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| 兰舟漫笔(教师系列教育随笔） 一叶兰舟 连载中 |
| 作者 sc-cdwf 查看 11705 发表时间 2007/10/13 21:31 【论坛浏览】 |
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儿子的日记给我的启示 晚饭后，我在备课，三年级的儿子兴冲冲地告诉我，今天他的日记写完了。就忙着去看《蓝猫淘气三千问》了。一个教师的好奇心促使我拿起儿子的日记本，看看孩子写的是什么？儿子是这样写的： 今天，我发现老师在黑板上写错了一个字，就和同桌悄悄说：“错了，错了……”老师转过身盯着我们俩，我很害怕站起来说：“老师，这个字你写错了。”我想老师一定会很不高兴！但老师看了看黑板，笑着说：“对不起，是老师写错了。谢谢你！以后发现有错的地方，就大胆地说出来。”老师你真好！ 看着儿子的日记，我就想孩子对老师的言行其实不是一开始就盲从，他们纯真的心灵也知道对错，但为人师表的我们过于严厉，让孩子们在自觉不自觉中学会了盲从，三年级的孩子也许只是初生牛犊不怕虎，到了高年级他还敢这样直白地说吗？ 我心里想着儿子的日记，一边画着投影片。做完后才发现， ＞渐弱记号画成了＜ 渐强记号。本想重新画一张，但灵机一动，何不将这次“小事故”变成“小故事”呢？ 第二天上课前我告诉学生，今天的“聪明帽”我将发给仔细用心、大胆发言的孩子。可以想象孩子们都很积极地演唱，大胆地表演，但对于我画错的投影片竟没有一个孩子起来指正，我心里暗暗着急，只得说：“同学们，你们再仔细看看这张投影片，这里面还藏着一顶聪明帽呢。”孩子们睁大了眼睛，一个小姑娘站起来怯怯地说：“好象老师把渐强渐弱记号画反了。”我笑着说：“是好象吗？”孩子们在下面唧唧喳喳，有几个孩子大声说是画反了！我用了儿子日记里的话，真诚地对她说：“是老师画错了，谢谢你！以后发现有错的地方，就大胆地说出来。”并送给她一曲我的音乐课上的最高奖赏——棒棒歌。这时又有一个孩子站起来“老师，我发现这首歌第九小节少了一拍。”太好了，又一顶聪明帽被送了出去。 更令我高兴的是还有一个孩子说她对这首日本歌曲的译词有异议。《鹰》是一首在日本家喻户晓的歌曲，表现了雄鹰的坚毅！歌词说雄鹰飞在蓝天里，但如果天空阴云密布时雄鹰在翱翔岂不是更美呀？太妙了！我为这位孩子奇妙的想象带头鼓起掌来。课堂的气氛活跃而愉悦。 我在心里暗暗高兴，我和孩子们不是正在自觉地实施新课改的指示精神吗？长此以往，学生的学习态度将真正由“被动接受”转变为“主动探究”，求异思维将会逐渐养成，创新意识将由此而生。而我，正在和孩子们一起成长！ 朱熹说“学贵善疑，大疑则大悟，小疑则小悟，不疑则不悟。”教师课堂上故意做错误的讲解和示范可以打破学生对老师的“盲从”，打破学生对老师的迷信，用质疑的眼光去看待周围的事物，从而培养学生的求异思维。教师要善于设疑激趣，使学生带着浓厚的情趣去探究，进而使学生潜在的创造力充分迸发。 |
| 序号 | 评论者 | 共有评论 385 【论坛浏览】 【发表评论】 | 评论时间 |
| 11 | sc-cdwf | 让小草尽情地蔓延绿意 “新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。”今天早晨威海就下了一场春雪，校园里玉树琼枝，银装素裹。低年级的孩子们在难得以见的大雪中嬉戏着。高年级的孩子则和我们老师一起在铲雪，旁边的一个小男孩撅着小屁股，用撮子在使劲地铲着，小手冻得像胡萝卜，我连忙摘下手套“给，戴上！”孩子抬起头，连连说“老师，我不冷！会把手套弄湿的。”哦，原来他是三、三班的那个小淘气呀！昨天他班音乐课的情景又浮现在我脑海：每次上三、三班的音乐课，我真的有些头疼，总有那么几个淘气的孩子屁股上好象扎了刺，坐不住。学唱新歌还可以。就是学唱歌谱可就费事了，下面一阵窃窃私语，今天又是这样，我们学唱的《大雁歌》，三拍子的歌曲很抒情很优美，三年级的孩子声音是童声的黄金时代，三班的孩子因为男孩子多，歌声更有一种别样的味道，在童真的味道里又有一些阳刚之气，每次都能得到棒棒歌。