览】 【发表评论】 | 评论时间 |
| 41 | sc-cdwf | 学会尊重 善于沟通（总24） ——教子手记 人云亦明 独生子女被称为"小太阳"、“小皇帝”。其“独”既表现为唯我独尊，以自我为中心，缺少对他人的谦让与尊重，也表现为一种孤独感，不善于与他人合作、交流与沟通。而21世纪需要的是既有鲜明个性又有合作精神和沟通能力的一代新人，因此，培养独生子女的健康人格，尤其是促使他们学会尊重他人，学会与他人合作，善于与他人沟通和交流，越来越引起人们的足够重视。 我们坚持以身示范，坚持从日常生活的点滴小事抓起，坚持在具体的家庭教育情境中，加强对儿子的教育，取得了一定效果，现以此为例谈一谈如何教会孩 子学会尊重，善于沟通。 一、学会尊重是与人和睦相处，成就事业的重要前提。 1、尊重孩子的人格 要想赢得孩子的尊重，让他尊重别人，我门首手先应该尊重孩子。俗话说，大人有大脸，小人有小脸。每个儿童都是有思想、有个性、有情感、有头脑的活生生的人，都拥有自己独立的人格和尊严， 我们不要总是把他们当成懵懂无知的“小孩子”，在对他们进行批评时，从不考虑事件发生的前因后果，孰是孰非，从不考虑孩子的可接受程度及心理承受能力，不分青红皂白，动辄大声训斥、讽刺挖苦。孰不知，对一个人心灵的伤害是最大伤害，是很难弥合的，对一个人自信心的打击是最大的打击，是很难再重新树立起来的。孰不知，尊重是互相的，没有尊重，就不可能有真正意义上的教育。我们不尊重孩子的人格，我们自己的人格必然会从他们的视线中失落。 首先，我们能赏识和信任孩子，增强他的自信心。善于发现他的优点和长处，及时给予肯定和鼓励。比如，在对他进行作文辅导时，总是对其中的好句子，甚或一个恰当使用的新词，都及时发现大力表扬，致使他的作文兴趣越来越浓；而对于缺点和错误，也不姑息迁就，通过适当时机，采取他能接受的方式，予以批评指正。对于有些事，比如，花钱、买东西，“防”、“堵”不是办法，应该进行疏导，让他正确对待。孩子的压岁钱，由他自己保管和支配，我们只做参谋，有时急等办事用钱就和他借并马上还上，而家中客厅窗台上放的二、三十元的零花钱他也从不乱动。信任，建立在彼此的尊重上。 其次，尊重他的选择。在决策一些事情时，采取商量的方式，不把大人的意志强加于他，而是提供方案供他自己选择。 此外，善待他的朋友。同学到家里来玩，笑脸相迎，诚挚相待，让他觉得很有面子，维护了他的自尊。 2、培养他的自尊心 一个人要想得到别人的尊重，首先得尊重自己。在学习生活中，我们经常教育他，待人要讲诚信，办不到的事情，不要答应别人，而答应别人的事情，就一定要办到，必须言必行，行必果这是做人最起码的准则，只有这样，才能得到别人的信任和尊重。做人要知荣辱，要有廉耻之心，要能知耻而后勇，生活上，要 严格要求自己，遵从学校和长辈意志，养成良好的礼仪、行为规范；学习上，要向高标准看齐，要勤奋、刻苦，百尺竿头，更进一步。做人要能辨美丑，能够分清好坏，别拿寒碜当好看。 3、学会尊重他人 想得到别人的尊重，必须得先尊重别人。在家庭里，要讲长幼尊卑。既学孔融四岁让梨，那么，在各个方面都要让着比自己小的人，不要和他们争这争那，要懂谦让，因此，他有什么好吃的，都能让着小弟吃，有什么好玩的，都能让着 小弟玩。要尊重长辈，吃饭时，要礼让，请长辈先入桌，先动筷，不能“耧桌”，有亲朋在座，小孩子不要入席；见到长辈，要主动用尊称打招呼；与长辈告别，要主动说“再见”。在学校，与同学要友好相处，不管学习成绩好坏，不管家庭条件贫富，不管容貌俊丑，都要以诚相待，宽以待人，乐于助人。 二、善于沟通是增进与人了解、加强合作的桥梁和纽带 在当今社会善于沟通愈显重要。