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| 为了孩子越学越聪明(1)----卓亚 |
| 作者 sc-cdwf 查看 14898 发表时间 2007/5/22 12:44 【论坛浏览】 |
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我的孩子很普通，家庭也没有任何教师背景，孩子在幼儿园表现很平常也没进行过一项早期智力开发，唯一学习的就是练了一年舞蹈，肯定是艰苦严格的舞蹈训练树立起了他的自信心。当我问他以后的打算时他坚定地表示要上一年级不上学前班。从他回答的坚决果断上我相信他一定能成功，我也决心帮助他。 我先了解别人家孩子的情况，得出了许多经验教训。确定了以后我辅导孩子的几项主要原则： A. 学习好的第一要素是：树立远大理想，万丈雄心。B.孩子必须明白他的时间不是大把大把的，而父母的金钱也不是大把大把的。有限的力量必须让它发挥最大效率。C.勤奋刻苦不是给别人做样子的，未来需要的不是没有独立思考能力不会独出心裁令人耳目一新解决问题的读书人。D.孩子的天性必须得到尊重，好奇心（探索精神）丰富的想象力（开阔的知识视野，多样化的思路）争强好胜（竞争意识）是孩子成长的三大要素。E.基本功训练必须严格而且全面，形式活泼，不断挑战自己的纪录，这样在以后的学习中才能花最少的时间干最多的事。F.百分之百保证孩子有充裕的机动时间，做自己喜欢的事，辅导自学，超前自学。 事实证明我们的家庭辅导比较成功，孩子一年级成绩全是第一名，跳入三年级后成绩也很快赶了上来，并确立了自己的优势，不久前在云集了全校数学尖子的选拔中，夺得了第一名（唯一做完全部试题的选手，这次题难据说几个专门教奥数的老师成绩也不理想）而且他的年龄是八岁。（普通学生是十一岁以上），而这还是在我们保证孩子每周都有充裕时间去玩，不上辅导班睡觉与普通学生一样的情况下取得的。 一年级就开始开足马力 树立正确的学习观念 孩子能否健康成长首先在于它对学习的态度。孩子上学的第一天我就告诉她：不要对我说：“书上没讲过，老师没说过。你有自己的头脑应该自己首先去积极思考！”还有“我考了第一名，得了一百分。人的能力不是无限的，你知道的只是身边的情况，外面的广大天地你又知道多少呢？”孩子的可塑性非常强，但是不借助于孩子的积极配合再好的外力也没有意义。 不要把自己的视野局限在学好本年级的功课上，中小学正常走一共十二年，必须有及早动手抢占制高点，高屋建瓴的准备。这样总的消耗是最低的。 强化基本功的训练 开始阶段我的做法如下：1。把富有孩子趣味的并对提高素质有直接作用的游戏引导孩子。具体有扑克牌连加，鼓励他自己总结规律并且挑战自我。限定一分钟或三分钟看能加到多少张。不断提高标准。2。扑克牌记忆练习，限定时间将扑克牌从前向后接着立即从后向前背下来。背诵园周率在吃饭前（也算是一种表演罢）。3。追逐游戏。同学包括老师互相追逐，内容是在追方追至三步以内，被追方立即将双手举至头顶正上方，同时一口气说出指令（如：香蕉树上结香蕉，意大利索马里利比亚，波兰芬兰荷兰英格兰爱尔兰）不断提高要求。4。自学完以后锻炼自己立即当老师给大家讲，锻炼孩子提炼问题提炼结果的能力。 以上四条基本方针迅速被证明是行之有效的。不到三个月（包括暑假两个月）孩子的全面素质便超越了所有同学。在一年级考试中总分始终是第一。 走向进一步深化的三四年级 1。将从小学到初中九年的课程融为一体，以这个体系下的基础来进行家庭辅导。这样一题多解多解归一立即变的轻而易举。而且非常能调动她的积极性。2。营造文化家庭气氛，杜绝看电视剧（这几年流行的电视剧素质普遍不高），适当看些访谈类节目扩大视野。晚上睡觉前给他讲故事或读书。3.身心健康是一切的根本。我和孩子经常性的对话（不是教育）和共同锻炼。如果你能和自己的孩子一起玩一起活动你就很容易对他施加影响。4。高强度的心算训练是绝对必要的。它蕴含了记忆力训练算法合理性训练，思维的爆发力等多个因素。孩子八岁就具备了迅速口算出六位数平方的能力。磨刀不误砍柴功。 学会休息学会调整 由于孩子入学早，我因此研究了一下为什么年龄小的孩子通常学习上吃亏的原因。我发现年龄大的孩子身体更强壮协调能力更好注意力因而更集中，更有条件去从事艰深的思考。于是我从孩子一上学就以极大的热情陪她锻炼身体，一年级是跑步打乒乓球，而且一玩就玩个痛快，打比赛中间讲故事，既不枯燥又充分锻炼。同时不声不响地彻底打断了他和电视的联系。一年后开始打羽毛球，踢足球，其实体育锻炼比赛对于培养人的顽强毅力，运动中寻找敌方漏洞思考如何克敌制胜，保持良好心态一句话培养人智勇双全极其有益。除了体育，美术对于孩子的美学意识，直觉思维丰富开阔的想象力价值是难以估量的，当然最好有个热心而且相当懂行的导师。他能精辟地做出冷静客观的分析教孩子学会如何欣赏美发现美。 特别地音乐对孩子的智力发育也很有好处 现在很多孩子上才艺学习班，这并不错。问题是绝大多数是抱着获奖评级的功利性要求，让孩子勤学苦练。我自认欣赏力一流，却对获奖评级不感兴趣。我怎么想的：艺术是人生不可缺少的补充，科学与艺术是大脑思维的左膀右臂，不能割裂。我经常给孩子放音乐（用电脑），当然了，素材是经过精心挑选的，最多的是西方古典音乐，其次是西方流行音乐（节奏不剧烈的经典老歌），第三是舞曲，最后是为数不多的华语歌曲。 许多年来我一直孤独的进行着教学探索，意外的发现听不懂歌词的流行音乐能够消除大脑的疲惫感，使思考能够很长时间的保持兴奋与活跃。注意这种音乐通常被作为背景音乐音量要低，能听到即可。平时孩子睡觉前后我经常放音乐（低音）音乐中有着韵律感和内在的高度秩序感。在孩子长时间思考时放着音乐（音量要低，歌词不能被理解，节奏要舒缓）思考效率会提高许多。另外像（真心英雄，愚公移山）maria carly的hero,rod的sailing词曲俱佳是教育孩子的好内容。 