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| 兰舟漫笔(教师系列教育随笔） 一叶兰舟 连载中 |
| 作者 sc-cdwf 查看 11705 发表时间 2007/10/13 21:31 【论坛浏览】 |
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儿子的日记给我的启示 晚饭后，我在备课，三年级的儿子兴冲冲地告诉我，今天他的日记写完了。就忙着去看《蓝猫淘气三千问》了。一个教师的好奇心促使我拿起儿子的日记本，看看孩子写的是什么？儿子是这样写的： 今天，我发现老师在黑板上写错了一个字，就和同桌悄悄说：“错了，错了……”老师转过身盯着我们俩，我很害怕站起来说：“老师，这个字你写错了。”我想老师一定会很不高兴！但老师看了看黑板，笑着说：“对不起，是老师写错了。谢谢你！以后发现有错的地方，就大胆地说出来。”老师你真好！ 看着儿子的日记，我就想孩子对老师的言行其实不是一开始就盲从，他们纯真的心灵也知道对错，但为人师表的我们过于严厉，让孩子们在自觉不自觉中学会了盲从，三年级的孩子也许只是初生牛犊不怕虎，到了高年级他还敢这样直白地说吗？ 我心里想着儿子的日记，一边画着投影片。做完后才发现， ＞渐弱记号画成了＜ 渐强记号。本想重新画一张，但灵机一动，何不将这次“小事故”变成“小故事”呢？ 第二天上课前我告诉学生，今天的“聪明帽”我将发给仔细用心、大胆发言的孩子。可以想象孩子们都很积极地演唱，大胆地表演，但对于我画错的投影片竟没有一个孩子起来指正，我心里暗暗着急，只得说：“同学们，你们再仔细看看这张投影片，这里面还藏着一顶聪明帽呢。”孩子们睁大了眼睛，一个小姑娘站起来怯怯地说：“好象老师把渐强渐弱记号画反了。”我笑着说：“是好象吗？”孩子们在下面唧唧喳喳，有几个孩子大声说是画反了！我用了儿子日记里的话，真诚地对她说：“是老师画错了，谢谢你！以后发现有错的地方，就大胆地说出来。”并送给她一曲我的音乐课上的最高奖赏——棒棒歌。这时又有一个孩子站起来“老师，我发现这首歌第九小节少了一拍。”太好了，又一顶聪明帽被送了出去。 更令我高兴的是还有一个孩子说她对这首日本歌曲的译词有异议。《鹰》是一首在日本家喻户晓的歌曲，表现了雄鹰的坚毅！歌词说雄鹰飞在蓝天里，但如果天空阴云密布时雄鹰在翱翔岂不是更美呀？太妙了！我为这位孩子奇妙的想象带头鼓起掌来。课堂的气氛活跃而愉悦。 我在心里暗暗高兴，我和孩子们不是正在自觉地实施新课改的指示精神吗？长此以往，学生的学习态度将真正由“被动接受”转变为“主动探究”，求异思维将会逐渐养成，创新意识将由此而生。而我，正在和孩子们一起成长！ 朱熹说“学贵善疑，大疑则大悟，小疑则小悟，不疑则不悟。”教师课堂上故意做错误的讲解和示范可以打破学生对老师的“盲从”，打破学生对老师的迷信，用质疑的眼光去看待周围的事物，从而培养学生的求异思维。教师要善于设疑激趣，使学生带着浓厚的情趣去探究，进而使学生潜在的创造力充分迸发。 |
| 序号 | 评论者 | 共有评论 385 【论坛浏览】 【发表评论】 | 评论时间 |