只有沟通，才会有心灵的碰撞，感情的交融，思想的交流，才会缩短人与人间的心理距离，减少隔阂和误解，增进了解，增强友谊。 1、家长要增加与孩子沟通的机会 家长是孩子的第一位老师。每天，我们或用在家里休息的时间，或利用晚上遛弯的时间，与孩子亲密接触，既询问并认真倾听他一天在学校的学习、生活情况，其间，或惊喜、或赞叹，或肯定、或鼓励，或诱导、或献策，或指正、或批评，是非、对错、美丑、善恶表里俱澄澈。与此同时，教育他耐心、认真地倾听父母的交谈，不能随便插言，（会倾听也是对别人的尊重）从中也让他了解父母的工作情况，体会成人生活、工作的勤奋、辛劳，愿望、追求、成绩，亦或烦恼与忧愁，耳濡目染，潜移默化，给他以熏陶，以启迪，以教益。 2、增强与人沟通的“资本” 在人与人的合作与交往中，每一个人都应该拥有更多的与人沟通的“资本”，这种“资本”要靠自己主动去获取。其一、要多读书，长见识，增智慧。在我们的家庭里，读书已经成为我们生活的一部分，几乎一有空闲，就要读书，一到双休日，大人、孩子都到图书馆去借各自喜欢的图书。当然也要经常交流读书心得，学以致用，把知识激活。书读多了，自然与人交谈时的“谈资”也就多了。其二、 要多观察生活，勤思考，多交流。每次带着他外出，绝不走马观花，而是共同留心观察周围一草一木的变化，一人一物的状态，发表各自的观感，当然，更多的时候，是我们先引出话题或设定话题，让他发表看法，有意识培养他的观察、思考、表达能力，锤炼他的与人交流与沟通的技巧。 3、培养与人沟通的技巧 沟通是一种能力，是一种技巧。工欲善其事，必先利其器。临渊羡渔，不如退而结网。因此，在日常学习和生活中，加强锤炼，是提高沟通能力的有效途径。 首先，要培养他敢于发表自己见解的勇气。与人交谈时，要挺胸抬头，正视对方的眼睛，要果敢、大方，要大声、清晰的说话，不要畏畏缩缩，吞吞吐吐，细声细语。当然，这要学校和家庭共同配合，给他创造锻炼的各种机会，尤其是敢于在众人和生人面前说话（我们就多次求得老师的帮助）。 其次，要交给他表达及与人交流、沟通的技巧。叙述一件事情要讲清来龙去脉，要抓住重点。 第三，教育他在与人交流和沟通时，要有一颗包容之心。要学会宽容他人，允许别人有不同见解，不要把自己的意愿强加于人。要学会尊重他人，比如，认真倾听、说话和气、不打断别人的谈话、不取笑别人等。 总之，通过几年的不懈努力，儿子在尊重他人，与人沟通方面有了长足的进展，得到老师和同学的认可和赞赏，连续几年被评为“三好生”、“好孩子”。从中我们越发的体会到：孩子的成长的确是别人无法替代的，除了教化外，我们要相信他们的潜能，我们要给他们积极创造各种锻炼和表现的机会，让他们去尝试失败，从中汲取教训，去体验成功，从中品尝喜悦，增强自信。 |
2007/11/17 16:21 |
| 42 | sc-cdwf | 三条忠告（总25） 人云亦明 有这样一个故事：一个在外地打工２０年的人要回家了，老板送他三条忠告：第一，永远不要走捷径，便捷而陌生的的道路可能要了你的命；第二，永远不要对可能是坏事的事情好奇，否则也可能要了你的命；第三，永远不要在仇恨和痛苦的时候做决定，否则你以后一定会后悔。我对这三条忠告既有赞同又有异议。权且穿插故事释解。 一、永远不要走捷径，便捷而陌生的的道路可能要了你的命。 这个人在路上遇一人，那人劝他说：这条路太远，我认识一条捷径，几天就能到。他想起了忠告，没应允。后来得知，那个人所谓的捷径是一个圈套。他是对的。 其实，我觉得这个忠告应从两方面看：干任何事情都有很多路径，正所谓，条条大路通罗马，但必有捷径，如果是共识的正确的捷径但走无妨，不用患得患失，舍近求远，这样既节省时间又提高效率。