作为家长一定要对孩子的数学，语文，英语，自然科学，身体状况有清醒的认识，并对下一步行动提供有力的支持。尤其是培养孩子的自学能力 如何自学 学习能力的核心是自学能力。有一个原理：当一个学习者通晓一门学科的常识并掌握了主要的思维技巧后，他事实上就具备了深入学习的基础。平时走在大街上，吃饭后，睡觉前以讲故事问题讨论的形式先让孩子了解那门学科的基本框架,当孩子产生兴趣时对他提出自学的方向与各种要求，经过一段学习后再从新问题出发和他进行深入的对话以检验成果找出疏漏。时刻鼓励他用自己的语言来叙述，用自己的方式去研究同时借鉴别人的先进方法消化吸收。久而久之，日积月累，一个强大高度灵活的大脑就被造就出来。 具体到我的辅导方法是 每天用于辅导孩子的时间不确定。但也有规律： 1。超前辅导。 在孩子一无所知时，先从科学史讲起，讲它的来龙去脉，发展历程，关键的代表人物，核心内容框架（包括自身的知识和与其他功课的联系）再让他自学看书。几天后通过各种例题将各个孤立的知识融为一体，同时灌输应用意识。讲授中千方百计让他学会完成跳跃度很大的思维（奥林匹克题），自己总结规律。养成出色的自学能力，这个锻炼是很强的，必须有很好的基本功，稳定而且兴奋渴望战斗的心态。由于孩子天性好听故事，何况我们也的确必须培养他的科学素养，科学态度。所以我选择了从相应的科学史起步，这样他爱听，你的讲解一定要体现活的辩证思考，以免他思维僵化，画地为牢，由于他自己又经过了自学求知的阶段，此后里应外合，发起总攻，此时要当他的好参谋，让思维想象跨越千山万水，直扑核心阵地。一年的书不多久就解决了。他学得也不累。但此法要求功力极深，尤其是辅导者长期从事研究，所以常人难以达到。此法需要时间集中，形成完成突破所必需的密度强度，最后打出致命一击。 2。思想心态调整。仍然是故事起步。不过这里的故事包括成才故事，历史知识，科学常识，各地名胜甚至可以是报纸消息，优秀作文，科学新发现，各种趣闻。内容丰富，不拘一格。要求内容积极向上，一部分内容和孩子的课堂学习相关（可能是以后用得着的），另一部分联系实际（使他对人类社会有认识，为踏入社会做准备，另一方面对现在大家都使用的一些新技术产品能从原理上有深刻认识，知其然更知其所以然）。所有这些反过来对他形成良好的世界观，积极向上的工作态度无不起着“润物细无声。”的影响。每天讲上几个小故事即可（尤其是在散步睡觉前休闲时）。 3。一周抽一小段时间集中解答他最近课堂或作业中出现的问题。原则是时间越少越好，免得他养成课堂上散漫的习惯。 如何对待自学过的学习内容 虽然课堂上的内容他几乎都学过了。但他 上课并非无事可做，举几个例子：老师讲题时他可以尝试自己是否能在老师讲题前在脑子里完整地（不借助纸笔）用脑算迅速拿下来。如果做不到说明自己的基本功还不够强，还有将自己做的学习体会和老师的作一下比较，集思广益更上一层楼。还有尝试一题多解，多题一解，一题多变，寻求不变性。打开联想的闸门：纵横驰骋，浮想联翩。它的效果又怎么能和把老师讲的全部记下来的大多数人相比呢？ 如何安排时间是个大学问 我喜欢看兵书也小有所得，作战要想获得最终的胜利的确是很不容易的。最重要的是指挥者的素质，尤其是谋略（全局观）意志心理的极强承受力），勇气（征服困难的决心），精密细致的战斗布置。我觉得对于学生的学习绝大部分家长的许多观念从兵法的角度看是极其错误的！最常见的有以下几例。1。回家后先做作业（我认为孩子刚回到家精力如果充沛应该先让她超前自学解决最困难的学习问题，好钢用在刀刃上，最好自学中能提出一些新见解），疲劳后再作一般程序性作业。如果孩子刚回到家精神不佳干脆让她去好好锻炼或放松。等疲惫过去后马上就是一个智力的高峰。2。学习任务完成后可以看电视。（只怕许多孩子把大脑注意力最集中的时刻放在此时了吧）。同时学习是一个非常连续的过程一会就中断效果肯定不好。3。眼界狭隘。只知道和身边的同学比较成绩不知道在你看到的那片天地外有远为广阔的蓝天。最令人痛心的是把极大的精力浪费在学习本年级的知识上，学的太多想得太少，不考虑以后如何学得更清松些。4。功利追逐下的特长学习。不顾孩子实际一味的机械性操练（的确对提高某个阶段的成绩有效）后劲可持续发展视而不见。5.让孩子的生活围绕学习转。看起来好像很对，其实一个不知道如何玩几乎没有时间玩的孩子肯定是一个不幸的孩子，如果在孩子心中（很可能她不说）您就是一个学习的监工，不关心她其他方面的需求。孩子大了以后很容易自作主张，包括做错事。这样的教训太多了（好学生犯罪）。我辅导孩子让她提高效率超前学习的目标就是为了她有更多的时间去玩，非常有效。（我们进行过多次这样的交流）。 下面将几个我辅导孩子的具体事例，希望大家能提出宝贵意见 具体操作 整数与小数（分数） 第一节 拿起一副扑克牌，现在我们先来打牌，你看一副扑克牌里一共有四种花形，你告诉我是那几种？孩子回答队后再问他：你现在刚上学但也接触到了一类问题分四种情况的请思考是什么问题呢？一种回答是每种发音都有四种音调。现在回到数学讨论里来，将A当成1，2，3，4，…，10保持不变，J,Q.K分别命名为11，12，13。（这一步也可以让孩子来定义）13×4=52，而大鬼规定为20，小鬼规定为16，那么一副完整的54张牌的和应该是？经过计算得到400。现在反过来想400恰好是一个好记得数所以我们实现如此设计。同学们开始做连加的练习，看看谁能独立正确地加完，学生独立练习，然后大家讨论加得快的方法。这是可以介绍凑十法，凑百法，…。大家掌握后讲两个课外小知识 52=13×4的由来 提起52你首先想的是什么呢？（给孩子联想讨论的时间）如果你联想到一年大都是52个星期，那我就要祝贺你，你真棒！那么52=13×4又是什么意义呢？（给孩子联想讨论的时间）现在你们有谁联想到另一种一类问题分四种情况的？很好有人想到一年有春夏秋冬四季，每个季节有长有短，平均是13个星期，为什么需要两个鬼呢？答案已经迎刃而解了！原来一年中每四年基本上有三年时平年（365天）只需要一个鬼就够了，但是每四年基本上有一年是闰年（366天）所以必须要有两张鬼才能完整表达一年的天数。呵！打牌原来还和天文学有关呢。当你和朋友们在地上打牌想一想这手中的牌原来还是根据天文学原理发明的不是很有趣么。 |