| 1 | sc-cdwf | 送你一支棒棒歌 怎样让音乐课上得鲜活灵动、贴近孩子、富有特色一直是我思考研讨的主题。音乐课上比如上课的问好歌、下课的再见歌、起立、坐下、安静我都用音乐来表示，真的是＂唱的比说的好听＂。让孩子们在一种温馨愉悦的氛围中进行着愉快的一节课。师生互动，亲切自然。那么在孩子表现非常出色时，又怎样用富有特色的音乐来表扬呢？我苦思冥想又创作了这首《棒棒歌》。全曲的歌词只有一个字，棒！棒！棒！曲调昂扬奋进，富有朝气和活力。 怎样使这首歌更具有班级特色呢？让每个班的孩子都张扬个性，使之更富有激情呢？在设计棒棒歌的动作时我就让每个班的孩子自己设计，这下孩子们都八仙过海，特别是爱好舞蹈的孩子更是各显其能。有的用翘起的大拇指来表演，有的用V字型的胜利手势来表演，还有一个班的孩子做出动画片《聪明的一休》里的典型动作＂歪着小脑袋，用食指点着太阳穴＂的动作，真的是可爱极了！还有的孩子设计出握紧的拳头在胸前顺时针转动，他的解释是只有开动大脑的机器才是最棒的孩子！多有创意的动作呀！最后八个班的孩子做出不同的代表他们班级的棒棒歌动作。每当他们歌唱的好或者回答问题有创意时，我就送他们一支棒棒歌，孩子们唱时便神情飞扬，掀起一个小小的高潮。效果真的不错！ 教育是用心的事业，只要教育处处用心，只要我们有一颗爱孩子的心，只要我们能够真正地把爱心奉献给所有的孩子，用真爱小心地呵护着每一个孩子的心灵，真正地用心对待自己的每一堂课、精心设计每一个教学环节、珍惜每一次与学生的沟通，就一定会感受教育的乐趣、体验到教育的幸福。让学生每一天都在期待和惊喜中度过。悲伤着他们的悲伤，幸福着他们的幸福，也就会收获着一种以心灵感受心灵，以感情赢得感情的快乐。我爱我的学生，我爱我所从事的事业！ |
2007/10/13 21:31 |
| 2 | sc-cdwf | 小麻雀可爱吗？ 今天是二年级的课，我越来越发现低年级的孩子好天真。他们的奇思妙想、童言稚语常常令我很开心。今天我和孩子们一起演唱《小麻雀》。“孩子们，小麻雀多可爱呀！见了妈妈唱只歌，见了小朋友问声好。”我正说的有声有色，一个小男孩站起来说“老师，小麻雀不好，姥姥说它吃粮食是个坏蛋！”天呀！我楞在那里。脑筋赶快转动起来，“小朋友，大自然里的小动物都是我们的朋友。就象老虎，它有时还吃人呢……”我的话还没有说完，有一个小姑娘急急站起来说“老师，我知道了！一定是小麻雀的妈妈怕孩子饿着，虫子又不够吃，所以就吃了农民伯伯的粮食，她是为了孩子。” 孩子的解释让我有一种无言的感动。在孩子无邪的心灵里结着多好的善果呀，但愿在以后的成长路程中这些善果不要被风吹雨打去。 |
2007/10/13 21:31 |
| 3 | sc-cdwf | 两只小老鼠的启示 一年一度的威海市合唱节就要来到了，我们鲸园小学童声合唱团要演唱《让我们荡起双桨》。这首歌孩子们从幼儿园就会唱。高声部的旋律耳熟能详。可是这样要唱好低声部就更加困难。要比教唱一首新歌的低声部困难十倍甚至二十倍！备着这节合唱训练课，我很头疼。随手翻开《一分钟教师》，一个寓言故事吸引了我。 一次，有两只游泳水平相当的老鼠，骑在一头水牛的背上过河。走到河中央，水牛一摇晃，两只老鼠从牛背的两侧同时落入水中，落在左侧的那只老鼠碰到一只青蛙，他就问青蛙离岸边有多远？青蛙回答说很远呢，凭你的游泳水平游不到一半就会溺水而亡的！结果那只老鼠确实游了一会就淹死了！落在右侧的小老鼠碰到一条鲤鱼，他问了鲤鱼同样的问题，鲤鱼告诉他，凭他的游泳能力一会就会游到岸边的。结果小老鼠确实游到了岸边！无疑，是鼓励的话语让这只小老鼠成功地到达了彼岸！ 看完这个故事，我的心中豁然开朗。鼓励的话和泄气的话所起的作用正好相反，如果把我们的学生比作是在知识的海洋中游泳的小老鼠，我们的老师是否就应该像那条鲤鱼呢？也许我刚开始训练时就要告诉孩子们，虽然我们对高声部耳熟能详，但我相信聪明的你们一定能把低声部唱的更好……我信心百倍地走进合唱教室，相信自己相信孩子，我们都能行！ 鼓励、赞赏、肯定的力量就像一颗种子，只要在心里扎下了根，就会开花、结果！会让孩子们的潜能都得到最大程度的发挥。我作为一个教师，要经常给孩子们以鼓励和希望，让他们扬起希望的风帆，在人生的海洋中扬帆远行！ |