是人走出来的；如果难以判断路况，那就在摸索中前进，磕磕绊绊又何妨，比如红军长征，爬雪山过草地，抢夺大渡河，飞夺泸定桥，“捷径”充满风险、艰辛，甚至要付出生命的代价，但非走不可;而人的培养是一个漫长的过程，是没有捷径可走的，因此不能“速成”，不能拔苗助长。有些的确是捷径，但绝对不可以走，比如，从网上下载论文改头换面、东拼西凑大兴剽窃之道，照抄旧备课，公开课上对于一些难点或可能成为亮点的问题事先安排操练，为了取得好成绩教授学生照抄或提前调换座位等等，既冒险又违反道德准则，“径”是“捷”了，“誉”却毁了，“信”却失了。 二、永远不要对可能是坏事的事情好奇，否则也可能要了你的命。 这人住旅店，被惊叫从睡梦中惊醒，他想推门看个究竟，想起第二条忠告又回去了。次日，店主问他：“您不好奇吗？”，他说不好奇，店主说：“你是第一个活着从这里出来的客人，我儿子有疯病，他昨晚大叫着引客人出来，然后将他们杀死埋了”。他又对了。 还听过这样一个笑话：出车祸了，围观者里三层外三层，水泄不通，交通堵塞，一个好奇者怎么也挤不进去，忽生一计，大叫：“那个死的是我父亲”，人们让开一条路，他进去一看，傻眼了——原来是一头驴。 这两个是特例。但是，对于外面的不义事件，如果有能力凭机智制止，从道义上讲能“事不关己，高高挂起”吗？生活中这种明哲保身、纵容不法行为的人还真不少。网上载，一个流浪汉在厕所中强奸一名少女，外面有五十多人驻足，甚至有的人进去了又出来，竟没有一个人制止；还有一辆汽车行驶在盘山路上，三个歹徒闯上车强行把女司机拉下车侮辱了，当时车上三十多名乘客仅有一个中年人挺身而出，被打得鲜血淋淋，后来，歹徒和女司机回车，女司机愤怒的哄那个中年人下车，他不下车车就不开，歹徒及乘客也对他极尽侮辱只能事，中年人被迫下车对女司机百思不得其解，再后来，女司机强忍着泪加快车速，带着这一车人冲下山崖无一生还，何等惨烈，当然，女司机的做法不妥，那么这三十多名乘客到底是有辜还是无辜？ 都说邪不压正，可这些咄咄怪事又说明了什么？我们太需要挽回良知、道义的缺失，需要路见不平一声吼，该出手就出手，最终正义还是会战胜邪恶的。 三、永远不要在仇恨和痛苦的时候做决定，否则你以后一定会后悔。 这个人晚上回到家，依稀看见妻子的身影，还看见一个男人伏在妻子的膝头，她抚摸着他的头。这个人怒火填胸，想起第三条忠告但克制了。在外边露宿一夜，次日进家得知，他走时妻子已怀有身孕，那个男人是他的儿子。 这个男人，在仇恨和痛苦的时候冷静而不鲁莽，避免了一次对妻子人格的污辱或家庭惨剧。的确，这条忠告我们每一个人都要时时谨记遵行。 人在痛苦和仇恨的时候，在愤怒和情绪不佳的时候，往往头脑失之冷静，思考欠周全，言行失态，甚至失去理智，因而决定鲁莽、草率，授人以柄，留下后患，甚而闯下祸端，诸如，朋友的义断情绝，夫妻劳燕分飞，父子反目成仇的事情并不鲜见。这种事情发生在学校，会造成干群师生关系紧张，甚至造成心灵的伤害，体罚现象频发，伤了和气，毁了名誉，丢了饭碗。 因此，要坚持热问题，冷处理，先回避一下，平心静气在处理。要管住自己的嘴，不要信口开河，恣意而为；要管住自己的手和脚，不要动辄扬手踢腿。 谨记忠告，视情况遵之行之发挥之。 |
2007/11/17 16:22 |
| 43 | sc-cdwf | 再别康桥（节选） 徐志摩 轻轻的我走了， 正如我轻轻的来； 我轻轻的招手， 作别西天的云彩。 那河畔的金柳， 是夕阳中的新娘； 波光里的艳影， 在我心头荡漾。 ...... 寻梦？撑一支长篙， 向青草更青处漫溯； 满载一船星辉， 在星辉斑斓里放歌。 ...... 悄悄的我走了， 正如我悄悄的来； 我挥一挥衣袖， 不带走一片云彩。 |