| 序号 | 评论者 | 共有评论 445 【论坛浏览】 【发表评论】 | 评论时间 |
| 21 | sc-cdwf | 我一直对奥数不感兴趣。可是前几天，女儿却进了奥数班。原来瑶瑶参加的合唱班演出结束后就解散了。解散后合唱班的学生必须加入另外的“兴趣班”，但其他班都已经满员了，只剩下作文班和奥数班可以选择了，瑶瑶自己选了奥数班。 前天。瑶瑶上了第一堂课，一回家就拿出一张纸片给我，说：“妈妈，你看看这道题，给我讲讲”，我一看，是一道奥数题。，我问：“你们老师是怎么讲的？”瑶瑶说：“纸片上写着呢，我没听懂，所以说不清。”我看纸片，女儿只记了一点： 题目：甲汽车每小时行50千米，乙汽车每小时行40千米。两车同时从A城去B城，甲车途中修车2小时。结果两车同时到达。问A城到B城的路程是多少？ 追去时间=路程÷速度差 50×2÷(50-40) t×40 这道题用初中的代数来做很容易，我考虑应该这样做： 第1步： 设A城到B城的路程是S， 乙车使用的时间是T，则有方程组： S=40×T （A城到B城的路程=乙车的速度×乙车使用的时间） S=50×(T-2) （甲车因为修车2小时，所以跑路的时间比乙车少了2小时） 第2步： 路程是一样的，因此有：40×T=50×(T-2) 第3步： 经过移项：T=50×2÷(50-40) 得到：T=10(小时) 第4步： 知道了乙车使用的时间T，就知道了路程S=40×T=400(千米) 可是，奥数班的老师直接给了一个公式：追去时间=路程÷速度差。 女儿笔记上根据公式写成的算式就是我的第3步：T=50×2÷(50-40)。 我想了半天“追去时间=路程÷速度差”这个公式的意义，想到脑子疼，最后终于想出了点眉目，奥数老师的意思大概这样的： 画图：横线代表在T时间内甲车和乙车以各自的速度走过的路程： Ａ Ｂ Ｃ ├───────────┼──┤ A→C=甲车在T时间内走的路程（T时间全部用来跑车，没有2小时修车） A→B=乙车在T时间内走的路程（A城到B城的路程） B→C=50×2 （T时间内甲车比乙车多跑的路程） T=甲车比乙车多跑的路程(50×2)÷甲车比乙车快的速度(50-40) 您看明白了吗？我的思路对不对？ 我的感想：“奥数真是太难了！要绕这么多弯弯，真真是“锻炼思维”。现在的小孩真不简单！我服了！” 我的疑惑： ①放着简单明了的方法不用，非要绕几个弯弯，是不是违背了数学的精神？” ②10岁左右的孩子，能绕清这些弯弯的恐怕是凤毛麟角，所以老师干脆直接给出公式：追去时间=路程÷速度差，让学生套用。这能达到“训练思维”的目的吗？ 我想听听您们的观点。卓亚的女儿也已经上了5年级，这个题目，给您的女儿讲，您会怎样讲？ 还有：我女儿的对口划片初中是薄弱学校，所以她要想上好一点的初中需要交钱+考试，考试的话肯定有奥数题。我是从现在开始让她学奥数呢？还是直接教她初中的代数。提前掌握了代数是不是大部分奥数题就不在话下了？我个人认为直接学代数比较省时省力。您的看法呢？ |
2007/5/22 12:50 |
| 22 | sc-cdwf | 首先感谢您的信任,我的做法如下:时间比-速度比 差值是突破口。很明显总时间是甲车总时间。有40：50=4：5 差为1。差1对应2小时，则甲5对应10小时。您明白了么？ 我也觉得老师的方法不好，罗嗦死板，死气沉沉。但您的想法我觉得也有局限，我的完整思路如下：尽早让孩子接触初中数学的思想方法和简单知识，放牧和我都认为越是高级的思维能力越是反而能想出简单漂亮的做法。但这个能力不是靠灌输得来的，而是和孩子共同思考成长出的。多样化的思路是学习奥数的主要原因之一，但现实的奥数教学大都是满堂灌（这恰恰是视野狭窄的不幸），所以我孩子的奥数还只能由我亲自抓。 我喜欢的一句话是："我不在意你学会多少，我重视的是你从中领悟了多少。” |
2007/5/22 12:50 |
| 23 | sc-cdwf | 你想得太复杂了。这实际上可以看成甲先不跑，让乙先跑两个小时，按照乙的速度就是先跑2×40=80公里，甲要在多少时间里可以追上乙呢，那就是这个距离除以相对速度，80/50-40=8个小时，整个距离就等于甲开8个小时，等于50×8=400公里。 先学代数当然可以简化计算，但并不代表可以提高思维能力，应付考试可以，用代数倒过来想，对考试是很管用的。 |
2007/5/22 12:50 |
| 24 | sc-cdwf | 详细说韵律，没有必要了，因为韵律引导很简单。让孩子反复听读语言优美、简练的古文或者现代文的经典。读古文经典更容易体会到韵律，如读三字经，“人之初，性本善”，你可以读成“人--之初，性--本善”“人之--初，性本--善”，还可以读成“人之初--，性本善--”，还可以根据当时的感受任意改变节奏、语调来读，因为我的孩子学小提琴，我们还用不同的“弓法”来“拉”古文经典，前面说的相当于乐谱中附点位置变化，弓法相当于“人之初性本善”六个字用一个下弓，非常快，后面一句相当于上弓，“性相近习相远”。古典散文也一样，把语调和重音，音长改变得出不同的韵律，带附点、带休止符。还可以把古文标上节拍，按照节拍来读。如果孩子没有乐理知识，就不用这个说法，道理都是一样的。 因为我在家跟孩子就是这么进行经典诵读的，还不定期给孩子听朗诵、听评书。因为这个阶段持续了一年半的时间，，现在中文重点是阅读，跟孩子读书或者孩子自己读书，中文韵律已经不是重点，重点转到英文的韵律上去了，也是让孩子听英文录音，看着动画跟读，我不带读，有时做简单解释，孩子自己就慢慢熟悉英语的韵律特点，自己能跟读和背诵学过的英文短文（10句左右的短文），语音、语调都能模仿得惟妙惟肖，因为先看着动画，所以意思也基本知道了。我把动画中的单词拿出来让她读，她居然都能读对，说是根据单词来读的，还没教过她字母，孩子根据单词自己琢磨出来读音的大概规律，因为有点象拼音，所以孩子感觉英文比中文简单，看着就知道大概怎么读，她是根据读音来判断单词意思的。 |