2007/10/13 21:32 |
| 4 | sc-cdwf | 特别的爱给特别的你 今天是四一班的音乐课，我早早来到教室候课，门口来了一个家长，飘逸的长发高雅的装束，一看就是个很有修养的女人，但她的眼神很忧郁还似乎有泪光在闪烁，我再一看她的背后藏着一个小男孩，牵着妈妈的手，怯怯地。一双大眼睛恐怖地四处张望着。我想应该是新转来的孩子。一会校长急匆匆地跑上来了，她亲热地拉着这个孩子的手，“同学们，这是我的好朋友，大家欢迎！”。校长亲自来送学生，我还是第一次看见。孩子妈妈眼里那痛苦的泪光和无奈深深刺激我的心！这是怎样的一个孩子？ 果不其然。这是一个心理健康有障碍的孩子，他不喜欢上学，不喜欢跟小朋友在一起！因为我们学校的名气，她妈妈托人把他转到了我们学校。为此校长特别给我们任课老师开了个会，主题就是“孩子，请让我来帮助你！”让我们全体教师一起努力，帮助这个孩子走出心理阴影。 上我的课他也很胆怯，不敢看我，低着头，象一只受过惊吓的小鹿！真的是好可怜！他不是在书上乱画就是抠自己的手，右手拇指已经伤痕累累，心灵自闭的他只喜欢自己跟自己玩。他的音乐书很少带。竖笛就更不带了，我就经常拿我的竖笛给他，手把手教他，告诉他我很喜欢他，希望能成为他的好朋友。只要他张开嘴演唱，我就送他一个小星星。一次班上开演唱会，孩子们一个个争先恐后地上台表演。他在下面忽闪着眼睛，胆怯地看着我。好象想唱的样子，我便走过去，摸着他的头悄声问他“想起来唱吗？”他点了点头，站起来唱的是《摘草莓》，我和他一起唱，并带头为他打着节拍。他居然唱完了！虽然不太流利，但我给了他一个小艺术家奖章！其他的孩子也没有异议。他们知道老师把特别的爱给了特别的同学！能用我的一颗爱心来融化孩子心中的坚冰，我很有成就感！我知道要想使他成为一个健康的孩子，还需要我们老师很同学当然还有家庭一起努力，我知道音乐课上他还是一个很特殊的孩子！但我有耐心等着他变成和其他孩子一样的人！我相信精诚所至，金石为开！ |
2007/10/13 21:32 |
| 5 | sc-cdwf | 故事与启示 孩子们上节课是撕纸课，也可能是意犹未尽吧！等着上音乐课时，有一个孩子还拿着一些纸在手上撕，结果满地都是纸屑。我看见后，什么也没有说，只是轻声地告诉他把纸屑捡起来。 课间小憩时，我给全班同学讲了这样一个故事： 一位中国记者来到泰国曼谷，在一家大型自选市场发现每一个厕所里都用中文写着“请保持清洁”，走廊里也随处贴有“请勿乱扔果皮纸屑”的中文告示。在异国他乡突遇祖国文字，记者先是不由一阵自豪，随后便暗暗纳闷，这家超级市场的顾客来自世界各地，为什么单单用中文标出这些警示呢？ 我让孩子们讨论：为什么会这样呢？孩子们经过一阵的叽叽喳喳后，有一个孩子便很自豪地站起来说：“他们喜欢中国的文字呗！”有的说：“泰国离我们近，一定有好多中国人，所以用汉字。”哦！孩子的心地是多么地单纯多么地天真呀！我心里真的不知道是什么滋味。哎！大人们。拥有时不珍惜，失去了才知道它的宝贵。可我却总是眼睁睁地看着孩子身上结出的善果，就这样无情地被风吹雨打去。我只好进一步引导他们说“曼谷是个旅游城市，每天有来自世界各地的游客，为什么单单用汉字来警示呢？