2007/11/17 16:24 |
| 44 | sc-cdwf | 支持老师的观点：其一，必须加强课堂常规教育；其二，培养学生良好学习习惯；其三，创设积极健康教学情景。 相信老师的话：课堂教学应是中规中距与个性张扬、形体活动与思维活动相得益彰的统一体，应是良好的学习和行为习惯养成的主要居所，是师生共渡的、难忘的、心智磨砺的生命历程。 做一个认真实践、勤于反思的人！ |
2007/11/17 16:24 |
| 45 | sc-cdwf | 给点阳光就灿烂（总26） ——参加一次特殊运动会的感言 人云亦明 “春晚”的《千手观音》以其美仑美奂、叹为观止的艺术感染力征服了全国的观众，以其聋哑人这一特殊群体的人格魅力感动了每一个人，表达了爱是人类共同的语言的永恒主题。而我在参加了一次由聋哑学生、弱智学生为主体成员的特殊运动会的前前后后，再一次被这些弱势群体的渴望被关爱、追求美好生活的愿望、运动的健与美的展现及顽强的拼搏精神感动了，从内心深处由衷地发出呼唤：把博爱之心献给他们，把爱的阳光撒向他们，而他们真的是给点阳光就灿烂！ 运动会由区教委、区残联联合举办，两个部门的主管领导以及市残联、“特奥”协会、体协、特教中心等部门的领导都参加了，此外，一所学校的20名共青团员作为志愿者进行了全程服务，城区一所建设最好的小学无偿的提供了场地及其他比赛用品，麦当劳公司无偿的提供了饮料及遮阳伞，区域内的几个大型企业捐助了善款，运动会的所用工作人员更是全身心地投入细致入微的服务，......一桩桩、一幕幕，爱心熔铸其中。 参加运动会的运动员有100多人，他们是来自特教中中心的聋哑和智障学生及普校的随班就读学生。 入场式开始了，在志愿者的引领下，运动员穿着统一的校服、踏着运动员进行曲的节拍，排着整齐的队伍，高呼着“勇敢尝试，争取胜利”“分享快乐，增进友谊”“积极参与，共享快乐”等洪亮的口号通过主席台，有的学生还调皮的向主席台的领导挥手致意，双手相握频频拜谢，大声地问着“你们好”，还有的竟“肆无忌惮”的抛来“飞吻”.......引发阵阵掌声、笑声。我看着他们有的露出灿烂的笑脸，有的满怀虔诚而专注的神情以及口齿不是很清楚的呼号和问好，也似乎体验到了他们内心的不平静，涌动的渴望被关注的情怀、参与的自豪感及也能够但一直没有机会释放的表现欲。 此后，聋哑学生进行了“春的韵律”的团体操表演，他们完全是凭着看领操教师的手势，凭着内心的体验和感觉来表现，但动作整齐划一，乐感很强，淋漓畅快，这要付出几倍于我们的心血和汗水啊！此情此景，我有几分酸楚，他们是人，是孩子呀，也同样需要被呵护、被关注、被关爱啊！可是我们又为他们做了些什么呢？但更充满了希望，毕竟他们已经被引起了重视，走出来并走向前台来了，有了良好的开端，也一定会有灿烂的未来。 比赛项目是按特奥会项目设置的，有立定跳远、足球射门、两米短推高尔夫球、篮球个人技术、举重提铃、地滚球、短跑、男女混合接力及家长参与的装球等。几乎是每一项比赛的每一名学生，他们都认真对待，神情专注、跃跃欲试，真的有一种敢争第一不服输的劲头,其间也在展现着他们的智慧和个性。 请看地滚球比赛。场地是用高约10公分的木板围成的宽约四五米，长约十米的长方形区域，特教中心的智障学生和普校的随班就读学生各四名进行冠亚军的角逐，三局两胜，两队轮流发球，也就是把一个桌球大小的白球滚入场地，然后双方轮流把分别为黄蓝色的铅球大小的实心球滚入场地，谁的球距小白球最近谁为胜，我看大体类似于保龄球。