但学唱歌谱就有些困难，所以我就实验先学唱歌词，让他们心中有了旋律的感觉再唱歌词，效果能好点。但那几个男孩子还是摇头晃脑，嘴巴念念有词，弹着琴我也知道根本不是“念”歌谱的经。这些淘气包呀，真的让我欢喜让我忧。怎么样才能让他们学会歌谱呢？我苦思不得其法。 想到这里，看着干得很投入的孩子我笑了。只要不学习，你看每个孩子都这么可爱。我和他边干边说着话。“学唱歌谱时为什么喜欢说话？”“老师，音乐书上的那些小蝌蚪我怎么就看不懂呢？太难学了。”孩子一脸的苦恼。是呀，我为什么要强求他们学唱歌谱呢，也许歌谱在有些孩子眼里真的像天书一样难懂，他们不喜欢学，但旋律可以学会，也许就可以了。现在的一年级的新教材就是用简谱的，我觉得真好！几天来困扰我的问题忽然没有了。也许这就是因材施教。记得山东有个著名的小学校长——田冰说过一句很有哲理的话：张扬孩子纯真的天性，是小草就让他尽情地蔓延绿意，是牡丹就让他尽情地开放。说得真好！也许有些孩子就是一棵小草，“小草正在生长，请勿打扰！” 这是草坪上经典的语句。那就让他用绿色装点大地，自由地成长。是呀，为什么非要苛求，往他们身上施加太多的压力，音乐本身就是快乐的，学不会歌谱只要他会唱歌词，只要他喜欢唱歌，也许就足够了。 |
2007/10/13 21:35 |
| 12 | sc-cdwf | 春天的诗歌 二年级的第一课就是《春天来了》系列歌曲，包括《嘀哩嘀哩》、《大树妈妈》、《郊游》《春晓》，将具有人文性主题的相关歌曲放在一起组织教学，新教材对孩子的人文关注确实比旧教材进步很大。这节课演唱完春天系列的歌曲，接着欣赏《春晓》。可我们教室现在还没有多媒体，孩子们不能欣赏配套光碟，怎么上这节欣赏课，我早就准备好了。转过身，我在黑板上用彩色的粉笔写上了五个大字《春天的诗歌》。“孩子们，我们一起诵读春天的诗歌好吗？”第一个首就是《春晓》“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。”集体得到一只《棒棒歌》。“老师，我！”、“老师，我！”看着如林的小手，我开心极了。 天街小雨润如酥，草色遥看近却无，最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。——《早春呈水部张十八员外》 新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花——《春雪》 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀 ——咏柳 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄——钱塘湖春行 应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来——游园不值 离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生——赋得古原草送别 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风，南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中——江南春 孩子们的大脑被激活了，情绪如清泉奔涌，我和孩子一起背诵着。“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”哈哈！这句是我先想起来的。孩子们还送了我一只棒棒歌呢。新课程下的音乐课真的是艺术综合课。我很欣慰我能在音乐课和孩子们一起诵读这千古的诗篇，一起来咀嚼着语言钙，以次来增强文化底蕴。让一切美妙的修养和哲学会毫无痕迹地从他们的口中渗入血液，渗入生命感受的深处，成为孩子生命的一部分。 |
2007/10/13 21:36 |