2007/5/22 12:51 |
| 25 | sc-cdwf | 小孩子听故事片的录音也是很有效果的，比看的效果好。以前芊芊就是听动画片，那段时间语言能力发育特别好，听《黑猫警长》，听《哪吒闹海》，后来听《三国演义》的评书。 反正家里吃饭的时候，耳朵是不闲着的，古典音乐、评书、歌曲、民乐等等，当然听古典音乐，尤其是小提琴曲的时候最多。我发现一个阶段听固定的一些最好，一个星期换一次，每次长度30分钟左右，前一段孩子要听小提琴曲《沉思》，简直是入迷了，每天听，然后请求小提琴老师教她，老师答应，可以提前一点教，因为这个曲子本来要晚一点才能拉，老师说问题不是太大，稍微拔了一点。我家就天天都是《沉思》，直到上个星期改成《十面埋伏》，这个星期不知道孩子又要换成什么曲子了。早上固定是英语，每次长度是20分钟不到，这个时间是早起洗漱和吃早饭的时间。 |
2007/5/22 12:51 |
| 26 | sc-cdwf | 为增加一些实战气氛，我提议大家可以适当将一些奥数题，计算题提交上来，供我讲解时示范。 我教育孩子的四个主要思想源泉：上海的大头神童邵亦波，北京的数学教师孙维刚，湖南长沙的北大女孩陈元，河南新乡的工人街三杰。 山外有山天外有天 陈元和邵亦波都在哈佛读过书，而且成绩优异，轻松。孙维刚是教数学的权威，工人街三杰是我最熟悉的，现在有人是外交官，有人是重点学校的教研主任。 今天先说上海的大头神童邵亦波，希望大家能借鉴一些好经验，再看看刘亦婷是不是太不值一提了！ 他从来就不是个勤奋的学生，但却出类拔萃。聪明的孩子必然由聪明的家长来塑造。良好的家教是一个人成功的最初基石。 用扑克牌训练出来的数学神童，哈佛 MBA，新经济时代的IT精英，73年出世的他从来就不是个勤奋的学生，但却出类拔萃。聪明的孩子必然由聪明的家长来塑造。 良好的家教是一个人成功的最初基石，他的成长证明了这句话。 培养孩子的三大硬件：能力、独立性、自信 不懂得与人相处的人永远不会成功 展现最真实的自我才是最关键的 1973年9月1日，邵亦波降生在上海一个普通的知识分子家庭。他的父母都是中学老师，父亲教的是数学，母亲教的是语文。他们的收人虽然不高，却过着一种高品质的生活，父亲热爱数学，母亲喜欢文学。工作之余，他们就沉浸在各自的爱好中，父亲伏案演算数学题，母亲捧着文学著作阅读，琴瑟和谐，其乐融融。童年邵亦波就是在这样一种环境下长大的，耳儒目染，小邵亦波也爱上了学习与思考。 等到小邵亦波长到三四岁的时候，父母就开始对他进行启蒙了。从邵亦波对童年的回忆中我们知道，父亲充当了对他进行启蒙的主要任务。每当他回忆起少年苦学的情况时，总是深情地说：“我爸从我懂事起，给我的教育、督促，以及对我的精心设计，是我成长的关键。” 父亲对他做的第一件事是开启他的智力，这一点为他今后的发展奠定了坚实的基础。数学是训练逻辑思维能力，开发人大脑的绝佳途径，因此父亲给他营造了一个良好的学习数学的氛围，他精心收集了各种锻炼头脑的趣题，每天要邵亦波做几道，变着花样训练儿子的思维。他着重训练孩子三方面的能力：一是通过自己独创的加法强化训练增强孩子的计算能力；二是通过给孩子做备种有趣的应用题来开启孩子的分析能力；三是通过让孩子提前学习高年级的课本来锻炼他的自学能力，比如说邵亦波就是从小看着比他高三届的姐姐的课本长大的。 父亲知道孩子的天性喜欢新奇、有趣的东西，讨厌枯燥、重复和死记硬背。所以他总是想尽一切办法使数学变得有趣，他知道，如果不这样的话，就会事与愿违，不仅达不到开发孩子智力的目的，反而会使孩子讨厌数学。事实上，他也做到了这一点，对此，邵亦波至今记忆犹新。对于父亲小时候教给他的趣题，邵亦波如数家珍。对于父亲独创的加法强化训练他更是印象深刻。父亲主要是利用加扑克牌来锻炼他们的口算心算及记忆能力：54张扑克牌，去掉两张怪，剩下52张，问它们的总和是多少？这个题目有点类似数学家高斯小时候做的题目。高斯要算的是从I加到100的总和。算法是一样的。扑克牌有四种花色，每种花色13张，将1和13相加得14，将2和12相加也得14……，直至6加8得14，余下7。共有6对数字相加得 14，于是总和是 （l＋7）* 4＝364。 然后循序渐进，用扑克牌来演算更难的题目。比如随意从牌中抽去一张，让小邵亦波通过数学计算，算出这一张牌是什么。发明这种方法和邵爸爸当时所看的心理学书有关，他看到心理学书上总结人的记忆功能时声称人有三种记忆方式：长期的一短期的和瞬间的。而这种扑克牌加法强化训练着重培养的就是瞬间记忆，这对开发孩子的智力和挖掘大脑的记忆潜力是一条绝对捷径。而且邵爸爸还总结出了忘得越快一记得越快的忘却式记忆法，简而言之就是对于大脑而言，忘记也是记忆的一种形式，当你算牌的时候，你需要尽快忘记前面所加的数字，才能更快记住接下来要加的数字。到后来，小邵亦波忘记一个数字和记住一个数字中间的“时差”只需0．2秒，难怪他以后会成为数学神童。 他父亲费尽心血的训练方法确实行之有效，后来邵亦波中学的一个学弟的家长听了邵爸爸的介绍也采用了这个方法，结果那孩子也成了数学神童。 在训练孩子能力的同时，父亲还注意培养孩子自觉、诚实的品德。父亲往往并不把这张牌拿走，就把它放在桌上，让小邵亦波独自一人呆在房里计算；等他算出了这张牌是什么，就可以出去玩。小邵亦波如果想偷懒的话，完全可以不用苦算，只要翻开放在他手边的牌看一下就行了。但是他想到父亲这样信任自己，觉得自己不能辜负父亲，加上小邵亦波很爱数学，这种算牌的游戏又很有趣，所以小邵亦波从来没有作弊过。 