英语可是世界通用语呀！” 我说到这里，孩子们默然了，出现了难得的寂静。孩子们懂了。小小的心也为国人的陋习而感到难过。那个撕纸的同学更是惭愧地低下了头。有的孩子还在低头看着地下，拣起哪怕是一个小小的纸片。 对，要趁热打铁！我接着说了下去：“孩子们，多少年来，我们一直以文明古国而自豪，以悠久灿烂的文明史而自以为豪，可那些只能代表过去。希望这个故事能给你们一些启发。我们要做一个有理想、有道德、守纪律的人！ 我们要做一个大写的中国人！老师希望通过这则故事提醒大家：我们要从现在做起！要从自己做起！从小事做起！我们大家生活在鲸园这个大家庭里，每一个同学都要像爱护自己的眼睛一样保护我们的环境。让我们的家整洁美丽。” 我想今天讲的故事孩子们会记住的，但愿能一辈子记住！ |
2007/10/13 21:32 |
| 6 | sc-cdwf | 鲸园之恋 今天，阳光灿烂,春光明媚。在课堂上，我和孩子们一起《走进鲸园》。这节校本课的主题是鲸园校名的由来。做为年轻的音乐教师,我让自己浑身洋溢着青春的活力，以音乐老师的魅力给校本课程带来鲜活而又清新的气息。一上讲台便吸引了孩子们的目光，精神即刻为之一振。在亲切、自然的情境中，我娓娓道来鲸园校名的由来。 我和孩子们仿佛穿越时空的隧道，来到百年前的那个海边的沙滩上，看见那条误闯上沙滩的巨大的鲸鱼无奈地闭着眼睛。人们在想这样的庞然大物有什么用呢？人群中一个能工巧匠想到何不把那巨大的颚骨放在新建的三角花园上面呢？于是人们取下那两根长长的颚骨对成了“人”字型，做为三角花园的东门。因此花园又名鲸园……孩子听得津津有味，我也讲得滔滔不绝。课堂上孩子们自由自在，甚至有点小小的“放肆”。“在小朋友的心里那时的鲸园是什么样的？你能用自己的笔把它画出来吗？”随着我的话语一转，孩子们立刻在纸上涂抹起来。不多时，一幅幅色彩斑斓的图画粘贴在了黑板上，煞是好看。“哪个小朋友愿意向大伙儿说说你的画？” 孩子们争先恐后，在这些画里我发现一幅很特别的画，一个个恐龙在天上飞。哈哈哈！有个性。我笑着请教小画家“可以告诉大家你的创意？ ”他说由于人们热爱大自然，注意了环保，恐龙又回来了！在三角花园聚会。那边好多鲸鱼也在蔚蓝的大海边嬉戏…… 哇！好精彩！这时我感触最深的恐怕是这么一句话：孩子是天生的诗人、是天生的画家、是天生的音乐家……孩子是天生的创造者！教育的全部艺术在于激励和唤醒，在于让儿童发现自己能成为什么样的人，而不是使他们成为什么样的人。 校本课程除却了浮躁和急功近利，充盈着的将是宽容与人文关爱。只有在学习过程中获得成长的快乐，才能唤起孩子对学习的那种缘自心底的热爱，并成为他们终身学习的不竭的动力。快乐地学习，应该比刻苦地学习更为需要。毕竟，学习对于他们才刚刚开始。 |
2007/10/13 21:33 |
| 7 | sc-cdwf | 为课本挑错，向权威挑战！ 今天，音乐课本终于发下来了，看着同学们拿着新课本爱不释手的样子，我也很开心！但同时我很遗憾地发现人教版里的两处硬伤还在：《大雁歌》第八小节少半拍；《鹰》第九小节少一拍。从2001年第一次印刷错误还在。转过身，我在黑板上写出两行大字 为课本挑错 向权威挑战！ 同学们很疑惑地看着我，“同学们，我们的课本是人民教育出版社，是国家最具权威的出版社，但里面还是有毛病，所以我今天这节课的任务就是向权威挑战，为课本挑错！每挑出一个错误，老师将发给你们一个小博士奖章。孩子们睁大了眼睛，很认真地看着，有一个孩子兴冲冲地跑来她发现了第一处，有的孩子跑上来，“这里这里……”但根本没有指对。