| 13 | sc-cdwf | 徜徉在艺术的百花园 在美丽怡人的威海市政府南端，有所百年名校—鲸园小学，校园内古朴的建筑和合抱粗的大叶杨，诉说着她百年的沧桑；现代化的塑胶操场和优美的育人环境展示着她的勃勃生机。为什么每一个走近她的人，都能感受到她强大的生命力，我想是艺术教育为她注入了生命之泉！ 鲸园小学本着关注学生的终身发展的办学理念和激发兴趣、张扬个性、培养特长、全人发展的办学目标，努力为学生提供广阔的活动空间。探索出一条从艺术教育入手，以美辅德，以美益智，以美健体的办学途径。 “用艺术的语言去感染学生，用艺术的方法去启发学生。”这是鲸园小学给每位教师提出的要求。“让每一个孩子都能沐浴艺术教育的甘露”。艺术教育之枝叶，充盈于学生活动的每一个空间。艺术之根已深深植入教学的土壤里，渗透于每个学科中。 音乐课上，老师们努力创设一种宽松、和谐、处处荡漾激情的教学氛围，音乐课上得鲜活灵动、贴近孩子、富有特色一直是音乐老师思考研讨的主题。她们创作了音乐问好歌、送你一支棒棒歌，让孩子们自信的幼苗、创造的蓓蕾茁壮成长，冉冉开放；美术课上，老师们对孩子们的要求是“和别人画的不一样的美才是最美的！”让孩子们展开想象的翅膀翱翔在艺术的天空；语文课上，教师用抑扬顿挫的语调将汉语的节奏感发挥得淋漓尽致，在孩子心中塑造出一个个艺术形象。人人都参加的校园古诗大赛在每个孩子心中埋下文学艺术的种子，让千古美文滋养着新生的一代；数学课上，方正的矩形、光滑的圆形、展收兼有的扇形……为孩子们留下鲜明的印象；自然课上，五彩的树叶、斑斓的石头、奇妙的物理现象……在孩子的眼里，都是美的化身与艺术的造型。让孩子的灵性在开放的教学中展开了翅膀。 虽然艺术教育的主阵地在课堂，但为学生提供一个发展个性展示特长的机会，潜移默化地培养学生的艺术气质同样重要。在鲸园你是牡丹就竞相开放，是小草就尽情地蔓延绿意。让小草和鲜花都享有阳光。你看，校园里草绿了、花开了、墙壁活了，每个教学楼层的艺术长廊让孩子们漫步在其中，聆听感受那些充满哲理的语言。小喇叭说话了，每周金曲、古诗词赏析、星星河……清脆的童音宛如天籁，让全校的孩子聆听到窗外的声音。每个教室门口的《我爱我家》小板块更是温馨可爱。在这里是六十多个纯洁心灵的写照，每一份真情从这里起飞，每一个愿望从这里诞生。这是鲸园营造的营造书香校园的一道风景线。艺术教育在鲸园入耳、入目、入心。 “东风夜放花千树”，鲸园小学在全市又率先走入了校本课程的开发和实施阶段。《走进鲸园》、《数码宝贝摄影乐园》、《小天使记者队》、《快乐读书》、《畅游古诗王国》、《汽车的故事》等课程受到孩子们的青睐，师生共同开发品味着校本的要义。这些集思想性、知识性、艺术性、娱乐性为一体的校本课程极大丰富了孩子们的校园文化生活，满足了学生的个性发展的需要，培养学生的创造精神和实践能力，体现了百年名校独特的办学特色。 余音绕梁的熏陶，润物细无声的浇灌，拓宽和深化了艺术教育，使鲸园小学的艺术教育从普及到提高，从艺术特长生的培养到学生综合能力的提高，一步步迈进先进学校的行列。获得了“山东省艺术教育师范学校”、“山东省规范化学校”等殊荣。“宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来。”鲸园人在艺术教育的沃土上辛勤耕耘，播下了希望的种子。我们相信，在未来的艺术殿堂里，一定会有我们的新星在闪耀！ |
2007/10/13 21:36 |
| 14 | sc-cdwf | 从景琦五换老师所想 ——看《大宅门》的启示 《大宅门》描写的是清末至民国北京一家著名的医药世家的传奇故事。它以错综复杂的矛盾冲突、跌宕起伏的人物命运，深刻揭示了世道无常、人生苦短、悲欢离合，描绘了一幅百年都市商家大宅门斑斓多彩的画卷，是一部具有豪迈民族气势、蕴含丰富民俗知识和独特艺术风格的作品。 官场恩怨、情场爱恨、商场输嬴，宅门里的故事说也说不完。也许因为是一名教师，我对男主人公白景琦五换老师的童年故事很感兴趣：他聪慧执着，顽劣不羁，从教馆请的前两位先生离开时都说“就是白家给个金山都不来，还想多活两年呢！”。但用景琦的话说“教馆里的先生都好像刚从坟地里爬出来似的，瞧着别扭。”第三位老先生是因为景琦在他的鼻烟壶里抹上臭豆腐而气走的。