不过邵亦波也有调皮捣蛋的时候，每次他犯了什么大错；邵爸爸都决不会对此姑息，而是狠狠地痛打他一顿。邵爸爸笑着回忆说：“邵亦波小时候算是很听话的孩子了，而且也特别聪明；所以我很少很少打他，不过一旦打起来我就会打得他再也忘不掉。”有一次，邵爸爸实在打得太厉害了，邵妈妈在一旁看着又哭又喊泪流满面的小波波，心疼得不行，连连劝他住手，并说：“孩子还小，还不懂事，你何必下这样的重手呢？”到了下一次，邵爸爸再打邵亦波时，波波就用这个理由来为自己开脱了，他委屈的说：“爸爸，我还小，还不懂事，你就饶了我吧！”邵爸爸严肃地回答道：“你既然知道说这句话了，就说明你已经懂事了，更不能原谅。”邵爸爸后来总结经验时说道：“不能因为孩子不懂事就原谅他的错误，我要让他知道必须为自己的每次言行负责任，从小就应该给孩子灌输这样的概念。” 中国自古就有棍棒底下出孝子的说法，但长期以来被现代教育思想给全面否决了。其实有时辨证地看待古训，取其精华、去其糟粕，反而是一条获取经验教训的捷径。一味崇尚棍棒确有问题，一味抛弃棍棒也未见高明。在孩子意识观念还未形成的幼年，仅仅通过说理规劝的方式未必能给孩子留下印象。而一些会对孩子未来成长造成严重影响的习惯或错误是万万不能姑息的，比如说谎等等，这时候适当地给孩子一定教训对他的成长是有益的。 但总的来说，邵爸爸还是个相当开明的父亲，他更多的时候是邵亦波的良师益友。他每天都给邵亦波做各种各样的数学趣味题；特别在吃饭、洗澡、散步时，都会以轻松有趣的方式“开扈＂儿子的思维机器。父亲的教育理论是大脑越是放松的时候能够吸取的知识就越多；就像松软的士地好施肥一样的道理。以致于邵亦波小小年纪就锻炼了非凡的逻辑思维能力，在数学方面更是显示出了天才。 父亲教给邵亦波的另一个终生受用的东西是自信。还在邵亦波牙牙学语的时候；父亲常常把他扛在肩上，带他一起出去散步。一路上，父子俩常练习这样的对答：“波波2你长大了干什么？”“我长大了干大事！”楼道间、弄堂里回荡着小邵亦波童稚的声音。父亲让邵亦波从小就树立对自己的信心，相信自己是非常优秀的，与众不同的。邵亦波在很小很小的时候就开始认为自己将来能做大事；也注定要做大事，如果没有做到，那就是辜负了自己，对不起自己。有了这种想法的人，为将来计，他们就会一直努力，不会错过任何一个机会。 在锻炼自信方面，邵亦波的父亲有一个决窍，那就是采取心理战术。他让邵亦波每天早晨起床时，都对自己说两遍：“我是优秀的，我必须做得优秀！”父亲也深知孩子的心灵特别的敏感，平时在很小的细节上都注意不挫伤孩子的自信心、自尊心。在为小邵亦波选择数学趣题时，他总是非常慎重。如果选的题太容易，就达不到开日孩子思维能力的自的，如果选的题太难，又怕孩子做不出，会伤了他的自信心。正是在这种前怕狼后怕虎的重重顾虑中，父亲进行着他对邵亦波的训练，幸亏邵亦波聪明过人，总是能给父亲正确答案，不致使父亲过分为难。有时候邵亦波答错了，父亲也能处理得很好，不会给邵亦波留下任何不良影响。 在邵亦波刚会数数和一点加减法时，有一天，父亲把邵亦波扛在肩头出门散步，正好路边的梧桐树上有很多麻雀叽叽喳喳。父亲指着树上的麻雀问他：“波波！假如树上有100只麻雀，现在你捡了一颗石子砸过去，砸死了一只麻雀，树上还剩多少麻雀？”小邵亦波不假思索地说：“还有99只。”“对！”父亲摸着小邵亦波的头说，“波波算得又快又准确！100减去1等于99。”刚说完，父亲就弯腰捡了一粒石子；递给小邵亦波，让地砸树上的麻雀。小邵亦波用尽全身力气，把石子砸向麻雀。一只麻雀也没有砸到，但是树上的麻雀“嗡”地一下子全飞走了。父亲于是问：“波波！你一只麻雀也没砸到，麻雀就全飞了，假如你砸死了一只麻雀，树上的麻雀会飞走吗！”“会的。”那么树上还剩下多少只麻雀？“0——只。”小邵亦波恍然大悟地笑了。 父亲就是这样既能训练他的逻辑思维能力，又能开发他的多向性思维，还能做到不伤他的自信心。 |
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| 27 | sc-cdwf | 华师大二附中的“获奖专业户” 父亲对邵亦波的精心训练并没有白费，种瓜得瓜，种豆得豆，很快就到了收获的季节。小学五年级时，邵亦波在全市的小学笔算日算珠算比赛中得了一等奖。稍后，他又以优异的成绩考L了全国重点中学——华师大二附中。此时的邵亦波已经小有名气了，他已经初步表现出他的数学才华。 1986年11月举办的全国首届“华罗庚金杯”少年数学竞赛真正使他崭露头角。当时他13岁，正在读初一，他代表了华师大二附中参加了这次比赛。13岁的男孩也算是一个小男子汉了，然而邵亦波却长得纤巧文弱，这就更突出了他的大脑袋瓜，给人一种不堪重负的感觉。当这个大头孩子神定气闲地走进赛场，镇静自如地坐在位子上答题时，相信他一定比别人得到了更多的注目。几天后成绩公布了，邵亦波名列全国第三名，获得了金牌奖。要知道，那可是云集了 150万全国少年数学精英的重大赛事啊！邵亦波因此获得了“大头神童”的称号，并从此走上了成名之路。 他晃着大大的脑袋频频出现在竞赛场上，几年里，他在全市。全国乃至国际上各种各样的数学竞赛中先后得了二十几个第一名，他的名字也因经常获奖而频频在各种媒体曝光，真可谓“获奖专业户”。 父亲对他另一个最大的影响就是培养他的独立性。还在他很小的时候；父亲就有意识地锻炼他的自理能力。这在溺爱孩子成风的上海的父母中间，算得上是具有远见卓识的。从小父亲就向邵亦波灌输自己的事自己做的意识，让他祛除对父母的依赖性，锻炼思想上和生活上的独立性，使他变得果断而有主见。这一点直接决定了邵亦波今后性格的形成。也是由于这种独立性的培养，才使他后来能独立做出出国、从商、回国三大重要决定。 1985年邵亦波读完了小学，即将升入中学；报考什么中学呢？当时由于小邵亦波在上海巳经是声明远扬，所以好几所重点中学都主动上门联系。