哈哈哈！书到用时，方恨少呀！平时不好好学习乐理知识，就没有计算时值的能力，看来这个挑错活动一举两得，以后学习乐理知识我又多了一件法宝。“变要我学，为我要学！”有一个小男孩跑上来，“老师，我觉得这个地方根据歌词，用p演唱好象不太合适。可爱的孩子真的用心地在看，“这个问题我们等演唱的时候再试一下好吗？送你一个创新章！”一节课有十几个孩子发现了错误。别的孩子羡慕地看着拿着博士章的同学。心里一定在暗暗地鼓劲：下次，我也能得！ 不迷信权威，敢于置疑，培养求异思维是我们每一个老师的职责！以后在教学中我要多注意这方面对孩子的培养。 |
2007/10/13 21:33 |
| 8 | sc-cdwf | 欣赏课的故事 今天这节音乐课是欣赏国歌，孩子们从一年级开始每学期的第一课都是欣赏不同演唱风格的国歌。怎样上好这节看似都没有了新意的课呢？而且下周升旗仪式上还有唱国歌比赛。备着课，我有了主意。孩子们都喜欢听故事，那就从故事开始吧！ 孩子们演唱完《和祖国在一起，和妈妈在一起》。深情优美的歌声我都陶醉了，但并没有忘记及时送上一支《棒棒歌》。然后我说还要奖励大家一个故事。“哇噻！”孩子们一听讲故事，都兴奋地手舞足蹈。“同学们你们知道我国最早的国歌吗？老师给大家讲一个鲜为人知的关于国歌的故事吧！”一番渲染，我的故事开场了： 20世纪初一批留学法国的学生，不远万里来到法国求学，举目无亲。一次周末活动学校要求各国留学生演唱自己国家的国歌。当轮到中国留学生演唱时，同学们面面相觑，低头不语。一些留学生就用蔑视的眼光看着中国的学生，有的还怀着敌意说：“他们是一群孤儿、乞丐，没有国家……”就在此刻，一个女同学信步走上台，深情地演唱起那首江苏民歌《茉莉花》。她唱得委婉动听。全场爆发出雷鸣般的掌声。外国学生都被这优美的歌声折服了，都说这是最优美最动听的国歌。 国歌是国家的象征。这个女同学急中生智用自己的聪明才智维护了国家的尊严，维护了中国人的自尊…… 再听老师讲一个外国人的故事：（这是我在白鹿洞论坛上看的一个帖子） 丁大卫是个美国人。我认识他是在电视上。这个美国人带给了我深深的感动。去年的五月十四日，中央电视台《实话实说》节目组请到了丁大卫。我打开电视，就听到著名主持人崔永元在讲丁大卫的故事：5年前，美国青年丁大卫来到中国。他到了中国一所最普通的郊区小学教学。这个美国青年因为做人与教学深得人的喜欢，后来居然当上了校长。大概是1998年底，想到中国西部去看一看的丁大卫到了甘肃兰州。他到西北民族学院应聘当大学教师。 别出心裁的编导在做这一期节目时，让丁大卫带来了他所有的家当:一只还不及我们平常出门旅游背的那么大而"内容"丰富的帆布袋。而让我们怎么也想不到的是，这便是一个美国青年在中国生存5年积累下的我们肉眼看得到的财富。崔永元让丁大卫向大家展示一下他的家当，大卫的脸红了一下，打开了他的帆布袋，里面的东西是这样的：一顶大卫家乡足球队的队帽、一本相册、几件以饭盆、口杯、牙刷、剃须刀为阵容的生活必需品，但令观众惊讶地是大卫竟然有一面随身带着的鲜艳的五星红旗。 当美国青年丁大卫将一面中国国旗打开，向现场的观众展示时，偌大的演播厅里鸦雀无声，现场乐队深情地奏响了《我的祖国》的旋律。崔永元问大卫：你怎么会时时将五星红旗带在身边？ 丁大卫说：我时时带着它，就是为了提醒自己，我现在是在中国，我要多说美丽的中文，有人到我房间里来，看着墙上挂着的五星红旗，也会缩小我们之间的差距。