说实在的，这不仅需要技术，也同样需要智慧，诸如弯腰弓背撤腿俯身，双臂的协调，抛球的手臂的幅度劲头及运行的路径以至还可以把对方的球撞跑等等既需要思考，也需要有好的心理素质。你看我们的学生是那样的一丝不苟，屏气凝神，时而为没滚好而懊悔，时而为滚出一个好球而欢呼雀跃，还相互指导授招，真是其乐融融！ 再看家长与学生共同参加的抛装球。分成几组，家长与学生距10米左右相对而站，学生挎个篮子里面装着球，把球一个个抛向家长，家长提个篮子来回走动接球，最后看谁接的球多决定名次。比赛的气氛既紧张又热烈，家长与学生密切的配合着，家长的嘴中还念念有词，“好孩子，你真棒， 就这样”“用劲在大点”“瞄的再准点”“我动你不要动”........可怜天下父母心哪！真应了那句老话“孩子是自家的好”啊！不管别人怎么讥笑不屑他们都是父母的心肝宝贝啊！如果我们的教育工作者如孩子父母一样的充满爱怜之心、有一个博大的胸怀，还会把这些孩子划入“另类”，打入“冷宫”吗？ 特奥运动会的宗旨重在参与，淡化结果，不给学校班级排名次，且凡参加的学生人人有奖，奖品是简易的金银铜牌和绶带与学生喜欢的文具和布制的小动物。颁奖台也分为三层，由与会领导亲自为他们颁奖，并照相留念。孩子们戴着奖牌拿着奖品，自豪欣喜溢于言表。我想，今天回到家他们第一件事就是向父母大声报喜并“显摆”奖品，晚上他们会拥着奖品进入梦乡并会经常的抚慰，在一段时间内他们的心情是难以平静的，会不断回味之终生难忘的运动会的。也许，这就是他们发展的契机，他们还会给我们以惊喜。 他们不仅需要爱，也同样希望得到肯定，希望品味成功，希望得到属于他们的荣誉，真的是给点阳光就灿烂。同行们，扪心自问，我们付出了多少？ 两个多小时的比赛我被感动着，我在思考着，赛后亦然。 面向全体，全人教育是我们的教育宗旨。我觉得我们做得还不够，还有偏狭，尤其是对于这些弱势群体，当然也同样包括所谓的差等生。孩子无法选择自己的出生状况，虽然他们的身体智力存在障碍，但他满享有受教育，得到尊重、关爱、呵护的同等权利，也渴望过着同身体智力健全的人的一样的生活。我们不要在他们及至他们的家长的“伤口”上再撒点盐，痛伤他们，而是要给苦咖啡加点糖，少一些歧视，少一些讽刺挖苦。 我们不要用一把尺子去衡量所有学生，学生的发展要强调在其原有基础上的发展，更加注重纵比关注“发展率”，不要搞一刀切。尤其是对于这类群体，他们由原来的认识八个字到现在认识二十个字，由原来的只会十以内的加减法到现在会二十以内的加减法，对于他们来说就是巨大的成功 。教师要学会期待，要有耐心、诚心、真心、恒心。 学生的发展更应该强调个性的发展，应是扬长避短，不是扼长补短，如果东方不亮还有西方亮吗。其实，从根本上说，我们评价学生还是在把考试分数作为唯一的标准，作为好学生、差学生的分水岭，因而也就有了所谓的差生。“差生”学习差但并非一无是处，并非什么都差。美国心理学家霍华德·加德纳得多元智能理论明示我们，每一个人都至少有数理逻辑、语言、视觉空间、身体运动、音乐、人际交往、自我意识、自然观察者等八项智能，其存在状态有强弱之分，发展不均衡，我们更多关注的是前二者，而我们要做的是充分挖掘并发挥他们的潜能，把他们的强势智慧做大做强，让他们富有个性的发展，培养他们的生存能力。 要树立发现、表现的观点，为学生一展所长搭建舞台，你给他们一个机会，他们会还给你一份惊喜！正如霍华德·加德纳所讲：“对于一个孩子发展最重要、最有用的教育方法是帮助他找到一个他的才能可以尽情施展的地方，在那里他可以满意而能干”。因此，不要让学生适应教育，而是要让教育适应学生。提供利于他们展示个性的机会、条件，让他们尽情表现，我们要从中予以 发现、挖掘、提升，进一步促进他们更加充分的表现。 事实证明：这些孩子，真的是给点阳光就灿烂！ |