小邵亦波自己倾向于上海中学，小朋友的理由很简单，因为小学毕业的暑假，上海中学组织了一次数学神童的夏令营，小波波在靠近植物园的景色秀美的上海中学玩得非常开心，所以他就想到那儿去读书了。一心望子成龙的父亲想法当然就不可能如此单纯了，他左思右想终于挑中了当时的全国重点中学——华师大二附中。选择这所学校的最大理由当然是它的教学质量好，而且据校方介绍初中就给学生上新概念英语，在当时这还是很罕见的，心中已隐隐萌发了把孩子送出国的念头的邵爸爸觉得新概念是个不小的诱惑。还有一个很重要的理由就是这是一所寄宿制学校。做父母的大部希望孩子呆在身边，一般都会为孩子找一所离家近的走读学校，住在家里。但邵爸爸毅然作出了让他住读的决定。在邵爸爸看来，这是一个极好的锻炼机会；让儿子尝尝真正的独立滋味，并且在集体生活中学习如何与人沟通相处。对于父亲的这个决定，从感情上说，邵亦波是不情愿的，毕竟，乍然离开温暖的家，离开朝夕相处的父母，对谁来说，都有点难以适应；但是从理智上看；邵亦波知道这是对他大大有益的事，所以，他暗自做好了挑战自我。克服困难的心理准备。 邵亦波来到宿舍——他的新家。宿舍里有4张上下铺床，住8位同学，邵亦波恰巧被分配住在下铺。宿舍住8个人，但空间并不大，箱子摆哪儿，毛巾晾哪儿，脸盆放哪儿，盟洗室在哪儿，去哪儿泡开水？邵亦波傻了眼，四顾心茫然。他意识到从今天起，真正要全靠自己安排自己的生活了。然而这还不是最大的问题，最大的问题是他不知道如何与这7位同学，7个陌生人相处。虽然以前邵亦波与同学们相处得很好，但那只是在教室里，一放学，他们就各自回家。现在却是与他们朝夕相处，连睡也睡在一起。这对一直呆在父母身边，任在自己一个人的小房间里的邵亦波来说，又是一个新问题。这当中也确实发生了麻烦。 睡在邵亦波上铺的同学是个成绩比较一般的学生，但颇讲义气；所以在同学中有点小头目的味道。因为邵亦波成绩特别优秀，又不断地得奖，老师们都对他青眼相加，特别偏爱，这就让班里的很多同学心生妒忌，那个睡在他上铺的同学就是如此，所以从一开始就处处和邵亦波作对，还常常联合一个寝室的同学跟邵亦波过不去。邵亦波刚开始时很为此苦恼；不知该如何改变这样的局面。起初几个月，邵亦波每个周末都回去。每个星期六的中午他就收拾好背包，等下午的课一结束，就立即赶回家。星期天晚上坐在返校的公交车上，他就开始期盼下一个周末的到来。 但这时候父亲又一次充当了他的人生导师，父亲告诉他人一辈子都是在与他人打交道的过程中度过的，不懂得与人相处的人永远不会成功。所以父亲便劝他多花点时间呆在学校与同学沟通，让他们了解真实的邵亦波是怎么样的，误解都往往产生于不了解，只要你对他人真诚以待就一定会赢得他人的回报。 邵亦波听了父亲的教导颇受启发。渐渐地，邵亦波不那么回家心切了，他开始多花时间和室友同学聊天玩游戏，而不是只顾一个人埋头读书，渐渐地大家了解了邵亦波，也就和他相处很好了。他那位上铺的同学现在是市政府的公务员，成了他最好的朋友之一。有时候周末到了，邵亦波也不回家；就呆在学校看看书，要么和室友一起出去走走。父亲的“计谋”得逞了，邵亦波通过学校的集体生活，不仅增强了独立自理能力，而且也学会了怎样与他人相处，这对他未来只身闯荡美国的哈佛生活起到了极大的帮助。 邵亦波回忆哈佛生活的时候就说道：“我并不是生来就是独立性、判断力都特别强的怪才，小时候的我和普通的孩子一样都很依赖父母。我觉得这种个性主要是环境培养成的。初中时，父母就把我送到寄宿学校，让我一个人独立的生活。在国外我又呆了8年，从17岁到25岁，全部是一个人生活的，没有人帮助，也很少回家。这就逼着我成为独立的一个人。父母觉得你在国外能生活8年的话，我们就不需要来帮你做决定。独立很重要，当然，独立也有风险，让一个人大小就独立的话有风险。所以同时也要从小向孩子强调，他这个人一定能做大事，不要辜负了自己。有了这样一种想法就不大容易学坏了。” |
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| 28 | sc-cdwf | 交大与哈佛：舍鱼而取熊掌也 1989年，邵亦波16岁，正在华师大二附中读高一。有一天的早读时间，班主任老师把邵亦波叫到办公室，对此，邵亦波已经司空见惯了，他以为又有什么数学竞赛让他参加。老师说：“邵亦波，交大的招生老师昨天和我们联系说，愿意接收你直接跳读大学，你自己先考虑考虑，再回家和父母商量商量。”。邵亦波的心“砰砰＂剧烈地跳着，他一路狂奔着回到教室。上海交大，这是中国最著名的理科类大学之一；这是一个闪着金光的响亮的名字。北大、清华、复旦、交大，这是几亿学子心中诵念的名字，无数少年魂牵梦绕的地方，现在它竟然主动向一个少年敞开了怀抱，呈现在他面前的是笔直的康庄大道：上交大，读本科、读硕士、读博士、进研究机构。成名成家……就在人人都为邵亦波的光明前途欢欣鼓舞的时候，这个十六年来从没有对父母和老师说过一个“不”字的乖宝宝却表现得不那么听话了，他要自己主宰自己的命运。邵亦波没有被机遇冲晕头脑，那时候他已不再是个只会解题的好学生，他开始有了自己的想法，等兴奋过去之后，他冷静地问自己：“我现在知道自己能做数学题，但是我不知道自己除了数学还能做什么，我不知道我究竟喜欢什么。我是应该按部就班继续下去呢，还是尝试到外面去看看，换一种生活呢？” 在他的心底逐渐浮起了一个更远大的目标。 邵亦波决定放弃进交大的机会，决心是下了，但是他却不知道怎样向父母开口，他内心不安，生怕遭到父母的反对。当天晚上，邵亦波硬着头皮将自己的决定告诉了父母。当时气氛非常压抑、凝重，一家三日围坐在客厅里，邵亦波象是犯了错误似的陈说着，母亲喝着茶，不说话，父亲更是表情严肃。出乎邵亦波意料的是，父母冷静地听完他的决定和理由后，竟没有表示反对，反而显得很高兴。到这个时候邵亦波才知道，原来他的决定和父母的想法正好不谋而合。他的父母正在担心儿子没有大志，贪图安逸，一个交大就让他满足了，就把他打倒了。