第四位先生是这样出场的：“韦先生一身簇新的长袍马褂缓缓走来，刚推门，就被落下的墨盒盖儿洒了一身墨汁儿，他狼狈地扎撒着双手，不知所措……韦先生气急败坏，一跺脚离开了。” 第五位先生出场时，景琦旧伎重演，但被老师一眼识破。“景琦，你出来！”景琦犹豫着走到门口不走了。季宗布仍叫着：“出来。”见景琦依然不动，季宗布突然用脚一踢门，门猛然地开了，墨盒落下，洒了景琦一身墨……景琦没动，回到座位若有所思。季宗布的第一招就给了景琦一个下马威，高招还在后面呢：“季宗布伸出右手食指，让景琦用两个手撅折，可季宗布的食指像根钢柱纹然不动。景琦道：“你神了！”，“你以为我光会功夫？”。季宗布顺手拿给景琦《庄子》，让他随便翻开一篇，景琦好奇地翻开一篇。“念头两个字。”季宗布十分流利地背起来“物无非彼，物无非是……景琦真的听傻了。忍不住大叫：“你真神了！” 自此以后，景琦像换了个人。真个成了“师徒如父子”。信其师亲其道呀！ 合上书，我反复揣摩着季宗布教育景琦的一招一式，感触颇深。 没有崇拜就没有教育。季宗布用自己的睿智，用自己的功夫和学问，在景琦面前露了好几手，赢得了景琦的崇拜。季宗布真的很懂得因材施教，他深谙这位个性张扬的学生的心理，用了“当头棒喝”给了景琦一个下马威，然后用功夫和学问征服了他。再到后来季宗布就是“无招胜有招了”！宽松和谐，任其纵横驰骋，看似无心，实则有意。 记得上学期我的小百灵合唱校本课程开课时，从一年级到五年级共有150多个孩子，他们凑在一起唧唧喳喳，音乐室像一个小鸟巢一样热闹。任我喊破喉咙也无济于事。我灵机一动，“同学们，我们唱老师自己创作的歌曲好吗？”于是我就教唱起我创作发表的《读唐诗》。唱得好时，还不时送他们一首也是我创作的《棒棒歌》。他们个个神情专注，歌声嘹亮，这节课的纪律出奇地好。课间小憩时，我又拿出我发表在《音体美报》和《威海音乐报》上的介绍我们小百灵合唱团的文章给他们看。看着孩子那欣喜的神态和崇拜的眼神，我想当年的季宗布也一定有过这样的感觉。 期末做问卷调查时，有的孩子就写到“王老师真的很棒，会写文章，会作曲。”看，在孩子眼里，我竟成了能人，赢得了他们单纯的崇拜。我在心里暗暗告诫自己：我必须有一手，要不忘在学生面前“露一手”，决不能放过在学生面前“露一手”的机会。真的是本事越大，教学基本功越扎实，赢得学生崇拜的砝码就越有分量。音乐教师除了具备一些教师的基本功外，还要具备弹、唱、跳、演、编等技能，一首迷人的歌曲，一段动听的琴声及一个优美的舞姿都会在幼小的心灵中留下美好的印象，一位知识丰富、见多识广的音乐教师，不仅可以运用自己的知识去推动教学，而且与学生有更多的共同语言，容易取得学生的信任，从而转化为教师的影响力。我相信，这样的我定会成为学生喜欢的教师。 教书育人，真的需要有一手，如果能多有几手就更好了！ |
2007/10/13 21:37 |
| 15 | sc-cdwf | 浅读史铁生 我喜欢史铁生是因为那篇《我与地坛》，我每看一遍，都会情不自禁地泪流满面，我喜欢他不疾不徐的述说，喜欢他的智慧与平凡，当然最喜欢的还是悟性，我想这与他的人生经历不无关联：他1969年到陕西插队，1972年因瘫痪回到北京，近三十年来，他几乎一直在病床上度过。以至于有一次记者问他的职业，他说是生病，这不像是一句戏言。在病榻上，他能做的就只有读书与思考，天长日久，一点一滴地累积下来，就有了《病隙碎笔》。他这样写道：“生病也是生活体验之一，算是一项别开生面的经历。生病的经验是一步步懂得满足，发烧了才知道不发烧的日子是多么清爽；咳嗽了才体会到不咳的嗓子是多么安详；刚坐上轮椅时觉得天昏地暗，后来生了褥疮，一连数日只能歪七扭八地躺着时，这才想起端坐轮椅的日子是多么舒服；最后竟得了尿毒症，经常昏睡不能思想，就更加怀念往日好时光。终于悟出：其实我们没时每刻都是幸运的，因为任何灾难面前都有可能再加一个”更“字。 史铁生用生动而通俗甚至是优美的语言道出了他亲身体验的已知和未知的人生哲理，字字珠玑，充溢着智慧与安详！ 我喜欢史铁生那田园牧歌式的《我的遥远的清平湾》和那超越生命的力作《我与地坛》。史铁生的智慧与他的残疾不无关系，像贝多芬因耳聋写出了辉煌的交响乐一样，像博尔赫斯因眼盲而写出了传世巨著一样，肉体的痛苦给了他们一个契机，这是平常人不能有的契机，让他们更多地体味人生的苦痛，体味小我与自然宇宙间微妙的联系。这有点像河蚌，因一粒沙子的进入十分不适，就不停地分泌物质包裹这粒沙子，最后竟让沙子成为一颗光彩夺目的珍珠。 残疾不幸降临到史铁生身上，当然是一件痛苦的事，但从文学的角度来说，又是一件幸事，他日积月累地咀嚼痛苦，回味痛苦，写下了一部部心血之作，那都是给我们这些生病的心灵开出的一张张药方。 |