2007/11/17 16:25 |
| 46 | sc-cdwf | 江南好，风景就曾谙：日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南。 江南忆，最忆是杭州：山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游 ——白居易 景虽佳，人更杰。就先谈谈人，谈谈教育之外的人。 可 爱 的 小 导 游 ——南行记之一 人云亦明 经常听人们说：自古江南出美女，且美女如云。可是到过江南的人又说了：我怎么没见到美仑美奂、令人惊羡的美女。我们的小导游通过一段顺口溜进行了解释，什么一等人远嫁出国了、二等人留学了.......（我没记太清），而最后一等人姿丽欠佳当导游了。这可能是她的自嘲。不过说句实在的，玲珑娇小的她长得很普通，的确称不上漂亮，不是那种让人一见眼前一亮令人过目不忘的美女，不过，她虽然没有空洞虚泛的令人叹服的容貌和形体，但是我们确实觉得她很美丽，很让人忘怀，一切源于她的可爱可敬，正所谓，人不是因美丽才可爱，而是因可爱才美丽。我们因她的可爱发现了她的魅力，她的美在语言心灵、在学识修养、在道德情操行为。岁月催容颜易老，尽管不断修补也不会再放出熠熠的自然的光彩，而内涵的美青春永驻。 她很敬业。热爱、珍视、尊重她的职业，恪守职业的道德，其服务意识之强、服务质量之高令人叹服。登中山陵，漫步苏州园林、乌镇水乡，游历三国城、宋城、西湖、灵隐寺，尽管路途漫长，走的人脚底板生疼、汗流浃背，但是她总是乐观的、轻快的、一刻不停息的在前面引领，看不出倦容，令我们这些男士自叹不如：小女子着实不简单。夜游宋城、小雨淅淅沥沥下个不停，飘来几许冷意，坐船游外滩，寒风冽冽，她在其中，不退却畏缩。六天下来，她滔滔不绝、口干舌燥的讲着，真诚而执著，从不敷衍，我们体验着她的辛劳。 她考虑问题很周全。 用午餐，人齐饭齐菜齐，从不用眼巴巴的等候令饥肠如鼓；晚上住宿，不管到宾馆多晚，入住手续立马办齐，而遇到个别房间洗漱住宿条件有问题她即刻协调解决，最后一个安歇。山路台阶不好走、地滑，她不停的善意的提醒，以防闪失。天气热，告诉我们带好遮阳伞，尤其告诉女同胞提前涂上防晒霜；阴天了，告诉我们带好雨伞；夜晚风寒，告诉我们添加衣服。几次坐船，告诉我们坐稳，照相注意安全。下车了提醒带好贵重物品，离开宾馆了，不停的提醒检查物品是否带齐。每天早上游览开始，都较为详细的告诉一天的行程安排，每天晚上游览结束，帮助回顾一天的情况，最后一天又将六天的参观考察所到之处一一进行评点。 她的学识很渊博。天文地理、逸闻典故、风土人情、自然风貌、建筑风格、特产工艺如数家珍，娓娓道来；古往今来，历史沿革，脉络清晰；经典诗词，脱口而出；众多数据，随即调出，准确无误。面对细节问题的质询追问，从容应对，对答如流。在车上，她都要对下一个景点情况作梗概介绍，介绍中当看见一个可资介绍但又无法亲自观览的景点建筑都一一指点介绍，因为散落而又无需亲历即本可以不作为介绍范围但她做了，无形中又使我们获得更多，而后又自然的回到先前的话题。也做游戏，但是别出心裁的是智力游戏，不像有的导游一路上只是插科打诨讲一些低俗的笑话消磨时光。二十出头的小小女子果然不凡。同事们问她：你这么丰富的知识都是在学校学的吗？她说：学校学的那么点知识怎么够用，我要看书，从网上去搜寻获取，不断补充丰富新的内容。在想想我们有的教师又有多少在吃老本？在得过且过。面对学生获取信息渠道的多元化，尤其是网络条件下的学习环境，以及学生自主独立意识和奇思妙想的个性的张扬，又有多少教师被问的张口结合，一味敷衍，如此这般，一次两次可以，多次之后怎么让学生“亲其师信其道”？