现在听说了邵亦波的决定，支持、赞同还来不及，怎么会反对呢？现在想来，如果当时邵亦波接受了直升；等待他的将是少年大学生……完全可能是另一条人生道路了。 17岁的时候，他第一次想到了出国，去美国的某一个名牌大学读本科；18岁的时候，他的愿望实现了。1991年，邵亦波在华东师大二附中念高中二年级。也是在那一年，他两次参加了美国高中数学邀请赛（此赛系美国向世界各国优秀的数学选手发出竞赛邀请），邵亦波在高手如云的各国中学数学精英中，脱颖而出。两次均以满分拔得头筹，荣获特等奖。也就是在那一年。他被哈佛“相中”，哈佛愿以全额奖学金接纳这个黑眼睛、黄皮肤的中国少年。美国哈佛大学，对于多数中国孩子，这只是天堂里的一个神话，它是那样的可望不可及。这一次邵亦波没有再矜持、犹豫，而是一头扎进了这所世界一流大学的怀抱。这一次，父母还是一如既往的信任、支持邵亦波的选择、决定。 多年以后的邵亦波回想起来，还是由衷地感激父母对他的支持和信任，他动情地说：“虽然那时候我那么小，但是父母对我充满了信心，他们相信他们自小对我的教育、培养，相信我的能力，相信我的品质。相信我一个人在外能应付得了，也相信我出去后不会变坏。” |
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| 29 | sc-cdwf | 在我问起邵亦波当初为什么会弃交大而奔哈佛，是不是觉得国内外教育质量相差很大时，邵亦波先是谦虚地说：“是不是交大我已经记不清楚了，你就不要再强调交大了嘛！”接着就说到了当时是怎么想的，他说：“第一，我觉得一个人太早读大学，跳级跳得太多并不是好事。他的智力虽然可能成熟，达到要求，但是其它方面，比如身体、感情还没有成熟；把他放在比他大三、四岁的人中间去，和他们打交道，我觉得不好。象什么13岁的少年神童去上大学，他的将来很可能不好，畸形发展；第二、我并不觉得中国的大学质量或其它方面比美国差，说不定过几年以后（现在已经有很多了）会有更多的美国人来中国读大学。大学的质量或者是教学其实不是我去国外读书的主要原因。 我选择哈佛，最主要的就是为了去开眼界，去看一些和中国完全不同的东西。举个例子说，我在中国时，委内瑞拉对我来说只是地图上的一个点，我对它毫无概念，也不会和它发主任何联系。但是在哈佛，我和一个委内瑞拉的同学同住一室，他后来也成了我最好的朋友。这就完全不同了。我觉得，对于一个年轻人而言，出国求学在开眼界的意义上是无可取代的，它能使人对世界有一份感性认识。其实有了这样的开眼界经历，这个人以后肯定会更成功。” 哈佛的约翰叔叔 1991年9月1日，正好在他18岁生日的那天，邵亦波孤身一人来到美国。他的18生日是在洛杉矾机场上度过的。生日，这是一个特别的日子，在这样的日子里，人们很容易想起父母，想起亲人，希望和他们团聚在一起。这是令再坚强不过的人内心软弱的时刻。然而此时，邵亦波却只身一人呆在机场，等待前来接他的哈佛大学中国留学生。在他身边来来去去的都是异乡陌生人，飞机起落的巨大轰鸣在他耳边隆隆作响，想到父母一定在家念叼着“波波现在应该到了某处某处了”，邵亦波不禁心头一阵发酸。想起高家前，母亲不止一次地问自己：“波波！去了美国会想家吗？会觉得孤单吗？”自己总是自信、洒脱，够男子汉地说：“不会。”现在，他才算真正知道了什么是天涯孤旅的滋味。在机场上打电话回家，他觉得自己很孤独。他明白这一次和当年父母送他去寄宿学校可不一样，这一次，他是真正彻底离开了父母的羽翼，失去了依靠，在举目无亲的异国他乡一切全靠自己，到底是不是应该放弃中国安稳的生话、光明的前途出来冒险，他有些怀疑了。但是转念一想，也只有这一次，他才真正完全独立，真正展翅高飞，他又觉得很兴奋，像个画家准备作第一幅画，训练多年；导师手把手地教了他无数次，怎样调颜料，怎样下笔，现在终于自己站在空白的画布前，第一次独自把颜色涂在画布上。 以这样独特的形式，在这样独特的环境里，邵亦波度过了他的旧岁生日，完成了他的成人仪式。 由于父亲自小精心的培养，使邵亦波具备了能力、独立性、自信这三大硬件，虽说哈佛乃非同一般之地，邵亦波应付起来还是绰绰有余。虽说初到哈佛，邵亦波也遇到了一个困难时期，但他并没有感到有什么不适应，这部分是因为从小所受的教育；部分是因为邵亦波出国时年龄还小，并没有什么中国经验；既没有难以改变的思维定势，也没有养成根深蒂固的习惯。对于哈佛，他也没有什么畏惧心理，觉得兵来将挡，水来土掩。他所遇到的问题不过是初来乍到的人都可能会遇到的生活琐事；比如在哪里买一条新裤子，怎么挑一条新裤子之类的问题。但小邵亦波不羞于向他人请教，遇到再小的问题他都会马上找人来问，这样很多生活上的不适应也很快就迎刃而解了。 在哈佛，邵亦波逐渐变得更加独立，也学会了适应一个新社会。在哈佛的第一年，他决定专修物理，因为喜欢分析问题，而物理又比数学接近现实，让他觉得可以真的对世界有新的贡献。他的梦想是搞一项发明，改变世界，获诺贝尔奖。他同时还兼修电子工程，因为物理和电子工程这两个专业比较相关，也因为他从小打下的坚实的理科基础，邵亦波不需怎样刻苦，并不怎么赶，就能轻松搞定。说到在哈佛读书的时光，邵亦波风趣地说：“我并不勤奋，有时上课也打瞌睡，也常常逃课在寝室蒙头睡大觉。”他还不无自豪地补充说：“我从来就不是一个很勤奋的人，上学时玩得厉害，也不开夜车，但是学得快，学得好。”我问那么与哈佛的美国同学相比，他的优势在哪里时，他说：“总的来说；中国人比较勤奋，而且数理化的基础比他们好，美国人创造力，动手能力强。但这只是泛泛地说，具体到每个人，是不一样的，比如我就不是这样。” 哈佛的学习是多彩的：曾在尖端物理买验室研究物质到接近绝对零度的动态；曾为美国航天局分析卫星望远镜的数据；也曾在爱尔兰的美丽的海岸上长途自行车旅行。哈佛的人也是多彩的。就是在这里，邵亦波遇到了一个对他的一生有巨大影响的人，这个人特别给了他信心与信念。此人叫做John Linslery，是个美国人。