2007/10/13 21:38 |
| 16 | sc-cdwf | 享受宽容 ———读《教海漫记》有感 喜欢读于永正老师的《教海漫记》，只要拿起来，就不忍释手。书中每篇文章不长，都有一个中心，几十篇文章又贯穿着一个大的中心。内容平实，文笔流畅，像是跟读者娓娓谈心，又像是讲故事。许多生动的事例，不少幽默的话语，能让我忍俊不忍。掩卷长思，又感到幽默风趣的行文中，有一种历尽人生沧桑的凝重感。 于永正老师懂得享受宽容。他说“花朵是色彩斑斓的，学生是五彩缤纷的。”于老师娴熟地运用批评的艺术、表扬的艺术，懂得利用小纸条的魔力，或在作文本上画一只翘起的大拇指。是呀！对此我也深有感触。曾经看过这样一句话：“给镜子一缕阳光，它能映射出一片天空；给心灵一缕阳光，它能反映出一个美丽的天堂。”我想如果将这缕阳光投在一个曾经灰暗的心灵里，折射出的将是无比绚丽的光芒。也有人作过这样的比喻：孩子的心田是一块奇怪的土地，你播下思想的种子，就会获得行为的收获；你播下习惯的种子，就会获得品德的收获；你播下品德的种子，就会获得命运的收获。如果把孩子比为花朵，老师就是园丁；若把教学比为劳作，培优辅差则与浇水、施肥无异。有的园丁喜欢将花朵进行欣赏、比较、评判，而后进行美化、矫正、修剪。而我却喜欢倾听花开的声音。 “爱的力量是无穷”。就象于老师那样，当知道有个孩子偷吃了别人的黄瓜时，他只是俯下身子，悄悄对他说“偷的黄瓜好吃吗？”是的，有时候，学生犯了错误，大多数都会后悔，希望得到宽容，谅解。有些学生只要我们老师拉一拉，就能成为好学生。如果稍一不慎，推一推，或不注意，就能毁了一个人，甚至酿成更为悲惨的结果。 春天播下师爱的种子，秋天必定结出尊师的硕果。更重要的是，“师爱”如无声的春雨在不知不觉中滋润着孩子们的心灵，实现了爱的迁移，教给了孩子如何爱别人。享受宽容，宽容是智慧的善良，是悟透人间之难的觉醒，是对人类的爱和信心，宽容无价！ |
2007/10/13 21:39 |
| 17 | sc-cdwf | “走马观花”游青岛 好事多磨，我们的青岛之行终于在昨天成行了。清晨4点我和小凡就踏着月光赶到了学校。4、30我们的车准时出发了。一路上同事和孩子们都很兴奋，平日大家工作都很忙，很难得都聚在一起，况且还有这么多可爱的孩子。一路歌声一路欢笑，我们的车经过三个小时的旅途就进入了青岛市区。如果说威海是个小家碧玉，那么青岛绝对是个大家闺秀。海尔、青岛啤酒都在世界闻名。青岛到处是高楼林立，一派国际化的大都市的风范。我们的车在青岛市区穿过，直接去了崂山。 崂山有很多美丽的传说，导游小姐的传说故事还没有讲完，我们已经进入了第一个风景点——太清宫 太清宫的古树 走进太清宫，我眼前一亮，好象步入了江南的水乡。一丛丛青翠修长的竹子在春风中摇曳着翠绿的叶子， 迎春花在吐露着灿烂的笑颜。“有山有水才是风水宝地”孔子的话一点不错。作为道教的发祥地，太清宫确实占尽了天时地利人和。地处山坳，前有碧波万顷的黄海，后有巍峨挺拔的崂山，勤劳善良的胶东人民世世代代生活在这里。 其实我很不喜欢去有庙宇的地方，不喜欢香火缭绕的味道和氛围。我更喜欢自然的景观，从正门走进太清宫，迎面就是一棵高大的山茶花树，粗壮的树干，茂密的枝叶。更令我高兴的是那一树红得像火的花朵，在这早春的季节能看到这么多这么美的花朵，怎么能不令人愉快！孩子们围着树开心地跳了起来，小凡从地上拣起了一个花朵别在了我的衣襟上。走不多远，又看见一棵有2100多年历史的古树，更令人惊奇的是它竟然是由汉柏、凌霄、刺楸三树合一而形成的奇观！三棵不同树种的植物竟然生长在一棵树干上，相互依存，多么像我们好朋友之间的友谊呀！根深蒂固，永不分离！ 