所以教师必须不断读书学习，拓展知识，积淀文化底蕴，提升智慧，用智慧提升尊严！ 临别之际，全体成员自发的以热烈的掌声对她的辛勤劳动报以掌声，我在她的评价回复表上毫不犹豫的把对勾都打在了“好”的各栏，并且发自内心的写下了“态度热情、服务周到、极其敬业、知识丰富”的评述，应该是不为过。 至此，也可能是自始至终，有的人可能要说：这是她的职业，她就应该这样做。那末我们反躬自问一下：教师是我们的职业，我们又应该怎样做？我们又做得怎么样——也是那样的敬业，真正兢兢业业、全身心地把事当事似的干了吗？教育就是服务，我们对学生、对家长的服务是发自内心、周到周全、体察入微了吗？是热情的、真诚的对待每一名学生且诲人不倦了吗？教师是文明与知识的化身，是读书学习的先行者，而我们身体力行了吗？这“一桶水”鲜否、满否、足否？ 我想，假如我们每一个人都像小导游那样对待自己的工作，我们的工作一定会干得更好！ 人真的是因为可爱而美丽！愿我们凭借精神和智慧而可爱！愿教育因有内涵丰富的我们而美丽和多彩！ |
2007/11/17 16:26 |
| 47 | sc-cdwf | 学会共事（总 28 “学会”系列之三） 人云亦明 有专家讲过：现如今，在高科技领域， 搞一项发明创造，搞一项课题攻关项目，单靠一个人的力量很难最终奏效，所以尤其强调合作意识，团队精神。 马克思也讲过 ：“一个人的发展取决于与其直接或间接交往的一切其他人的发展”。事实也的确如此。作为我们这些普普通通的工作者，几乎是每一天每一刻都在与形形色色的人打交道，因此，学会共事被摆到越来越重要的议事日程。 我的一个同事给我讲过这样一件事例：他曾经与一位有多年把毕业班、经验十分丰富的老教师同教六年级，由于那时统考，竞争也很激烈，心理压力大，毕业复习负担繁重，需要做大量的习题卷子。他几乎是每一次用蜡纸刻完卷子，都诚挚的问询老教师用不用把篇子给他们班一块印出来（手推油印机），老教师笑答：“不用不用，把课本题鼓捣会就行了，我们不做卷子”。还真是，他从来没看到老教师在办公室印过卷子，既纳闷又心底暗暗佩服老教师有轻负高质的真功夫。不曾想，天机还是有泄漏的时候。一次偶然的机会，他的学生告诉他一个秘密：“您觉着咱们班印了这么多卷子够多吧，他们班比咱们班印得多的多。”。我不解：“不可能吧，我怎么一次没看到他在办公室印卷子”，“嘿，还说哪，他们班我的一个好朋友告诉我，他们印卷子要不是等老师下班了印再把底稿扔了，要不就到其他办公室印，实在印不出来就在黑板上抄题。就您好心，每次印卷子还总问给不给他们班印。”他愕然，他如梦初醒，他大惑不解：“一块干工作怎么会这样”。可最终，初出茅庐的同事的班的统考成绩远远高于老教师的班。 我愤然：人与人之间的关系怎么会沦落到这样。其实这种现象当今仍然存在。 我们应该承认，中国人的合作意识、团队精神是欠缺的。有这样一个逸闻：干一项工作，如果是一个中国人和一个日本人单打独斗，中国人的个体智慧明显高于日本人，因此，中国人是“龙”，日本人是“虫”；如果是三个中国人和三个日本人分别合着干，中国人各有各的心计，首先内讧，而日本人团结一致，共力而为，因此，中国人是“虫”，日本人是“龙”。这虽然不具普遍性，但从某一角度也确实折射出我们的现实问题，我们不应该夜郎自大，我们需要反思，在团队精神方面我们应该向日本人学习。 不由得又想到一个互惠双赢的故事。说实在的，我很喜欢互惠双赢这个词，也由衷的佩服中国语言的与时俱进，博大精深。 