哈佛有个“外国学生照顾会”，负责为每个外国留学生找一个当地的照顾人，John是该会的会员。许多人开玩笑说他是哈佛的“外国学生照顾会”的半个负责人，大家都亲切地叫他Uncle John约翰叔叔）。当时他年近7 0；是哈佛法学院40年代的毕业生。他每年都负责照顾三四个外国学生，而且与许多已毕业的外国学生也保持联络。 一年级的暑假；邵亦波遇到John。John成了他的照顾人，并要邵亦波叫他Uncle John，而非Mr．Linslery。第二天，他把家里的钥匙交给了这个英文名叫BO（波）的中国留学生，因为他觉得唯一能使外国学生真的觉得有个家的办法是给他们自由出入家的权利。哈佛“外国学生照顾会”的成员和他们要照顾的学生，一般不过是经常保持联系，一两个月见一次面，但是UncleJohn却不同，他真正把邵亦波变成了他家庭中的一员，以至于邵亦波后来对他以养父相称。 John极爱骑自行车，曾两次横跨欧洲，第二次横跨时他已经67岁。John经常与他一起骑车去旅行，在洛基山的雪地上、在新苏格兰的荒野中、在伦敦的小街里，在爱尔兰的平原上。骑车使他们欣赏了自然，清醒了头脑，锻炼了毅力。一次，他俩从SanDiego到SanFrancisco骑了1000多公里。他们俩都喜爱、崇拜莎士比亚与拜伦，很多次会在深夜里读诗。John虽然年纪大，还能一章章地背诵莎士比亚。在加州的一号公路一边骑车一边背诵诗词，在爱尔兰的海边张大了嘴果看着不可置信的风景，或是两人比赛冲下坡路，邵亦波被John的精力所震惊。John的平常心和宽广胸怀、对别人的无私关心、对自然的深情热爱，给BO的生活增添无数快乐与感动。他俩很快成为最好的朋友。 我曾问过邵亦波John对他最大影响是什么，邵亦波说：“影响最大的是他的宽广的胸怀，他这个人不是很小心眼，也不是说大方，大方是很大方，不单单是大方；他每天高高兴兴，反正我就是我，根本不担心人家会说我怎么样，我就是我，我只要对人好，心里安心就够了，就是这样一个人，对自己安全感很强，不是整天担心这个人怎么样，这个人说这句话是什么意思。他完全不管这些，大大……，也不能说是大大咧咧，仔细也很仔细，是个心胸很开阔的人，不是小心眼的人，他这个人就是小心眼的反义词。”在描述自己敬爱的Uncle John时，邵亦波发现了语言的苍白，词不达意，根本不能表达自己意思的万一。但我还是能体会他对Uncle John的敬仰、爱戴、感激。 哈佛四年使邵亦波成了一个全面的人。邵亦波说：“我觉得在进哈佛以前，我还是一个片面的人，知识面比较狭窄，看东西的角度也比较片面，做事待人都比较简单、片面、粗糙。在哈佛读了四年书以后，我成了一个全面的人，各方面的知识都比较多，做人的基础也打得很不错，我觉得我做人的基础就是在大学里面打下来的。我碰到了很多对我影响蛮深的人，老师、同学、朋友，包括养父Uncle John，虽然说我的世界观是早就定了的，但是怎样待人接物的基础是在哈佛定下来的。” 1995年，邵亦波从哈佛毕业，他在物理和电子工程两方面都获得了最高荣誉。他的总成绩，在当年的1600名哈佛毕业生中名列第四；进入了哈佛毕业生“最高荣誉会”。这是每届毕业生中名列前12名的优秀生才能进人的，他也是12名优秀生中唯一的一名外国人。 |
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| 30 | sc-cdwf | 最重大的选择——经商 1995年邵亦波以骄人的成绩从哈佛毕业时，美国有8所著名的物理研究院，都向他敞开大门。 这时，他又做出具有人生转折意义的选择——从商。这个选择看似突兀，其实却是邵亦波考虑了很久的深思熟虑的决定。邵亦波起初决定专修物理是因为物理比较接近现实，可以让他对世界有实在的贡献。学了3年后；他慢慢地发觉现代物理与现实高得很远，对社会的贡献需要到几十年以后，邵亦波有些失望。在哈佛的日子里，通过和形形色色、来自世界各国的同学交往，邵亦波渐渐发现自己其实是个挺喜欢和人打交道的人，对于一生从事理论研究，自己似乎没有了足够的兴趣和耐心。 大三那年暑假，邵亦波把自己关在尖端物理实验室里，研究物质到接近绝对零度的动态。放假后，同学们大都回家去了；往日热闹的校园一下子沉寂了下来。学校里显得空空荡荡，寝室楼里更是人去楼空。这个暑假，邵亦波白天都在实验室里做研究，晚上回寝室睡觉，寝室里只有他一个人。邵亦波象台机器似的，差不多整整一个暑假没有和人打交道，他感觉自己很不开心。这件事让邵亦波想了很多，并使他最终放弃了做科学家，一辈子从事科学研究的理想。他发现虽然他的逻辑性思维能力强，喜爱数学、物理，也很喜欢钻研；叫他几天，几个星期钻研一个问题，他很开心。但是让他一辈子关在实验室里，研究一两个课题，他觉得这不是他最想做的事。 6年以后的邵亦波，跟我谈起了当初为什么放弃学术选择毫无经验的从商时； 他总结道：“第一，我喜欢逻辑性强的数学、物理，但是也喜欢与人打交道，如果单单做学术的话，与人打交道就比较少，我不喜欢一个人被关在实验室里，天天埋头做研究；第二，就我的能力来说，逻辑性强、分析能力强是一个方面，同时我对整个事物的感觉能力也比较强，不是完全理性的人，而是常识也不错。我觉得一个人如果逻辑性强，对一般的事物常识也好，也喜欢和别人打交道的话，这个人单单做学术的话，就有点浪费了；第三，我觉得中国更需要学管理的人才。有人说中国每年管理人员的需求量是10几万，而新增的管理人才只有几千，所以差得很多很多。管理者在中国更有用武之地。”我问他，当初选择了商业，而放弃了自己最擅长的数学、物理，会不会有时候也有后悔的想法。邵亦波说：“有时候是会想如果我数学学下去会怎么样，会不会成为陈景润第二，物理学下去怎么样，会不会拿诺贝尔奖什么的，但是到最后选择商业，我觉得这个选择是对的，我不后悔。” |
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