再说，看到这面国旗，我就会告诫自己：你现在是一位中国教师，你要多为中国教书育人。 “孩子们，这个美国叔叔可爱吗？大卫的故事使我又想起了发生在我们身边的一个小故事”： 那是开学的第一周的早晨。举行升旗仪式时，一对中年的夫妻带着孩子来到教导处门口，一看服饰一听语言就知道是从韩国来的转学生。小男孩很好奇地东张西望，但被爸爸制止了。爸爸妈妈笔直地站在那里和我们一起向冉冉升起的国旗行注目礼！我的心里忽然有了一份感动。一个韩国人都这么尊重我们的国旗、国歌，更何况我们——祖国的儿女呢？ 一番动情的话之后，我对孩子们说：“下面我们就来演唱我们的国歌。” 孩子们听得很投入，教室里静得连一根针掉在地下的声音都能听到。 “1 3 5 1！”孩子们站了起来，录音机放出了国歌的前奏。我和孩子们一起动情地演唱了起来：“起来，不愿意做奴隶的人们，用我们的血肉筑成我们新的长城……” 孩子们唱得激情满怀，一个个小脸上是少有的庄重和认真。一节生动的爱国主义教育课就在歌声中结束了。 |
2007/10/13 21:34 |
| 9 | sc-cdwf | 蹲下来和孩子说话 前几天在一个杂志上看到过一个故事：妈妈带着自己的宝贝儿子逛商场，在熙熙攘攘的人群中妈妈兴致十足，而孩子却哭着闹着不愿被妈妈的手牵着走来走去。妈妈心里纳闷：孩子最喜欢热闹了，为什么不能引发他的兴趣呢？于是她蹲下来哄着儿子，无意中向四周看了看，却发现眼前只有忙碌奔走的脚步，根本看不到五颜六色的商品，她霎时明白了孩子的举动。 这个故事使我深有感触：只有站在和孩子同等的高度看待一切事物，才能真正理解孩子们在想什么，他们真正需要的是什么？ 讲台不是老师永久的舞台，让我们都放下架子，走到学生中间多和学生交流 。教育也是一门艺术。只有不断地提高我们的自身修养，对学生付出真爱，才能赢得学生的信任和尊敬。于细微处见精神，老师，请蹲下来跟孩子说话。这虽是教育工作中的一个＂细节＂，却体现出一种全新的教育理念。 蹲下身来和孩子们说说话吧，走进孩子们中间，做他们的朋友吧！ |
2007/10/13 21:35 |
| 10 | sc-cdwf | 心絮一缕 “迟日江山丽，春风花草香”。一缕缕阳光顽皮地从窗外钻进来，细细密密地铺满了音乐室。我掀起琴盖，手一放在琴键上，就自然而然地弹起了《童年的回忆》。许是那如小溪潺潺流淌的旋律使我对这首曲子情有独钟。我用心地弹奏着，那明亮清澈、欢快活泼的音符就象我现在美丽的心情。我久久地陶醉着……不经意间，手指落在不该落的琴键上，不禁心弦一颤，这声音打破了我安谧的心湖，琴声嘎然而止，我无法继续弹下去。一首曲子的完美就这样被破坏了，我有些懊恼，坐在那里，为这一声遗憾而久久地叹息。 苏轼曾感叹“月有阴晴园缺，人有悲欢离合”也许月亮每天都象“白玉盘、瑶台镜”那样挂在天上，就会少了一弯新月、月牙如钩那样绰约美丽的意境。也许只有知道了失去的痛苦，才能体会到拥有的幸福。 如果维纳斯双臂完整，还能唤起人们那强烈的美感？也许缺憾破碎真的是一种令人心悸的美丽？这不可解释的一切蕴涵着多少难以诉说的风花雪月悲欢离合，蕴涵着多少沧桑世事中永恒的感伤和无垠的悲凉啊！ 也许有遗憾才是真正的生活本质。我愿意把这份苦涩的遗憾收入心灵的锦集作为永久的珍藏！当我年老的时候，当我慢慢咀嚼孤寂的时候，我愿这蓦然而止的琴声带给我的思考能勾起我美好的回忆！ |
2007/10/13 21:35 |
共有评论数 385 每页显示 10
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