香港天王级巨星刘德华、梁朝伟共演高票房的《无间道》（之一相当不错），刘演白道警界中的卧底黑帮人物，梁演黑道帮派中的卧底警察，两人各显神通，演技都得到淋漓尽致的发挥，好评如潮。一次在央视《艺术人生》作节目的时候，主持人问梁朝伟：你和华仔演对手戏，而他的戏分比你多，他在白道耀武扬威，你在黑道苟且偷生，最后你还被他杀了。你们都那么优秀，你就没有什么想法吗？梁答道：演员是互动的，我让你干好，你会刺激我更好。我觉得，这就是对“优秀”，对真诚合作共事，对互惠双赢，最朴实无华，最言简意赅，最富有哲理的真知灼见。而如果互相掣肘，必定两败俱伤。 美国心理学家荣格讲过：“我+我们=完善的我”，何以完善，毋庸讳言，加强自我修炼，见“我们”之贤而思之，融入“我们”，与“我们”形成共同体。 因此，我觉得在生活、工作中要努力做到如下几点： 要有胸怀。要有容人之量，像林则徐讲的那样“海纳百川，有容乃大”（壁立千仞，无欲则刚），得饶人处且饶人，毕竟发生在我们周围的事情多数是人民内部矛盾，不用觅死觅活；要心怀坦荡，敞亮心扉，不要心存芥蒂。“敬人者人恒敬之，爱人者人恒爱之”。你需要别人怎样待你就要首先那样待人。 要学会欣赏别人。对于别人的成就优点，要正视，要肯定，要赞许，不要高估自己低估别人，不要嫉妒，不要冷嘲热讽，不要不屑一顾；见贤思齐，激励自己，力争做得更好。 要肯于付出。搭些辛苦，少些功利，多干点事没亏吃，有舍才有得，有付出才有回报；要和大家共同努力，尽心尽力把事情干好，不要投机取巧，不要作壁上观，不要斤斤计较。双赢是以互惠为基础的。 要正确对待荣誉。既然是大家合作干好的事，就要对合作者真诚的表示感谢，要谦虚，要心存感激，要淡泊名利，正如电影《不见不散》主题歌唱得那样：不要烦恼，是你的跑也跑不掉，不必徒劳，不是你的想得也得不到。不要邀功，不要窃为己有，更不要得便宜卖乖 。 要善待每一个人。有人打过一个形象地比喻：在一架机器上，距离发动机最近和最远的螺丝所发挥的作用是一样的。不要见领导点头哈腰，见普通群众趾高气扬，而要尊敬我们身边的每一个人，哪怕一个清洁工，在关键时候他们也发挥着不低于领导的作用，正所谓，群众的眼睛是雪亮的。不要临时抱佛脚，上轿现扎耳朵眼；此外，有人讲过，对你的发展起核心作用的也就是你身边的七八个人，在这个圈子内更要处好关系，但不能庸俗化。 总之，当今的社会是共融的社会，而人是社会关系的总和，要在真诚合作中和谐共事，彰显个性，不要夜郎自大、孤芳自赏、唯我独尊。 不会共事，要发展，要干好工作，真的很难！ |
2007/11/17 16:27 |
| 48 | sc-cdwf | 我觉得在生活、工作中要努力做到如下几点： 要有胸怀。 要学会欣赏别人。 要肯于付出。 要正确对待荣誉。 要善待每一个人。 |
2007/11/17 16:28 |
| 49 | sc-cdwf | 如果是发自内心的真诚合作，两个人的力气要大于一个人的力气；如果是貌合心离，互相掣肘，两个人的力气就小于一个人的力气。我们能做的是我该做的事，付真心，践实为，寻求志同道合者，正所谓，二人同心，其力断金；道不同就不与谋。当今社会，人的发展需要个人奋斗，更离不开他人的赏识、扶助、提携。良好的人际关系是和谐共事的基础，不要高估自己的力量，也不要低估他人的力量。尽力为之。 不求事尽人意，但求无愧无心。 一个人的发展真的是取决于与他有直接或间接关系的其他一切人的发展。 |
2007/11/17 16:30 |
| 50 | ljg53100 | 有见解啊，楼主加油！ [s:121] | 2007/11/17 19:00 |
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