龙潭瀑布 我们游览的第二站是龙潭瀑布，它在夏天和秋天的时候水量大，真的是“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”非常壮观的！现在正是枯水期，瀑布流量很小，远远望去，只有一线细细的银带在蜿蜒着流下，“哈哈！这哪像瀑布，简直就是瀑丝（布丝）嘛！”我的话引来同事们的一阵开怀大笑！孩子们吹着鸟笛，真的像一群快乐的小鸟一样在前面带路，通往瀑布的路上都是一些买海产品和琳琅满目的纪念品的小摊贩，威海也到处都有这样的东西，所以大家根本就不感兴趣。目不斜视一路向前！“卖海星星了！大眼睛的海星星5元一个啦！”突然我的耳边传来一声声稚嫩的童音，我一看，旁边的大石头上坐着一个小姑娘，挺多有十一二岁的样子，红红的脸庞上有一双美丽的大眼睛。她的周围没有大人，只有一小堆海星星。这么小的孩子自己在卖东西？ “小姑娘，你的爸爸妈妈呢？”我忍不住问她。小姑娘很漠然地看了我一眼，继续叫卖，那叫卖声里还真的透出一种老练和油滑。我的心突然很沉重，如小凡样大的她呀，本来应该在学校好好读书，怎么能上山卖东西呢？我突然没有了兴致，心里很难过。同事笑话我是杞人忧天，说没有准孩子在利用双休日勤工俭学呢。阿门！但愿她的猜测是正确的！走在回市区的路上我的脑海和耳旁还是那个卖海星星的小姑娘那不该有的老练的叫卖声。 海尔科技馆的高科技 投资一个亿建成的海尔科技馆就坐落在海尔集团花了三百万命名的海尔路上，导游小姐又开始尽职尽责地讲解海尔的创业史。车子一进大门，就看见两个可爱的动画形象——海尔兄弟。背面墙上就是总裁张瑞敏对海尔的诠释——海尔是海。文章很大气，看了让人心潮澎湃，也想融进海尔的大潮里。科技馆里的专职导游小姐在引导着我们参观，她在介绍海尔集团的业绩：今年全世界的前100强企业，中国本土品牌的只有海尔打到了第95名，这也是中国的骄傲。海尔的这些业绩我们一般都从各种媒体熟知，我感兴趣的是沿着走廊和墙边的一幅幅画，那是海尔人的话与画。简练的画面配以充满哲理的话，让人看了回味无穷。 “什么是不简单——把一件简单的事成千上万遍地做好了，就是不简单！” “要想得到果子就必须动手去摘，而不能等果子掉下来。” “同舟不共济，处处是危机” “突破自我，突破思维定势，突破昨天。” “如果有人满足无忧，不突破自我。短短一秒钟，你就会由一个胜利者变成一个失败者。” “市场永远不变的法则就是市场永远在变！” “人人是人才，赛马不相马。” 海尔的人文化管理更是体贴细致，以员工命名的小部件令海尔人感觉到竞争的温馨。 海尔真的是海呀，博大精深，包容万象，我反复玩味着那些画中话，就像咀嚼一枚青橄榄，回味悠长。 等我来到三楼的海尔未来生活区的时候，校长已经端坐在那里等待机器人画家给她画像，画家用伸长的手臂一会稳稳地拿起画夹画笔，一会拿起画笔，5分钟就画出一幅速写，神情酷似，真的是名副其实的高科技含量的画作呀。这边“脑电波对抗赛”开始了。小凡和会计阿姨家的哥哥同台竞争，小凡是红方，哥哥是绿方，他们头上都戴着一种测试电波的布条，分坐在桌子的两端，中间放一个小钢球，神奇的小钢球在脑电波的推动下决胜负。小凡属于那种竞争型的孩子，喜欢挑战，一上场就开心地大喊大叫，他的脑电波一直是长长的，孩子那开心地大笑让我们这些围观者也笑弯了腰，经过一分三十秒的决战，小凡就把钢球推到了哥哥面前。他兴奋地挥舞着手臂 “妈妈，我赢了！！” 龙牙的故事和《五月的风》 青岛的海洋世界是中国海洋的第三大人造奇观。我和儿子随着熙熙攘攘的人流步入海洋世界，迎面有一个玻璃罩着的鳄鱼的牙齿，我和儿子很感兴趣的是关于它的故事：在日本侵占青岛的时候，一个四岁的德国男孩子和他姐姐在随轮船回国的前夕，跑到水族馆，偷走了他觊觎已久的那颗被他称之为“中国龙的牙齿”。回国后，小男孩很后悔，内疚一直缠绕在他心里，姐姐临终前嘱咐弟弟一定要将龙牙送回它的故乡，65年过去了，已成为德国一个著名学者的老人携着夫人踏上了青岛，他亲手把龙牙交还到水族馆馆长的手里，并真诚地表达了自己的歉意。我被这个故事感动了，好可爱的老人呀，多有诚心的老人呀！我要把这个故事讲给我的孩子们听。让他们也感受真诚的魅力！ 继续前行，走进由声光电组成的海洋世界里，双脚踏在扶梯上，你真的感觉是自己进入了大洋深处，一条条色彩斑斓的热带鱼穿梭而过，一大群鲨鱼呼啸而来，海草丛生，珊瑚五颜六色，好看极了。“妈妈，你看，一个大鱼妈妈驮着三条小宝宝。”“妈妈，大海豚在跳舞呢。”小凡兴奋地叫着。我抬起头，一看头顶上有一个潜水员手里拿着一个大的矿泉水桶在游弋，我微笑着朝他挥挥手。他也朝我招招手。虽然我看不见他的表情，但我能感觉到他的微笑。跟陌生人表示友好也很开心的！ 我们游览的最后一站是青岛的五四广场，其代表作品就是一个由盘旋着上升的气流组成的很富有动感的红色的大型现代雕塑《五月的风》，我们大家竟相着留影纪念。还因为五四广场后面的沙滩就是2008年奥运会——帆船项目的举办地。“扬帆青岛，振兴奥运”是在青岛妇孺皆知的口号。大家一起努力，从人文环境到自然生态，都力争达到世界一流，为2008年的奥运成功举办，为祖国争光添彩！ 一天的青岛之行在匆忙中结束了。我们随车回到了我们美丽的威海。愉快的三八节也悄悄地溜走了，它带走了青岛之行的新鲜、刺激、疲惫，挥之不去的是那种别样的感受和感动——关于那个卖海星的小姑娘和那个偷龙牙的德国小男孩，还有海尔的文化和管理的博大与精深。我会把他们讲给我的学生听，让他们去感受去品味。和我一起分享青岛之行的收获，去充分感受“破万卷书，行万里路”的风采。 |
2007/10/13 21:41 |
| 18 | sc-cdwf | 金蛋和银蛋 今天组内的两个小姑娘竞争区优质课的一个名额。两个人的课都各有千秋，很有个性。听完课，领导让我谈谈感受，我就很坦诚地说了自己的意见。“一节优质课的成功之处就在于细节的精彩。不可能整堂课都无懈可击。姜老师的课的亮点是点歌台的设立，让孩子有选择的权利。充分体现新课改的以人为本的指导思想。曲老师的课亮点有三处，进音乐室的拉手律动，让师生互动，很精彩！师生融为一体，融洽了课堂气氛。最巧妙的设计是从央视《非常六加一》李永叔叔那里借来的金蛋和银蛋，把教学图片和教学歌曲全都放在里面，孩子们可以随意打开，充满幻想和惊奇。还有以在网上征集小导游导入新课，很新颖，耳目一新，抓住孩子们的心理，使整节课妙趣横生，又富有童真童趣。最后还有和小蜗牛导游来一个美丽的约定——秋天一起去新疆的葡萄沟去吃葡萄来结束本课，非常精彩。”我的话得到了听课同事和领导们的肯定，但令我最开心的是这个环节是因为这是我设计的。因为她选的《蜗牛与黄鹂鸟》是一首老歌，这样大的孩子的爸爸妈妈都是和我同龄的人，都很喜欢这样的台湾校园歌曲。孩子们一般耳濡目染都会演唱。新教材一下子选用了两首台湾歌曲《郊游》和这首歌，我想有一定的政治含义。因此同事让我帮忙的时候我就选用了旅游这一看来有些老套的教学环节，但我和她商定是先采用在网上征集导游的方式，在旅途的过程中，我又选择了大家都喜欢的央视《非常六加一》里那富有无限梦想的金蛋和银蛋。一路上除了多次感受《蜗牛与黄鹂鸟》的歌曲，还加上了《三月里的小雨》还有《阿里山的姑娘》|《童年》等台湾校园歌曲作为背景音乐来于潜移默化中强化孩子对台湾音乐的理解和感受。这样的教学情节孩子一定很喜欢。 同事很感谢我的帮助。但我觉得能帮助别人我也很快乐！因为我很喜欢一句很经典的话——予人玫瑰手有余香。当我们拿花送给别人时，首先闻到花香的是我们自己 。当我们抓起泥巴想抛向别人时，首先弄脏的也是我们自己的手 。一句温暖的话，一些力所能及的事，就像往别人的身上洒香水 ，自己也会沾到二、三滴．因此，要时时心存好意 。脚走好路，身行好事，惜缘种福。“请让我来帮助你，就像帮助我自己！”这是我学生时代最喜欢的一首歌，经常在我心头鸣唱。帮助别人好快乐呀！ |
2007/10/14 23:30 |
| 19 | sc-cdwf | 音乐的殿堂里是花的海洋 有金黄明朗的向日葵般的大调歌曲 有蓝色深沉的勿忘我般的小调歌曲 有五彩清新的小野花样的民族歌谣 在我心中永远回荡着的是 那纯净甜美像天籁般的童音！！ |
2007/10/14 23:30 |
| 20 | sc-cdwf | 和天使拉勾 我在一本杂志上看到一个真实的小故事：一天早上，一个小学教师对她的学生说：孩子们，老师这儿有两束常青藤，它们分别栽在两个相同的花盆里，我们将给这两束常青藤相同的阳光，相同的水，但不是相同的注意力。我们把一束常青藤放在厨房里的柜台上，让它远离我们的注意，而另一束就放在我们教室里，我们每天都要对着这束常青藤唱歌，我们将告诉它我们多么爱它，它是多么美丽，我们将用我们的善意和关怀来滋润这束常青藤。 四个周后，实验的结果令人大吃一惊。厨房里的那束长得又长又细，病焉焉的，一点都不精神。但是教室里的那束则完全不同，它在歌声和积极的思想以及爱的语言的滋润下，长得很旺盛，叶子黑油油的，汁多而肥美，比原来大了三倍多。当它听到孩子们的歌声和说话声，以及感到孩子们的关怀的时候，它的叶子就兴致勃勃地摇曳起来。 为了把这项实验更推进一步。同时也为了让孩子们那柔弱稚嫩的心不再为厨房里的那束常青藤流泪，我们把厨房里的那束常青藤也搬到了教室里。不到三个周，第二束常青藤就赶上了第一束，到第四个周时，它们就分不出彼此了。 这则故事给我留下了深刻的印象。是呀，因爱而成长的故事太多了。 三六班的孩子很聪明，但有几个小男孩很淘气，今天这节课是学唱歌谱，五线谱对于有些孩子来说可能真的是天方夜谭，他们学不会这些小蝌蚪。所以我很喜欢现在的新教材，其指示精神之一就是小学阶段学简谱，中学再学五线谱。我举双手赞同！好在有几个学琴的孩子带头唱起来，效果还不错。但里面有一两个很不谐和的声音——是那几个淘气的孩子在窃窃私语。我很恼火，加上那天我的身体有些不舒服，因此情绪很容易激动。 “老师，他说我爸爸晚上出去泡妞……”旁边的一个小姑娘委屈地起来告状。 “于浩，闭上你可爱的嘴巴！”天哪！这么小的孩子竟然说出这样的话，令我瞠目结舌。社会上的这些不文明的话，使不辨好坏的孩子照单全学！ “怎么办？怎么惩治这个说脏话的孩子？”我一时没有了主意。 “说这样的话很无聊的。是坏孩子才说的！” 我的脑子里还没有形成一个清晰的教育思路。我知道这句话苍白无力，他不会把这句话当根辣葱的。这件事就草草了解了。留着尾巴，我会找到合适的机会的！ 圣诞节朋友邀请我们全家去酒店过平安夜。悠扬的乐曲，一些可爱的孩子举着蜡烛围着圣诞树在唱平安歌，女孩子都穿着漂亮的花裙子，男孩子还扎上了酒店发的小红蝴蝶结。听着纯净的歌声，心就像在圣水里洗过一样。我突然发现于浩也是其中的一个小天使。他拿着蜡烛，一脸的圣洁，看见我还朝我做了一个鬼脸。挺可爱的一个孩子呀！我笑了。 第二天，正好是他们班的音乐课，他还是老样子，小嘴巴还是喜欢说小话。我悄悄俯在他耳边“小天使，我们拉勾，上课也做个天使好吗？说小话的孩子当不了天使的。”他看着我，眼神里有闪闪的星光。我很郑重地伸出右手，“来！拉勾——上吊，一百年不许变！”课下我俩还有了一份小小的君子约定：以后上课，如果他说脏话和小话，那么他就不是小男子汉，更不是小天使。如果一节课表现都很好，我会发他一个进步章。 从那时起 ，我的课堂上又多了一双明亮的眼睛，一双天使的眼睛。他的小嘴巴也很少很少说脏话了。起码我没有再听到同学告他的状了，他得到的进步章也越来越多了。期末还如愿得到了一张“喜报”。这束小常青藤也和其他常青藤们一样健康地茁壮成长了。我很开心，对于这个孩子耳提面命的训斥，苦口婆心的教诲。都抵不过这次美丽的约定。 “给镜子一缕阳光，它能映射出一片天空；给心灵一缕阳光，它能反映出一个美丽的天堂。”我想如果将这缕阳光投在一个曾经灰暗的心灵里，折射出的将是无比绚丽的光芒。也有人作过这样的比喻：孩子的心田是一块奇怪的土地，你播下思想的种子，就会获得行为的收获；你播下习惯的种子，就会获得品德的收获；你播下品德的种子，就会获得命运的收获。“爱的力量是无穷”。和孩子拉勾，和他定一个君子协定。用孩子喜欢的方式和他交流，真正走进孩子，用一颗滋润童心的爱心来和孩子对话，你会收获很多！ 植物都可以因为得到爱而发生那么大的差异，对于一个有头脑、有思想的人来说，爱的影响更大。我会用心记住这次教育，并且得出了自己的结论：所有的事物都会因爱而生长。我将用自己的一生去关爱学生，让每一个学生在爱的雨露中茁壮成长！ |
2007/10/14 23:31 |
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